當前大學生的就業(yè)已經(jīng)越來越受到社會的關(guān)注，同時各大高校也對大學生的就業(yè)情況更加的重視，高校教育質(zhì)量的高低已經(jīng)與其大學生就業(yè)率的高低緊密的結(jié)合在一起，然而不能簡單的從大學生的就業(yè)率看一所高校的教育質(zhì)量，而是應(yīng)該更多的將大學生就業(yè)的質(zhì)量作為重點進行深入的研究與分析，所以，本文著重的將影響大學生就業(yè)質(zhì)量的因素進行了探討并提出了相應(yīng)的對策。

1 大學生就業(yè)質(zhì)量的主要影響因素

1.1 高校培養(yǎng)方式

當前，高等教育正在朝著大眾化方向發(fā)展，而相應(yīng)的其就業(yè)機制也應(yīng)當向雙向選擇的方向不斷發(fā)展。在這樣的社會環(huán)境下，就使得高等教育與就業(yè)的分離趨勢越來越明顯，同時由于勞動就業(yè)不斷的向多元化方向發(fā)展，激烈的求職競爭是大學生在大中城市就業(yè)時所面臨的巨大壓力，但是相對偏遠的地區(qū)去出現(xiàn)了無人問津的現(xiàn)象。另外，職業(yè)生涯的教育在高校教育階段相對的欠缺，高校一般情況下只是注重了學生學識素養(yǎng)與知識技能的培養(yǎng)，而忽略了職業(yè)教育的重要性。這就在一定程度上造成了眾多的大學生在畢業(yè)的時候?qū)τ谧约旱穆殬I(yè)規(guī)劃與市場需求缺少相應(yīng)的分析，而其最終做出的職業(yè)規(guī)劃往往與自身的實際情況和社會不太相符，而這也在一定程度上影響了大學生就業(yè)的質(zhì)量。

1.2 高校畢業(yè)生自身素質(zhì)

職業(yè)素質(zhì)與心理素質(zhì)是大學畢業(yè)生的自身素質(zhì)的主要表現(xiàn)。而對就業(yè)造成影響的職業(yè)素質(zhì)則主要包括：（1）對于相關(guān)的專業(yè)知識畢業(yè)生沒有熟悉的掌握，從而無法對企業(yè)提供的職位完全勝任。這主要是因為很多大學生在學校期間沒有認真的進行專業(yè)知識的學習，使得其實踐能力相對較低，從而導致了其無法勝任難度較高的工作。因此，在其實際的就業(yè)選擇時，就不能選擇自己心儀的工作崗位，使得其失去了得到企業(yè)賞識的機會，從而降低了其就業(yè)的質(zhì)量。（2）需要加大對于大學生職業(yè)道德的培養(yǎng)力度，使其職業(yè)意識得到不斷的提升。在實際的工作中，由于其對于自己所從事行業(yè)的認識相對較為模糊，造成了其職業(yè)價值意識也就相對淡薄以及職業(yè)技能相對較低。同時缺乏對工作單位的認同感，對于維護自身權(quán)益只會采用簡單的方式。并且沒有清晰的了解認識勞動關(guān)系的意義，最終極大地影響了其就業(yè)價值的體現(xiàn)。

1.3 政府調(diào)控狀況

市場經(jīng)濟與政府宏觀調(diào)控是影響就業(yè)市場的主要因素，政府對于就業(yè)市場的干預(yù)過多，會造成整個就業(yè)市場的調(diào)控失去平衡。而高效擴招和師資的引進是否成同比都與政府的宏觀調(diào)控有直接的關(guān)系，所以，這也在一定程度上造成了大學生供給與單位的實際需求產(chǎn)生了極大的差異，最終使得大學生就業(yè)質(zhì)量的不高。此外，政府部門應(yīng)該充分的發(fā)揮其職能作用，建立一個獨立于高校與用人單位之外的第三方橋梁，從而保證了大學生在最終的實習單位選擇時可用最大限度的使其利益得到保障。

