文 | 彭瑞敏

北京實(shí)驗(yàn)學(xué)校：魅力課堂彰顯活力

文 | 彭瑞敏

北京實(shí)驗(yàn)學(xué)校始建于1920年，最初是民國首任民選總理、平民教育家熊希齡創(chuàng)辦的香山慈幼院，1973年1月更名為北京市立新學(xué)校，2015年6月再次更名為北京實(shí)驗(yàn)學(xué)校。學(xué)校是北京市、海淀區(qū)兩級管理的綜合改革實(shí)驗(yàn)學(xué)校，集幼、小、初、高為一體十五年一貫的集團(tuán)化學(xué)校。學(xué)校創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)了一大批專家型、實(shí)戰(zhàn)型教師，其中特級教師21人，博士7人，碩士90人，市區(qū)學(xué)科帶頭人、骨干教師近百人，高級教師106人。北京實(shí)驗(yàn)學(xué)校首倡十五年一貫教學(xué)，推行現(xiàn)代管理制度改革,實(shí)現(xiàn)魅力管理，將行政文化與學(xué)術(shù)文化并行。學(xué)校被評為“2015京城最具加工能力領(lǐng)軍中學(xué)”、北京市“身邊好學(xué)校”、北京市“三八紅旗集體”、全國“科研興校先進(jìn)單位”等。

2013年，在曾軍良校長的高位引領(lǐng)下，北京實(shí)驗(yàn)學(xué)校研討并確立了“文化興?！卑l(fā)展戰(zhàn)略，把“文化興校”擺在戰(zhàn)略規(guī)劃格局中的重要位置。近年來，在精神文化、行為文化、制度文化、物質(zhì)文化方面實(shí)施了眾多改革舉措，頗有成效。

“魅力課堂”大見成效，形成獨(dú)特的魅力課程文化。學(xué)校開設(shè)的美術(shù)類課程有書法、篆刻、國畫、剪紙、臉譜、絹花等。初中學(xué)生的臉譜作品形成一面獨(dú)具特色的藝術(shù)墻，小學(xué)書法教室四面懸掛的師生書法作品，使整個教室有著別樣的韻致。音樂類課程有京劇、民謠等，來到教室外，京劇那咿咿呀呀的婉轉(zhuǎn)和民謠那清新小調(diào)的悠揚(yáng)，總令人煩惱盡消，流連駐足。體育類開發(fā)了太極扇、空竹、打花棍、中華武術(shù)等課程，在強(qiáng)身健體之余更好地感受中華傳統(tǒng)體育的魅力。此外，學(xué)校還開設(shè)了諸子百家、經(jīng)典文學(xué)類的學(xué)科活動實(shí)踐課，如《論語》、成語、“在文字間行走”、傳統(tǒng)節(jié)日、節(jié)日與禮儀、古典詩詞等，這些課程使學(xué)生們更好地了解祖國的語言文字，更好地了解中華禮儀，了解華夏五千年源遠(yuǎn)流長的歷史。豐富多彩的課程促進(jìn)了學(xué)生的全面快速成長，素質(zhì)教育全面開花。

構(gòu)建社會實(shí)踐活動體系，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)生自主創(chuàng)建的社團(tuán)中，傳統(tǒng)文化類社團(tuán)有圍棋社、景泰藍(lán)社、民樂社、文學(xué)社、精武門社等，學(xué)生們可以根據(jù)自己的興趣愛好，在課余時間進(jìn)行更加深入的自主學(xué)習(xí)和探究。學(xué)校組織的探春、嬉夏、品秋、暖冬四大活動，也充分地融入中華傳統(tǒng)文化。如品秋節(jié)上，學(xué)校邀請非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人到校為學(xué)生進(jìn)行了20多項(xiàng)非遺項(xiàng)目知識的普及和展示，齊派的篆刻及穎拓作品，北京面人，張曉林的剪紙，彩塑京劇臉譜，京派內(nèi)畫鼻煙壺、烙畫、毛猴、曹氏風(fēng)箏工藝，彩燈工藝（小燈張），京西皮影，金屬鍛鏨，平刻微雕，蒙鑲等等。學(xué)生們通過活動對我國的非遺項(xiàng)目有了初步了解，從而提升了民族自豪感、文化認(rèn)同感，進(jìn)而激發(fā)了積極探究傳承文化的興趣。此外，學(xué)校每學(xué)期組織以“誦讀中華詩文 傳承民族基因”為主題的經(jīng)典詩文考級活動，對學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化的熏陶，使其“腹有詩書氣自華”；組織學(xué)生參觀景泰藍(lán)工廠、學(xué)習(xí)團(tuán)扇制作、寫春聯(lián)等實(shí)踐活動，使學(xué)生通過動手實(shí)踐來加深對中國傳統(tǒng)文化的喜愛。

