文/張敏

提高中職財會課程教學(xué)有效性的策略

文/張敏

隨著社會的進步，經(jīng)濟的發(fā)展，社會財務(wù)會計工作對相關(guān)技術(shù)人員的要求越來越高，而中職院校學(xué)生的知識水平往往比較低，所以其知識技能遠遠達不到財務(wù)工作的要求。要想使中職學(xué)校的學(xué)生要想達到社會財務(wù)工作的要求，中職學(xué)校就應(yīng)該不斷提高教學(xué)質(zhì)量，在向財務(wù)會計專業(yè)學(xué)生傳授知識的同時，也要注重課程教學(xué)有效性的提高。

在21世紀的今天，越來越多的家長想讓學(xué)生接受更好的教育，所以許多優(yōu)秀的初中畢業(yè)生普遍選擇去重點高中繼續(xù)接受教育深造，進而導(dǎo)致中職學(xué)生的生源素質(zhì)普遍下降，所以中職學(xué)生的總體素質(zhì)都不高。要想使中職院校財務(wù)會計專業(yè)學(xué)生適應(yīng)社會財務(wù)會計崗位，其學(xué)校就應(yīng)該不斷優(yōu)化教學(xué)方法，提高課程教學(xué)效率。下面，本文結(jié)合我國中職財會課程的現(xiàn)狀，對提高中職財會課程教學(xué)有效性的策略做深入探索。

1 中職財會課程的現(xiàn)狀

1.1 教學(xué)模式比較落后

中職教育與高中教育的最大區(qū)別在于高中僅僅注重理論知識的學(xué)習(xí)，而中職學(xué)校在教授學(xué)生理論知識的同時，還注重理論實際的應(yīng)用。而財務(wù)會計崗位本來就是一個注重理論與實踐相結(jié)合的工作，但是，有的中職學(xué)校對于財務(wù)會計專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)僅僅注重其理論知識的灌輸，而學(xué)生則很少有機會能夠到具體的崗位上去實踐，如此一來，便導(dǎo)致了學(xué)生對于理論知識的理解不夠全面，而且也大大限制了學(xué)生對于財務(wù)會計方面的發(fā)散思維，甚至對于其以后的工作都產(chǎn)生負面影響。

1.2 中職財會教學(xué)課程的設(shè)計存在嚴重的不合理性

目前，我國許多中職院校對于財務(wù)會計專業(yè)學(xué)生的教學(xué)仍然采用傳統(tǒng)的課程設(shè)計模式，傳統(tǒng)設(shè)計模式的最大缺點在于缺乏實踐基礎(chǔ)課程，而且有的直接把社會實踐課放在課程的最末，進而忽略了實踐的重要性；而且這對于學(xué)生對理論知識的吸收也是十分不利的，如此以來便失去了中職財會課程教學(xué)的有效性。傳統(tǒng)的財務(wù)會計教學(xué)課程設(shè)計過分的注重學(xué)生對于理論知識的掌握，而嚴重忽略了學(xué)生的技能培養(yǎng)，久而久之，還會導(dǎo)致學(xué)生的技能水平遠遠達不到中職教育培養(yǎng)人才的要求。

1.3 中職學(xué)校對于財會專業(yè)課程有效性教學(xué)的重視度不足

目前，學(xué)生初中畢業(yè)后，多數(shù)的優(yōu)秀畢業(yè)生都會選擇再讀高中、考大學(xué)，而很少有學(xué)生會直接選擇讀中職就業(yè)，如此一來，就造成了中職學(xué)校的生源水平比較低，而且中職學(xué)校對于財會專業(yè)課程有效性教學(xué)也缺乏重視，進而導(dǎo)致老師和學(xué)生都不夠盡職盡責。首先，老師在財會專業(yè)課程教學(xué)時很少備課，很多都是臨場發(fā)揮，進而導(dǎo)致教學(xué)環(huán)節(jié)缺少連貫性；其次，老師對學(xué)生的管理比較松懈，學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)也不夠重視，進而導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量低下、學(xué)生學(xué)習(xí)效率不高等現(xiàn)象。

2 中職財會教程教學(xué)的有效途徑分析

2.1 設(shè)計合理的課程，保證教學(xué)模式的不斷更新

中職學(xué)生畢業(yè)后將會直接接觸社會，所以對學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)是中職財會教學(xué)中的重中之重。為此，中職財會教程在設(shè)計的過程中一定要結(jié)合學(xué)生實際，并且綜合考慮社會財會崗位的需求，注重學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)。其次，要不斷更新中職財會教學(xué)模式，在教學(xué)設(shè)計中要適當減少理論教學(xué)課時所占的比重，增加實踐課程所占的比例，特別是實務(wù)操作課程，更應(yīng)該讓學(xué)生加強練習(xí)。保證學(xué)生在充分掌握理論知識的前提下，使其實務(wù)操作能力不斷提高，如此一來，才能夠為社會培養(yǎng)出全方面發(fā)展的高素質(zhì)財會人才。

2.2 加強對財會專業(yè)課程有效性教學(xué)的重視度

中職學(xué)校應(yīng)該重視財會專業(yè)學(xué)生的課程教學(xué)，首先，應(yīng)該努力提高師資力量；目前中職學(xué)校教育質(zhì)量低下的重要原因就是學(xué)校缺乏雄厚的師資力量，所以要想提高中職財會課程教學(xué)水平，就應(yīng)該實現(xiàn)師資力量的不斷提升；為此，中職學(xué)校應(yīng)該注重財會專業(yè)老師教學(xué)水平的培養(yǎng)，可以鼓勵財會學(xué)科的教師加強自我培訓(xùn)，不斷的提升自己。其次，中職學(xué)校還可以通過設(shè)計競爭獎勵機制的形式來增強對老師水平的培養(yǎng)；對于不斷豐富自身知識水平和教學(xué)經(jīng)驗的老師，應(yīng)該適當給予其獎勵，并且鼓勵其他老師向其學(xué)習(xí)；如此一來，才能夠充分調(diào)動老師對于自身素質(zhì)培養(yǎng)的積極性。

2.3 增加學(xué)生參加實踐活動的機會

對于學(xué)生而言，學(xué)習(xí)理論知識的最終目的就是為了應(yīng)用，能夠運用到實際生活中去解決問題；所以，中職財會教學(xué)在注重學(xué)生掌握理論知識的同時，也應(yīng)該增加學(xué)生參與財會社會實踐活動的機會；為此，中職學(xué)校應(yīng)該定期為財會專業(yè)學(xué)生提供實踐的機會，必要的時候可以讓學(xué)生走出校園，真正到社會財會崗位去工作實習(xí)，如此一來，學(xué)生才能夠意識到自己的不足之處，而且這對于學(xué)生實踐技能的培養(yǎng)具有不可替代的作用。通過具體的實踐崗位，學(xué)生才能夠增強自己的職業(yè)責任感，才會更加的熱愛自己的職業(yè)，如此以來，財會專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后才能夠不被社會淘汰。

3 結(jié)語

中職教育也是我國教育事業(yè)的重要組成部分，而中職財會教育則是為社會提供專業(yè)性人才的重要方式，所以中職學(xué)校應(yīng)該重視財會課程有效性教學(xué)，并且在教學(xué)過程中要培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力，注重理論和實踐的相互結(jié)合，并且不斷提高老師的教學(xué)水平，保證為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)；如此，學(xué)生才能夠更好的適應(yīng)社會。

（作者單位：山東省濟寧工業(yè)技師學(xué)院）