文/雷露 張璐

“大國(guó)工匠”是如何煉成的

文/雷露 張璐

【調(diào)查】

隨著工匠精神不斷深入人心，許許多多心懷大國(guó)工匠夢(mèng)想的新時(shí)代產(chǎn)業(yè)工人們正在千錘百煉中砥礪前行。

中午時(shí)分，身邊的同學(xué)陸陸續(xù)續(xù)離開(kāi)，只剩下卿冬齡在實(shí)操間忙活。他的額頭滲出了薄汗，眼睛也因長(zhǎng)時(shí)間的專(zhuān)注而微微發(fā)紅。但他依然專(zhuān)注地用榔頭敲擊著一塊鋁合金板子。他正在進(jìn)行鈑金加工技術(shù)的練習(xí)，要求一錘下去一個(gè)圓點(diǎn)，經(jīng)過(guò)反復(fù)敲打、校準(zhǔn)，最終要使零件的最大誤差不超過(guò)0.01毫米，放到模具上要嚴(yán)絲合縫、完全貼合。這是卿冬齡今天要挑戰(zhàn)的目標(biāo)，遺憾的是他最終失敗了。

“要實(shí)現(xiàn)這一精度，靠的是扎實(shí)無(wú)比的基本功，我還得練?！?9歲的卿冬齡是四川鍋爐高級(jí)技工學(xué)校高級(jí)工班的優(yōu)秀學(xué)生代表，已有5年的鈑金技術(shù)學(xué)習(xí)經(jīng)歷。他的夢(mèng)想是成為一代工匠大師。為此，他成了班里最刻苦的學(xué)生，每天都耗在實(shí)操間琢磨、研究。由于長(zhǎng)時(shí)間與鋼鐵焊花為伍，卿冬齡的雙手布滿(mǎn)了疤痕和老繭，他認(rèn)為這是自己獨(dú)有的勛章：“技術(shù)工人的雙手就該如此?！?/p>

隨著工匠精神不斷深入人心，還有許許多多像卿冬齡一樣心懷大國(guó)工匠夢(mèng)想的新時(shí)代產(chǎn)業(yè)工人們正在千錘百煉中砥礪前行。

工學(xué)結(jié)合，生產(chǎn)車(chē)間搬進(jìn)學(xué)校課堂

“技工學(xué)校是培養(yǎng)技術(shù)技能型人才的主要陣地，在培養(yǎng)過(guò)程中要高度重視實(shí)際操作能力、崗位適應(yīng)能力以及與企業(yè)合作能力的提高?！背啥际屑紟煂W(xué)院主管招生就業(yè)的黨委副書(shū)記莊永輝表示，工人的動(dòng)手能力越來(lái)越被企業(yè)所看重，但在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中“重理論輕實(shí)踐”的現(xiàn)象比較普遍。因此，要把學(xué)生培養(yǎng)成行業(yè)“香餑餑”，教學(xué)的改革發(fā)展是關(guān)鍵。

面對(duì)當(dāng)前理論教學(xué)與實(shí)習(xí)教學(xué)脫節(jié)的現(xiàn)狀，成都市技師學(xué)院邁出了教學(xué)改革第一步——2009年，學(xué)院開(kāi)始探索實(shí)踐“工學(xué)結(jié)合”的一體化教學(xué)模式。該校主管教學(xué)工作的副院長(zhǎng)陳昌輝介紹，這種教學(xué)模式將專(zhuān)業(yè)理論課與生產(chǎn)實(shí)習(xí)、實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)重新分解、整合，將生產(chǎn)車(chē)間搬進(jìn)課堂，師生共同在專(zhuān)業(yè)教室里邊教、邊學(xué)、邊做來(lái)完成某一教學(xué)任務(wù)。這樣不但增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生走向?qū)嶋H工作崗位增強(qiáng)了適應(yīng)能力，同時(shí)還為教師豐富了課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，提高教學(xué)質(zhì)量。

