文/潘妍
淺談多媒體技術(shù)在初中思品教學(xué)中的應(yīng)用
文/潘妍
隨著現(xiàn)代社會的高科技手段迅猛發(fā)展,在教育教學(xué)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用也越來越廣泛。在初中政治這一學(xué)科的專業(yè)教學(xué)中,多媒體技術(shù)可以充分利用自身生動、形象、有效的特點來對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程等各方面提供幫助,不僅可以在課堂上幫助教師活躍整個班級的氣氛,還可以使得每一位學(xué)生激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高教師的教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生的學(xué)習(xí)水平,促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。實踐證明,我們需要以專業(yè)的手段去探究多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用,在本篇文章中,筆者主要分析了多媒體技術(shù)在初中政治教學(xué)方面的應(yīng)用。
多媒體技術(shù)是指用圖形、圖像、影音、動畫等電腦應(yīng)用技術(shù)在教育教學(xué)中應(yīng)用。在新課程改革的背景下,我們提出要進(jìn)行創(chuàng)新性教學(xué),這樣的一種模式無法離開多媒體技術(shù)。這種教育活動的過程就是教師與學(xué)生之間用一定的媒介進(jìn)行信息的交流與互換,它改變了“以教師為中心”的傳統(tǒng)教學(xué)模式,使學(xué)生變成了課堂的主體,做到真正以學(xué)生的發(fā)展為主,充分利用了現(xiàn)代化教學(xué)手段來提高學(xué)生的思維水平與創(chuàng)新能力。在課堂上運用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué),可以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,給學(xué)生創(chuàng)造一個良好的情境建設(shè),鼓勵學(xué)生參與問題的探究過程并有自己的思考能力,最終提高學(xué)習(xí)效率。接下來,筆者將結(jié)合多媒體技術(shù)的優(yōu)點與特性,來探究多媒體技術(shù)在初中政治教學(xué)中的應(yīng)用。
1.1 元素豐富,圖文音結(jié)合
多媒體技術(shù)中含有豐富的元素,富有特色,能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)代的中學(xué)生在新生力量的培養(yǎng)下,對新事物特別感興趣,接受能力也非常好,因此對于多媒體中的各種生動形象的技術(shù)能夠產(chǎn)生自己的思考能力。在初中政治這一學(xué)科中,大部分知識是偏向理論化的,如果不采取有效的手段進(jìn)行創(chuàng)新性教學(xué),很容易在課堂上使學(xué)生覺得枯燥無味,從而對政治這一門學(xué)科產(chǎn)生不良的影響,乃至對以后的德育發(fā)展產(chǎn)生不良后果。而如果政治教師在課堂中采用先進(jìn)的多媒體手段進(jìn)行教學(xué),可以把整個思想品德的教學(xué)過程變成學(xué)生主動參與探究的過程,充分發(fā)揮學(xué)生的積極主動性,挖掘?qū)W生的潛力,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,同時也可以大大提升課堂效率,促進(jìn)教師的教學(xué)。
1.2 創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生情感思維
在初中政治課堂教學(xué)中,通過創(chuàng)設(shè)一個合適的情境,使學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),無疑是非常重要的。教師可以通過故事、提問、表演等多種情境來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入主題,通過這種有趣的教學(xué)模式,充分吸引了學(xué)生的注意力,讓學(xué)生在特定的環(huán)境中發(fā)現(xiàn)問題,進(jìn)行自主探究,最后解決問題。學(xué)生在這個學(xué)習(xí)的過程中享受到了學(xué)習(xí)的樂趣,充分為以后的學(xué)習(xí)生涯打下了基礎(chǔ),從長久考慮,不僅提高了學(xué)習(xí)水平,還有利于提高自主創(chuàng)新能力。
1.3 方便快捷,交互功能強
教師在課堂教學(xué)中通過利用一些先進(jìn)的技術(shù)手段,可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,學(xué)生在圖片、動畫等素材的吸引下首先進(jìn)行問題的思考,其次更加方便自己的理解與探究,通過現(xiàn)場與教師的交流,教師可以隨時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,根據(jù)具體情況來控制整個過程的具體狀況,在幫助學(xué)生進(jìn)行有效性學(xué)習(xí)的同時鞏固知識,增強學(xué)習(xí)效率。
2.1 視聽說等多種感官結(jié)合,充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
在傳統(tǒng)的政治課堂教學(xué)中,教師多采用老舊的教學(xué)模式,空講理論,大道理一堆,上課學(xué)生昏昏欲睡,然后為了最終的成績讓學(xué)生死記硬背,在組長那過關(guān),甚至采取深層懲罰,背不來就留學(xué),殊不知這種極端的教學(xué)方式只會讓學(xué)生越來越反感這門學(xué)科,不僅無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還會使學(xué)生對思想政治這門課失去學(xué)習(xí)興趣,不利于學(xué)生的思想道德發(fā)展。
2.2 學(xué)生在了解社會現(xiàn)實、進(jìn)行探究的過程中學(xué)習(xí)政治
教師在對政治課堂進(jìn)行準(zhǔn)備時,可以充分利用多媒體技術(shù),在互聯(lián)網(wǎng)上搜索當(dāng)下社會的熱點新聞給孩子們展示,然后根據(jù)不同的情況,針對不同的孩子進(jìn)行相關(guān)的提問,這樣既對學(xué)生宣傳了我們國家的基本情況,又使政治學(xué)科與國家大事、方針政策聯(lián)系起來,讓學(xué)生在小事中培養(yǎng)天下大事的縱橫感。
2.3 開闊學(xué)生的眼界,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
在政治課堂中,教師可以利用多媒體技術(shù),多為學(xué)生尋找豐富的具有時代意義的案例事跡等,結(jié)合政治學(xué)科中的理論知識,豐富教學(xué)內(nèi)容,使得教材中的知識得到充分地拓展,這樣在教師的指導(dǎo)下,學(xué)生開始學(xué)會主動學(xué)習(xí),自己進(jìn)提出問題并進(jìn)行探究,最后獲得答案,學(xué)生可以從這個有趣的過程中感受到學(xué)習(xí)的快樂,并培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力,提高自主探究與創(chuàng)新能力。
2.4 培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì),樹立正確的世界觀與價值觀
開設(shè)政治這門學(xué)科的主要目的就是為了培育學(xué)生良好的思想品德與道德素養(yǎng),多媒體技術(shù)中提供的豐富的教學(xué)素材,可以讓學(xué)生獲得身心的愉悅,對思想道德有一個大大的認(rèn)知,并通過教師列舉的案例,對其中充滿正能量的人進(jìn)行學(xué)習(xí),從而樹立正確的人生觀與價值觀,從而提高自身的思想道德素養(yǎng)。
學(xué)會思考問題,并對其進(jìn)行探究是學(xué)生會學(xué)習(xí)的重要標(biāo)志。教師通過多媒體技術(shù)的運用,為學(xué)生提供了豐富無比的教學(xué)空間,能夠使學(xué)生在自由思考的天空下任意遨游,使學(xué)生對知識點有一個更好地理解??傊嗝襟w技術(shù)在初中政治教學(xué)中發(fā)揮著巨大的作用,教師需要在新課改的強大背景下及時更新教學(xué)觀念,采用全新的教學(xué)模式,使政治學(xué)科與多媒體技術(shù)進(jìn)行更好地整合,從而促進(jìn)整個學(xué)科的進(jìn)步。
(作者單位:江蘇省淮北中學(xué))