排球教學是當前高校體育教學的重要內(nèi)容之一，隨著新課程體系的建立以及高校對體育教育重視程度加強，推進高校排球教學目標導向體系建立的速度也在逐漸加快。目標導向體系下高校排球教學設計，需要同時關注到排球教學的大綱要求和實用性，明確新時期排球教學的發(fā)展方向，本文對高校排球教學目標導向體系的建立進行簡單討論。

高校排球教學目標導向體系是隨著高校體育教學的發(fā)展而逐漸提出并建立的。當前排球教學的組織與發(fā)展仍顯稚嫩，因此需要教學工作者給予更多的關注與探索。本文針對高校排球教學現(xiàn)狀，對排球教學的目標導向體系進行闡釋、分析與構建的思考，以期為日后高校排球教學的發(fā)展做出啟示。

1 目標導向體系的內(nèi)涵

對于排球教學的目標導向體系構建由來已久，是指在高校排球教學中，教學的重點應該是最終的目標導向——排球教學要回答，排球課程的目標是什么？最終要使學生得到什么？這與當前使用的排球教學體系是不同的。在傳統(tǒng)排球教學中，教師無論在設計教案還是組織教學的過程中，關注到的，也是唯一參照的，都是教學大綱。換言之，教學服務于教學大綱，而并非學生的實際。在目標導向體系下，教師要同時關注到排球教學的實用性（對學生帶來的影響）與教育性（在教學大綱中的地位），切實的從排球教學的實際出發(fā)。

2 排球目標導向體系的構建

2.1 制定高校排球教學的總體目標

在開始一個學期的教學之前，需要建立高校排球教學的整體目標，對教學發(fā)展有一個脈絡性規(guī)劃。在這個總目標的構建過程中，需要關注到教學大綱與學校的具體情況。教學大綱是教育工作者經(jīng)過對多年的實踐經(jīng)驗整理總結出來的，需要我們進行關注；學校的實際情況，應該包括學校的師資力量、資源擁有以及排球教學經(jīng)驗、學生的身體素質(zhì)、心理健康等多種情況，是需要進行綜合考量與制定的。總體目標的制定，能夠為日后教學的發(fā)展奠定基礎，指明方向。

2.2 制定高校排球教學的階段目標

階段目標也可以理解為排球教學的單元目標。排球教學并非是一日之功，而是需要長期的、系統(tǒng)的訓練才能取得成績的，因此階段性的記錄與目標的重新制定是十分必要的。在階段目標制定的過程中，主要依據(jù)是學生學習情況以及教學規(guī)劃。在教學規(guī)劃下，教師要先將大的教學任務劃分為幾個不同的小的教學任務，這是從整體上需要遵循的。但具體到小的調(diào)整中，要根據(jù)學生的成長情況適當?shù)脑鰷p。例如目標的指定，在一個教學周期內(nèi)，因為天氣、身體素質(zhì)或其他情況耽誤了訓練，下個周期的目標就要相應的做出調(diào)整。

2.3 制定每節(jié)課的教學目標

既然進行訓練，在每節(jié)課的排球教學中要明確能夠帶給學生什么，使學生學到什么，這些都是當前排球教學發(fā)展的關鍵。在教學過程中，做到每節(jié)課的學有所得、教有所依，才能切實的推進教學的發(fā)展，為學生成長做出清晰、明確的規(guī)劃。在每節(jié)課的教學展開之前，教師都要對本節(jié)課的教學目標、教學策略等做出規(guī)劃，幫助學生實現(xiàn)成長。

3 排球教學目標導向體系的設計與構建策略

3.1 培養(yǎng)優(yōu)秀的教師團隊

在實現(xiàn)高效排球教學目標導向體系建構的過程中，教師承擔著重要責任。既是教學理念的執(zhí)行者，也是教學實踐的整理者，處于教學改革的最前方，因此需要加強對教師隊伍的建設，才能切實的推進排球教學的發(fā)展。在整個過程中，對教師的要求多且高，是當前教學改革發(fā)展必須精力的方向。對教師的教學培訓，主要基于如下幾個方面：其一，對新課標精神的把握，加強教師對于新課標精神的學習與領悟，并將其內(nèi)化于教學中；其二，教師對于教學目標制定的訓練。在這個過程中，教師不僅要做到熟悉教學大綱，更要熟悉學生，做到以人為本的展開教學工作。

3.2 關注到目標的實效性與整體性

在教學目標的制定過程中，要關注到目標的實效性與整體性。首先是實效性，目標導向教學體系的突出特點就是制定與實際相符合的教學目標，指導要將學生培養(yǎng)成什么樣的排球人才，或者說明確鍛煉學生具有哪種排球技能，才能切實的推進排球教學的發(fā)展，排球運動的實效性，決定了排球運動的成長過程。對于整體性，排球運動畢竟是一門集體教學的課程，盡管要層層分類的進行教學組織，還是要關注到整體性，每一節(jié)課的教學目標，都要與每一個單元的教學目標相符合。同樣的，無論是但愿目標還是課程目標的指定，都要與單元目標的教學思想相一致。關注到教學的整體性，不僅能夠實現(xiàn)整體教學目標的發(fā)展，還符合排球運動的整體發(fā)展，是當前高校體育教學需要關注到的問題。對這兩個方面的關注，能夠切實反應出教師的教學方向的轉變。

4 結論

在當前高校排球教學過程中，要明確排球教學的發(fā)展方向，關注到排球教學的實用性與專業(yè)性。排球教學改革任重而道遠，只有我們勇于打破傳統(tǒng)，才能向前邁進。在教學過程中，教師要加強對新課程標準的關注，從中汲取營養(yǎng)，獲得與學生交流的方式，并且能夠進行策略性思考，推進教學向前發(fā)展，實現(xiàn)排球教學發(fā)展的飛躍。除此之外，在整個過程中，不僅要看到學生的發(fā)展進步，也應該關注到教師的成長與發(fā)展，實現(xiàn)教學相長。

（作者簡介：孟祥斌（1987- ），男，河南省鄭州市人，鄭州幼兒師范高等?？茖W校，碩士研究生，研究方向：體育教育）