鐘恩濤

現(xiàn)在的學(xué)生深受改革開(kāi)放影響，接觸的信息都是日新月異的，當(dāng)今社會(huì)不管是經(jīng)濟(jì)還是文化都處在飛速發(fā)展的階段。在這種情況下，初中政治的教育就需要教師更新自己觀念、緊追時(shí)代的步伐、積極地調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，做到在教育的過(guò)程中能達(dá)到理論與實(shí)踐相結(jié)合的這樣一種狀態(tài)。在教學(xué)的過(guò)程中，教師要以學(xué)生為主導(dǎo)，做到尊重學(xué)生，從實(shí)際出發(fā)，在政治的教學(xué)過(guò)程中為學(xué)生的全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1 和諧課堂，主動(dòng)學(xué)習(xí)

讓學(xué)生身處在一個(gè)和諧、民主的學(xué)習(xí)氛圍里面，能夠讓學(xué)生更加主動(dòng)的學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位?！叭诵?，必有我?guī)煛薄＜词棺鳛橐幻處?，也?huì)有很多自己的盲區(qū)，教師并不是萬(wàn)能的，甚至有些方面，學(xué)生知道的比老師還多。所以，在教學(xué)的過(guò)程中，教師要建立一個(gè)和諧的課堂，充分調(diào)動(dòng)教與學(xué)兩方面的積極性，進(jìn)而達(dá)到教師和學(xué)生之間進(jìn)行民主、平等的學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

1.1 多樣的教學(xué)方式

在一個(gè)輕松、愉快的環(huán)境中，學(xué)生的學(xué)習(xí)會(huì)更加的深刻，在不經(jīng)意間就在腦海里形成一個(gè)印象?；叵胫暗慕虒W(xué)形式，教師是作為整節(jié)課堂的主體，向?qū)W生努力的灌輸自己的想法，學(xué)生的意見(jiàn)與想法得不到充分的發(fā)揮，有時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)出想法時(shí)，他們的大體思路也不能和教師相左，學(xué)生只是一味地對(duì)教師的思想進(jìn)行不同的表達(dá)，這種相對(duì)來(lái)說(shuō)比較嚴(yán)肅的學(xué)習(xí)氛圍，會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生很大的壓力，思想的不到釋放，往往起不到很好地學(xué)習(xí)效果。所以，要改變之前的教學(xué)模式，打破常規(guī)，創(chuàng)建多樣的教學(xué)方法，讓學(xué)生在一個(gè)思想開(kāi)放、自己意見(jiàn)可以得到充分發(fā)揮的班級(jí)氛圍下學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)效率肯定會(huì)得到較大的提高，達(dá)到事半功倍的效果。

例如，在教學(xué)的過(guò)程中，教師可以適當(dāng)?shù)匾胍恍┡c教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的活動(dòng)，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)合作與競(jìng)爭(zhēng)這節(jié)內(nèi)容的時(shí)候，可以在課堂上設(shè)立兩個(gè)小組，就“在學(xué)習(xí)中合作學(xué)習(xí)和競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí)哪個(gè)更重要”來(lái)進(jìn)行辯論。正方認(rèn)為合作的學(xué)習(xí)各異，取長(zhǎng)補(bǔ)短，對(duì)自己和他人幫助大些，反方認(rèn)為競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)更能激發(fā)自己的潛能，在比較中，可以更加積極主動(dòng)地去進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)習(xí)更加容易取得成功。這樣，在辯論的過(guò)程中，學(xué)生搜集素材，會(huì)對(duì)合作與競(jìng)爭(zhēng)有個(gè)更加充分的了解，通過(guò)與他人之間的辯論，在了解自己觀點(diǎn)的知識(shí)外，也進(jìn)行了他人觀點(diǎn)所涉及知識(shí)的學(xué)習(xí)。這樣的教學(xué)方式，學(xué)生在娛樂(lè)活動(dòng)的基礎(chǔ)上積極主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)，還可以表達(dá)自己的觀點(diǎn)，更加具有學(xué)習(xí)的效率。