該校2013屆機(jī)床裝配與維修專(zhuān)業(yè)的學(xué)生李東林就是“工學(xué)結(jié)合”一體化教學(xué)模式培養(yǎng)出來(lái)的優(yōu)秀人才。入校近5年，李東林朝著“學(xué)一門(mén)手藝”的目標(biāo)篤學(xué)苦練。雖然年紀(jì)小，但他在鉗工圈子里卻算得上是“老手”，憑借高超的技術(shù)獲得了行業(yè)內(nèi)專(zhuān)業(yè)人士的認(rèn)可，并在多項(xiàng)技能大賽中斬獲獎(jiǎng)項(xiàng)。目前，李東林已從最初的初級(jí)鉗工升級(jí)為機(jī)修鉗工高級(jí)技師，成為了全校最年輕的高級(jí)技師?！半m然我沒(méi)有實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，但學(xué)?！W(xué)結(jié)合’的教學(xué)模式讓我的專(zhuān)業(yè)技術(shù)不亞于一線工人?！彼硎?，學(xué)校打造的焊接加工一體化學(xué)習(xí)工作站、模具設(shè)計(jì)制造一體化學(xué)習(xí)工作站、數(shù)控機(jī)床電氣柜裝調(diào)維修學(xué)習(xí)工作站，將傳統(tǒng)教室和實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地進(jìn)行結(jié)合，一個(gè)教學(xué)場(chǎng)地既可學(xué)理論又可做實(shí)訓(xùn)，一舉兩得。

人才需要接受社會(huì)以及市場(chǎng)的檢驗(yàn)。當(dāng)下正值實(shí)習(xí)季，李東林順利拿到了幾家企業(yè)提供的實(shí)習(xí)崗位，綜合權(quán)衡各方條件，他最終選擇了成都城市燃?xì)庥邢挢?zé)任公司。該公司表示，十分看好李東林的專(zhuān)業(yè)技術(shù)，如果表現(xiàn)優(yōu)秀，實(shí)習(xí)期滿(mǎn)留任就職不成問(wèn)題。

成都市技師學(xué)院學(xué)生在2016年中國(guó)技能大賽暨第44屆世界技能大賽電氣裝置全國(guó)選拔賽上（成都市技師學(xué)院供圖）

新型學(xué)徒制，企業(yè)職工培訓(xùn)新模式

在四川川鍋鍋爐有限責(zé)任公司集箱分廠焊接車(chē)間里，一名工人面帶防護(hù)罩，身著工作服，手拿電焊槍?zhuān)眢w，目不轉(zhuǎn)睛地盯著一團(tuán)刺眼的焊花?！白⒁饨嵌龋灰??！币慌缘膸煾堤瞥渗P耐心地向其講解焊接竅門(mén)。

今年29歲的唐成鳳是川鍋集箱分廠焊接組組長(zhǎng)。她從2005年開(kāi)始在川鍋技校學(xué)習(xí)焊工，2007年進(jìn)入川鍋公司從事焊接工作。10多年的時(shí)間，她從一名普通工人成長(zhǎng)為技術(shù)骨干，并取得了焊工高級(jí)技師資格，先后榮獲“全國(guó)優(yōu)秀農(nóng)民工”“全國(guó)五一巾幗標(biāo)兵”“成都市標(biāo)兵”等稱(chēng)號(hào)。2015年12月，唐成鳳被聘為了四川首批“新型學(xué)徒制”焊工師傅。如今，在川鍋公司集箱分廠，唐成鳳已然成為了一道獨(dú)特的風(fēng)景線，同事們經(jīng)常能看見(jiàn)她帶著徒弟們?cè)诨鸹w濺、煙霧彌漫的車(chē)間里磨練技藝。

“新型學(xué)徒制”是由企業(yè)聯(lián)合技工院校、教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，采取企校雙師帶徒、工學(xué)交替培養(yǎng)、脫產(chǎn)或半脫產(chǎn)培訓(xùn)等模式，培養(yǎng)出懂企業(yè)精神、有文化內(nèi)涵、具備專(zhuān)業(yè)技能、有工作經(jīng)驗(yàn)、能迅速上崗的企業(yè)員工。與傳統(tǒng)“師帶徒”模式相比，其確定了培養(yǎng)目標(biāo)、培訓(xùn)內(nèi)容、考核辦法等，特別是能因人因崗訂制學(xué)習(xí)內(nèi)容，更接近國(guó)際技能人才培養(yǎng)模式。2015年8月，我省在5家大型企業(yè)開(kāi)展為期兩年的企業(yè)新型學(xué)徒制試點(diǎn)，其中川鍋是唯一的民企。