2 提高大學生就業(yè)質(zhì)量的主要對策

2.1 政府應(yīng)采取措施保障畢業(yè)生合理的薪酬水平

薪資要求過高是目前存在于大多數(shù)大學生求職時的現(xiàn)象，而這也在一定程度上影響了其就業(yè)率的提高。所以對于這樣一部分大學生就提出了一些建議：在求職的過程中應(yīng)當對于薪資的要求保持合理的預(yù)期，將未來的發(fā)展與自身能力的提高作為重點，而不是一味的對薪資提出過高的要求，避免失去了其就業(yè)的大好機會。當然，又有相當一部分大學生在求職時，對于薪資要求卻是一味的降低。經(jīng)過了金融危機與就業(yè)市場的低迷之后，使得大學生在進行求職時對于薪資的預(yù)期也變得越來越理性，通過專業(yè)的市場調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，大學畢業(yè)生的薪資需求正在呈現(xiàn)出不斷下降的趨勢。當然，雖然大學生的薪資預(yù)期在不斷的降低，但是相比較而言用人單位所提供的薪資則更低。就這種情況而言，對于用人單位進行招聘時應(yīng)當遵守的勞動法規(guī)，政府部門應(yīng)當進行相應(yīng)的監(jiān)督，從而可以充分的保證勞動者的合法權(quán)益。其次，國家薪酬的調(diào)查制度應(yīng)當盡快的建立并規(guī)范，使其可以及時準確的發(fā)布相關(guān)的信息，從而可以使相關(guān)用人單位與大學生的薪資水平保持準確的定位。

2.2 高校應(yīng)當加強職業(yè)生涯規(guī)劃指導

大學生在就業(yè)時存在著盲目的隨大流現(xiàn)象，從這也可以看出其對于職業(yè)目標的不明確，缺乏對于自身職業(yè)的系統(tǒng)規(guī)劃。雖然大學生的求職活動一般是在其畢業(yè)的前夕，然而這就更加需要其花費更多的時間進行自身的規(guī)劃與設(shè)計。而這就能需要高效根據(jù)學習的特色，從根本上將其與學生的職業(yè)生涯相結(jié)合。就此，就業(yè)形勢的加強是勢在必行的，只有這樣才能使得大學生正確的認識目前的就業(yè)形勢，最終達到合理調(diào)整就業(yè)預(yù)期，并且對于擇業(yè)觀念可以正確的認識。

2.3 高校畢業(yè)生通過提高自身素質(zhì)增強就業(yè)競爭力

大多數(shù)高校只注重了學生的專業(yè)知識與理論基礎(chǔ)的教育，對于實際的操作能力卻重視不足，從而無法滿足用人單位的實際需求。而這主要是因為目前我國的教育體制所造成的。造成了大多數(shù)學生的基礎(chǔ)知識掌握的非常好，但是缺乏相應(yīng)的實際操作能力，而這也就使得其不能使專業(yè)知識產(chǎn)生相應(yīng)的經(jīng)濟收益，無法對生產(chǎn)力的發(fā)展做出相應(yīng)的貢獻，同時對社會的發(fā)展沒有起到其相應(yīng)的促進作用。因此就需要大學生積極的參與相關(guān)的社會活動，同時不斷的將其分析解決問題的能力不斷提高，最終成為符合企業(yè)發(fā)展的高素質(zhì)人才。

3 結(jié)語

總體來說，良好的政策環(huán)境與經(jīng)濟環(huán)境需要政府部門來構(gòu)建，而高校需要逐步的提升人才培養(yǎng)與就業(yè)指導的水平，同時需要所有的家長與畢業(yè)生將自身實際情況與社會形勢相結(jié)合，更加合理理性的進行就業(yè)選擇，最終使得個人事業(yè)與企業(yè)的發(fā)展緊密的結(jié)合在一起。

（作者簡介：常志軍（1978- ），男，河北人，本科，西京學院，工程師，研究方向：計算機）