文/俞小妹

淺談如何運用計算機技術進行高中數(shù)學教學

文/俞小妹

在計算機技術高度發(fā)達的今天，計算機技術已經(jīng)逐漸廣泛運用到教育教學過程中，對學生和教師都產(chǎn)生了較大影響，對教學模式也產(chǎn)生了相當大的積極的作用。計算機與教學的組合已經(jīng)成為教學發(fā)展的一個創(chuàng)新點，在教學過程中，適時運用計算機技術，為數(shù)學教學提供多種情景，引導學生更加深入思考，為學生提供更多資源，讓學生有機會向外拓展，這些都能有效的提高教學效率，為學生打下良好的數(shù)學基礎，但是，計算機技術同時也是把雙刃劍，如果濫用計算機技術，結果很可能會適得其反，以下是作者對如何運用計算機技術進行高中數(shù)學教學的一些看法。

我們進入了信息爆炸的時代，教育教學由此走上了一條新的道路，我們可以在各大網(wǎng)站上尋找我們需要的教學資源，我們可以隨時隨地與其他學校老師進行合作交流，探討教學，我們有了更加開闊的眼界，對教學有了新的理解和認知。利用計算機技術教學可以適應當前現(xiàn)代教育的需求。

1 合理在教學過程中運用計算機技術

1.1 正確認識計算機技術

計算機技術已被廣大教師接納和應用，但事實上，很多地方的教學效率并沒有得到很大提高，其中，很大一部分原因就是我們夸大了計算機技術教學的作用，要知道，計算機只是一種現(xiàn)代的技術手段，它本身并沒有任何的生命，相反，是因為我們的合理應用才使它獲得了活力，它只是一種輔助手段，更為重要的，是教師的主觀能動性，課堂上一些概念的解釋，一些書寫符號仍然需要老師的板書來給同學解釋，教師漂亮的書寫，悅目的字體，是任何現(xiàn)代工具無法代替的。我們不能以為將計算機引入課堂就能夠顛覆以往的教學，還要將現(xiàn)代教育理念引入教育教學之中。作為教師，一定要認清現(xiàn)代技術在當今的課堂中到底扮演了怎樣的角色，萬不可頭重腳輕，淡化了重點，影響教學。

1.2 明確教學目標

當前教育目標是加快應試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)型，在教學過程中教師必須牢記在心，否則，現(xiàn)代計算機技術不僅不能加快這種轉(zhuǎn)型，反而會增強傳統(tǒng)的應試教育，在教學中教師應注意，我們運用計算機教學，必須符合我們的教育目標，一切需要圍繞著教育目標開展。這就需要教師提前做好教學提綱，把握重點，突出重點，以計算機為輔助工具，使學生更透徹的把握和理解教材。

2 教學過程中的思考

2.1 學生是永遠的主體

教師在制作多媒體課件時，不能只追求表面功夫，以為形式美，圖形漂亮就算大功告成了，課件的直觀整潔固然重要，但千萬不要偏離這個前提，我們的目標還是針對學生，我們要把重點放在對學生學習能力的培養(yǎng)上，教他們?nèi)绾稳ニ伎紗栴}，如何找到問題答案，在課堂上盡力引導學生思考，把學生放在教育主體的位置上，而不是以一個長輩的姿態(tài)耳提面命，這樣不僅會給學生壓迫感，長此以往，學生會丟失對數(shù)學學習的興趣，所以教師要深入引導他們探究問題，激發(fā)他們對數(shù)學的興趣和熱情，并鼓勵他們，增強他們的自信和興趣。

2.2 適時管理

利用計算機技術服務于教學雖然在一方面為我們教師提供了很大的便利，但在計算機輔助下如何有效管理課堂，如何應對突發(fā)的環(huán)境狀況，這是每個教師都應該去思考的。多媒體課堂已不是以前那個只有一張黑板一支粉筆就可以講課的課堂了，作為老師，必須熟悉計算機的基本操作，否則會在課堂上造成管理空缺，會出現(xiàn)課堂臨時失控的現(xiàn)象，這不僅不利于教學，還有可能造成學生對老師的不信任從而出現(xiàn)種種麻煩，因此，適時管理，對于教學的當前以及后續(xù)發(fā)展都是必不可少的。

3 計算機技術在高中數(shù)學教學中的作用

3.1 計算機技術在教學中的益處

利用計算機技術教學有利于制造情景，拓展學生思維，高中數(shù)學知識本身比較抽象、枯燥，規(guī)律性很強，計算機教學會創(chuàng)造一種愉快的教學環(huán)境，增加數(shù)學教學的趣味，激發(fā)學習熱情。另外，計算機給了學生一個廣闊的學習空間，教師可根據(jù)班里不同學生的不同理解水平進行教學，這種方法更有針對性，不同學生可能會有不同的學習困難區(qū)，而在以往的教學中，教師只能一味地板書去照顧班里的一大部分同學，這里沒有顯示出任何的區(qū)別來，而計算機教學省去了這一步驟，給學生和老師更多的交流機會，可以更好地解決每個人的問題。

3.2 計算機技術在教學中的弊端

雖然計算機技術在教學方面發(fā)揮了很大的作用，但仍然有其弊端，需要我們?nèi)タ朔透倪M。首先就是計算機設備不足而且簡陋，大多數(shù)貧困地區(qū)是無法確保一人一機的，在這種情況下，課堂互動就很少了，基本和傳統(tǒng)教學不相上下，在這種情況下，大多數(shù)教室只是將黑板換成了投影儀，而便利就是老師不用再寫很多的板書，但通常情況下，教室會很昏暗，這很嚴重的影響了學生的學習環(huán)境，因此教學效果不太理想。其次，有的教師就只是簡單的把教學內(nèi)容復制在計算機上，沒有任何條理可言，有的教師就直接照著課件上的內(nèi)容講，讓很多學生大感失望，因此也失去了聽課的耐心和興趣。

4 結語

在未來的教學中，計算機技術一定會更加普及和便捷化，在時代的潮流下，作為教師，一定不要顧此失彼，要跟上時代的腳步，并且在其中找到一個平衡，找到適合學生的教學方法。作為學生，在教學過程中也要主動一些，做一個主動獲取知識的人，而不是被填鴨的人。作為現(xiàn)代教育手段，計算機教學在數(shù)學教學中也來越重要。但我們要認清它只是一個輔助工具，在教學過程中，更重要的是我們教學工作者自身的知識容量，以及那顆愛護學生的心。

（作者單位：婺源縣紫陽中學）