文/潘妍

淺談多媒體技術(shù)在初中思品教學(xué)中的應(yīng)用

文/潘妍

隨著現(xiàn)代社會的高科技手段迅猛發(fā)展，在教育教學(xué)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用也越來越廣泛。在初中政治這一學(xué)科的專業(yè)教學(xué)中，多媒體技術(shù)可以充分利用自身生動、形象、有效的特點來對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程等各方面提供幫助，不僅可以在課堂上幫助教師活躍整個班級的氣氛，還可以使得每一位學(xué)生激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高教師的教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。實踐證明，我們需要以專業(yè)的手段去探究多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，在本篇文章中，筆者主要分析了多媒體技術(shù)在初中政治教學(xué)方面的應(yīng)用。

多媒體技術(shù)是指用圖形、圖像、影音、動畫等電腦應(yīng)用技術(shù)在教育教學(xué)中應(yīng)用。在新課程改革的背景下，我們提出要進(jìn)行創(chuàng)新性教學(xué)，這樣的一種模式無法離開多媒體技術(shù)。這種教育活動的過程就是教師與學(xué)生之間用一定的媒介進(jìn)行信息的交流與互換，它改變了“以教師為中心”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，使學(xué)生變成了課堂的主體，做到真正以學(xué)生的發(fā)展為主，充分利用了現(xiàn)代化教學(xué)手段來提高學(xué)生的思維水平與創(chuàng)新能力。在課堂上運用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，可以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給學(xué)生創(chuàng)造一個良好的情境建設(shè)，鼓勵學(xué)生參與問題的探究過程并有自己的思考能力，最終提高學(xué)習(xí)效率。接下來，筆者將結(jié)合多媒體技術(shù)的優(yōu)點與特性，來探究多媒體技術(shù)在初中政治教學(xué)中的應(yīng)用。

1 多媒體技術(shù)的優(yōu)點與特性

1.1 元素豐富，圖文音結(jié)合

多媒體技術(shù)中含有豐富的元素，富有特色，能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)代的中學(xué)生在新生力量的培養(yǎng)下，對新事物特別感興趣，接受能力也非常好，因此對于多媒體中的各種生動形象的技術(shù)能夠產(chǎn)生自己的思考能力。在初中政治這一學(xué)科中，大部分知識是偏向理論化的，如果不采取有效的手段進(jìn)行創(chuàng)新性教學(xué)，很容易在課堂上使學(xué)生覺得枯燥無味，從而對政治這一門學(xué)科產(chǎn)生不良的影響，乃至對以后的德育發(fā)展產(chǎn)生不良后果。而如果政治教師在課堂中采用先進(jìn)的多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，可以把整個思想品德的教學(xué)過程變成學(xué)生主動參與探究的過程，充分發(fā)揮學(xué)生的積極主動性，挖掘?qū)W生的潛力，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，同時也可以大大提升課堂效率，促進(jìn)教師的教學(xué)。

1.2 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生情感思維

在初中政治課堂教學(xué)中，通過創(chuàng)設(shè)一個合適的情境，使學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，無疑是非常重要的。教師可以通過故事、提問、表演等多種情境來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入主題，通過這種有趣的教學(xué)模式，充分吸引了學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在特定的環(huán)境中發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行自主探究，最后解決問題。學(xué)生在這個學(xué)習(xí)的過程中享受到了學(xué)習(xí)的樂趣，充分為以后的學(xué)習(xí)生涯打下了基礎(chǔ)，從長久考慮，不僅提高了學(xué)習(xí)水平，還有利于提高自主創(chuàng)新能力。

1.3 方便快捷，交互功能強

教師在課堂教學(xué)中通過利用一些先進(jìn)的技術(shù)手段，可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，學(xué)生在圖片、動畫等素材的吸引下首先進(jìn)行問題的思考，其次更加方便自己的理解與探究，通過現(xiàn)場與教師的交流，教師可以隨時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，根據(jù)具體情況來控制整個過程的具體狀況，在幫助學(xué)生進(jìn)行有效性學(xué)習(xí)的同時鞏固知識，增強學(xué)習(xí)效率。

2 多媒體技術(shù)在初中政治教學(xué)中的應(yīng)用

2.1 視聽說等多種感官結(jié)合，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在傳統(tǒng)的政治課堂教學(xué)中，教師多采用老舊的教學(xué)模式，空講理論，大道理一堆，上課學(xué)生昏昏欲睡，然后為了最終的成績讓學(xué)生死記硬背，在組長那過關(guān)，甚至采取深層懲罰，背不來就留學(xué)，殊不知這種極端的教學(xué)方式只會讓學(xué)生越來越反感這門學(xué)科，不僅無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還會使學(xué)生對思想政治這門課失去學(xué)習(xí)興趣，不利于學(xué)生的思想道德發(fā)展。

2.2 學(xué)生在了解社會現(xiàn)實、進(jìn)行探究的過程中學(xué)習(xí)政治

教師在對政治課堂進(jìn)行準(zhǔn)備時，可以充分利用多媒體技術(shù)，在互聯(lián)網(wǎng)上搜索當(dāng)下社會的熱點新聞給孩子們展示，然后根據(jù)不同的情況，針對不同的孩子進(jìn)行相關(guān)的提問，這樣既對學(xué)生宣傳了我們國家的基本情況，又使政治學(xué)科與國家大事、方針政策聯(lián)系起來，讓學(xué)生在小事中培養(yǎng)天下大事的縱橫感。

2.3 開闊學(xué)生的眼界，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

在政治課堂中，教師可以利用多媒體技術(shù)，多為學(xué)生尋找豐富的具有時代意義的案例事跡等，結(jié)合政治學(xué)科中的理論知識，豐富教學(xué)內(nèi)容，使得教材中的知識得到充分地拓展，這樣在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生開始學(xué)會主動學(xué)習(xí)，自己進(jìn)提出問題并進(jìn)行探究，最后獲得答案，學(xué)生可以從這個有趣的過程中感受到學(xué)習(xí)的快樂，并培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力，提高自主探究與創(chuàng)新能力。

2.4 培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)，樹立正確的世界觀與價值觀

開設(shè)政治這門學(xué)科的主要目的就是為了培育學(xué)生良好的思想品德與道德素養(yǎng)，多媒體技術(shù)中提供的豐富的教學(xué)素材，可以讓學(xué)生獲得身心的愉悅，對思想道德有一個大大的認(rèn)知，并通過教師列舉的案例，對其中充滿正能量的人進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而樹立正確的人生觀與價值觀，從而提高自身的思想道德素養(yǎng)。

3 結(jié)語

學(xué)會思考問題，并對其進(jìn)行探究是學(xué)生會學(xué)習(xí)的重要標(biāo)志。教師通過多媒體技術(shù)的運用，為學(xué)生提供了豐富無比的教學(xué)空間，能夠使學(xué)生在自由思考的天空下任意遨游，使學(xué)生對知識點有一個更好地理解?？傊嗝襟w技術(shù)在初中政治教學(xué)中發(fā)揮著巨大的作用，教師需要在新課改的強大背景下及時更新教學(xué)觀念，采用全新的教學(xué)模式，使政治學(xué)科與多媒體技術(shù)進(jìn)行更好地整合，從而促進(jìn)整個學(xué)科的進(jìn)步。

（作者單位：江蘇省淮北中學(xué)）