美化校容校貌，挖掘校園環(huán)境的教育資源。校園環(huán)境文化作為一種教育力量，對學(xué)生的健康成長有著巨大的影響。北京實(shí)驗(yàn)學(xué)校遵循“不斷追求教育完美，不斷追求生命更高境界”的育人理念，師生共同享受完整而幸福的教育生活，旨在辦一所“孩子向往、教師幸福、社會滿意”的學(xué)校，為此，學(xué)校對校貌進(jìn)行了大幅度改造。小學(xué)部北教學(xué)樓建成了童話般的文化廊道，《三字經(jīng)》《千字文》《百家姓》、古詩文等傳統(tǒng)文化如春風(fēng)化雨，滋潤著孩子們的生活；中學(xué)部古香古韻的校門、飽有歷史韻味的文化墻、生氣勃勃的熊希齡文化廣場、具有中國特色的文化長廊、操場體育文化等，使現(xiàn)今的北實(shí)校園處處流露著濃厚的文化氣息，聚賢堂和操場外圍那些先賢的至理名言時刻影響著全校師生的言行，樓道里古人的諄諄教誨仿佛時時縈繞在師生的耳畔。學(xué)校走上了一條文化引領(lǐng)、改革創(chuàng)新的跨越發(fā)展之路。

優(yōu)秀的校園文化能極大、長遠(yuǎn)地推動學(xué)校及師生的成長和發(fā)展。學(xué)校正是通過提高師生的精神境界來改變學(xué)校面貌，提高學(xué)校辦學(xué)效率。一所優(yōu)秀的學(xué)校，一定有優(yōu)秀的校園文化，這種優(yōu)秀的校園文化能夠賦予師生以知識、智慧、思想、精神、判斷力和創(chuàng)造性，從而使學(xué)校有能力依靠自己的力量實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。北京實(shí)驗(yàn)學(xué)校傳統(tǒng)文化教育，深深地影響著北實(shí)學(xué)子，必將對其今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)意義。

北京市實(shí)驗(yàn)學(xué)校傳統(tǒng)文化教育主要成績

京劇2014年，榮獲北京市中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)戲曲專場一、二、三等獎；2016年，榮獲金獎；2014年、2016年獲海淀區(qū)中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)戲曲專場一、二、三等獎；2014年至2016年連續(xù)三年榮獲第五、六、七屆國戲杯學(xué)生戲曲大賽一、二、三等獎。

繪畫海淀區(qū)藝術(shù)節(jié)展演中有61人獲獎；第三屆全國少年兒童書畫雙年展獲佳績，獲得“全國少年兒童美術(shù)教育示范單位”和“中國少年兒童藝術(shù)教育培訓(xùn)基地”榮譽(yù)稱號。劉少偉、李燕、李世杰三位老師獲得優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎。學(xué)生分別獲得金獎、銀獎、銅獎。

書法海淀區(qū)藝術(shù)節(jié)展演中有59人獲獎。

武術(shù)2016年北京市中小學(xué)生武術(shù)冠軍賽獲第一名1人；2015年、2016年海淀區(qū)中小學(xué)生武術(shù)套路錦標(biāo)賽獲團(tuán)體總分第一，多人分別獲一、二、三名；北京市中小學(xué)生武術(shù)比賽多人獲獎；北京市傳統(tǒng)體育項(xiàng)目比賽多人取得名次；2015年、2016年北京市傳統(tǒng)武術(shù)比賽多人取得名次；2014年、2015年北京市中小學(xué)生武術(shù)公開賽多人取得名次。

小學(xué)語文教研組編著的《經(jīng)典詩文三百篇》由光明日報出版社出版。