“新型學(xué)徒制就是一個(gè)深入融合的平臺(tái)機(jī)制，在企業(yè)和技工院校之間搭建起了有機(jī)聯(lián)系?！贝ㄥ伖救耸滦姓控?fù)責(zé)人汪偉表示，新型學(xué)徒制具有很強(qiáng)的針對(duì)性與目標(biāo)性。一方面，企業(yè)獲得了需要的人才；另一方面，技工院校培養(yǎng)學(xué)生的針對(duì)性也更強(qiáng)。同時(shí)，師徒雙方也能教學(xué)相長(zhǎng)，共同提升，一舉多得。

但汪偉同時(shí)也指出：“培養(yǎng)技術(shù)工人是長(zhǎng)期過(guò)程。培養(yǎng)一個(gè)成熟的焊工，至少需要三至五年?！彼J(rèn)為，試點(diǎn)時(shí)間不長(zhǎng)，只能階段性提升技術(shù)。對(duì)企業(yè)而言，應(yīng)持續(xù)培養(yǎng)技能人才，不能因?yàn)樵圏c(diǎn)才培養(yǎng)，最重要的是創(chuàng)造學(xué)習(xí)的氛圍和機(jī)制，讓工人更有干勁。

政策引領(lǐng)，助力技能人才隊(duì)伍建設(shè)

現(xiàn)場(chǎng)演示3D打印技術(shù)、展示烹飪技能、演繹綿竹年畫(huà)與茶杯的結(jié)合……5月7日，2017年四川省職業(yè)教育活動(dòng)周在德陽(yáng)啟動(dòng)，100多所中高職院校參與其中。這是我省連續(xù)第3年在全省范圍內(nèi)集中宣傳職業(yè)教育方針政策和發(fā)展成果、展示職業(yè)院校學(xué)生精神風(fēng)貌和技能才藝的大型主題活動(dòng)，旨在大力弘揚(yáng)“勞動(dòng)光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大”的時(shí)代風(fēng)尚，為全社會(huì)支持和參與職業(yè)教育發(fā)展?fàn)I造出良好環(huán)境。

職業(yè)教育活動(dòng)周正是四川高度重視技能人才培養(yǎng)、厚植工匠文化的一個(gè)縮影。近年來(lái)，四川先后編制、出臺(tái)了《四川省高技能人才隊(duì)伍建設(shè)中長(zhǎng)期規(guī)劃 （2011-2020年）》《加強(qiáng)企業(yè)技能人才隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)》等，技能人才政策體系不斷完善，全省技能人才數(shù)量穩(wěn)步增長(zhǎng)，素質(zhì)逐步提高，結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化。有數(shù)據(jù)顯示，四川通過(guò)加快培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展急需技能人才為著力點(diǎn)，先后依托技工院校建設(shè)起國(guó)家級(jí)高技能人才培訓(xùn)基地14個(gè)，省級(jí)高技能人才培訓(xùn)基地16個(gè)，高技能人才年培養(yǎng)量超過(guò)10萬(wàn)人。

與此同時(shí)，各市州也先后出臺(tái)了一系列政策措施，給予技能人才更高的待遇、更好的培訓(xùn)以及更完善的成長(zhǎng)通道，大力吸引和培養(yǎng)人才，以人才集聚帶動(dòng)產(chǎn)業(yè)集聚，并在社會(huì)上形成尊重技能人才的良好氛圍。比如德陽(yáng)市2016年制定出臺(tái)了“首席技師百人計(jì)劃實(shí)施辦法”，明確從2016年到2020年，在全市國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展支柱產(chǎn)業(yè)和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)相關(guān)企業(yè)的技師和高級(jí)技師中選拔100名德陽(yáng)首席技師?！叭鎰?chuàng)新，人才是關(guān)鍵。如何讓行業(yè)領(lǐng)軍人才留在德陽(yáng)、集聚德陽(yáng)，需要?jiǎng)?chuàng)新工作機(jī)制，努力打破制約人才引進(jìn)培養(yǎng)的‘框框’。”德陽(yáng)市委書(shū)記蒲波說(shuō)。

2016年，四川新增高技能人才15.98萬(wàn)人，完成年度目標(biāo)任務(wù)的160%，人才增速創(chuàng)歷年新高，越來(lái)越多的優(yōu)秀工匠正不斷涌現(xiàn)。根據(jù)《四川省人力資源和社會(huì)保障事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃綱要》，到“十三五”期末，全省技能人才總量將達(dá)到750萬(wàn)人，高技能人才總量達(dá)到160萬(wàn)人。