1.2 同樣的目標(biāo)

有了目標(biāo)，才會(huì)有前進(jìn)的動(dòng)力，為了要擁有一個(gè)和諧的課堂，就要讓學(xué)生與教師在目標(biāo)上達(dá)到一致。在進(jìn)行每一節(jié)政治課之初，教師要與學(xué)生共同設(shè)立這一節(jié)課堂的目標(biāo)，并且要讓著一個(gè)目標(biāo)成為師生奮斗的共同紐帶，師生的用力在一個(gè)方向上，做到勁往一處使，以達(dá)到力量之和的最大。

在設(shè)定目標(biāo)的時(shí)候，可以有一循序漸進(jìn)的過(guò)程。比如說(shuō)在學(xué)習(xí)政治中的預(yù)防犯罪這一課時(shí)的時(shí)候，目標(biāo)的設(shè)定可以有近期的目標(biāo)、中期的目標(biāo)和遠(yuǎn)期的目標(biāo)。遠(yuǎn)期的目標(biāo)是要讓學(xué)生做到運(yùn)用法律的武器來(lái)維護(hù)自己的權(quán)益，中期的目標(biāo)是要讓學(xué)生可以做到要預(yù)防違法犯罪，近期的目標(biāo)是要讓學(xué)生清楚地知道什么是法律？什么是違法、一般違法、犯罪？等等，這一些法律的基本知識(shí)。有了共同的課堂目標(biāo)，并按照目標(biāo)的遠(yuǎn)近，逐步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，在這個(gè)過(guò)程中對(duì)師生都會(huì)產(chǎn)生一定的梯次激勵(lì)效應(yīng)，教師與學(xué)生就會(huì)形成較為強(qiáng)大凝聚力，成功完成較為近期的目標(biāo)，對(duì)教師與學(xué)生都會(huì)有一定的激勵(lì)作用，也會(huì)產(chǎn)生一定的榮譽(yù)感，增強(qiáng)個(gè)人的自信心，也更加會(huì)有助于建立一個(gè)和諧的課堂，促進(jìn)師生的共同學(xué)習(xí)。

2 改進(jìn)教學(xué)方法，樂(lè)于學(xué)習(xí)

教師所確定的教學(xué)方法可以稱(chēng)得上是整節(jié)課堂的靈魂，一個(gè)靈活、生動(dòng)的教學(xué)，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，會(huì)更加有利于實(shí)現(xiàn)教師的教學(xué)目標(biāo)。所以，一個(gè)好的教學(xué)方法要對(duì)學(xué)生做到“因材施教”，善于利用在生活的案例和素材，深化政治知識(shí)，讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)與實(shí)踐結(jié)合的學(xué)習(xí)方法。

政治的學(xué)習(xí)除了對(duì)學(xué)生的心靈和精神產(chǎn)生導(dǎo)向作用，它主要的是可以運(yùn)用到生活里，解決生活上的問(wèn)題，所以政治的學(xué)習(xí)要做到與實(shí)際生活相結(jié)合。政治的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生所產(chǎn)生的影響是潛移默化的，它并不像是數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)了這個(gè)公式，就可以解決一種類(lèi)型的題目，政治的影響是體現(xiàn)在學(xué)生的內(nèi)在的，對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)、身心修養(yǎng)、價(jià)值觀念都會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，對(duì)學(xué)生進(jìn)行生活的選擇上都有一定的導(dǎo)向作用。在進(jìn)行一個(gè)政治知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)時(shí)，可以從生活出發(fā)，設(shè)立生活的場(chǎng)景，用生活化的思路去叩開(kāi)學(xué)生的理解的閘門(mén)，這樣會(huì)使政治的知識(shí)點(diǎn)變得更加真實(shí)，學(xué)生理解起來(lái)也會(huì)更加的深刻。

例如在學(xué)習(xí)“交往與溝通”這一課時(shí)的時(shí)候，可以先讓學(xué)生進(jìn)行一下演練。向?qū)W生提出這樣的問(wèn)題“每個(gè)人在學(xué)生與生活中都要與他人進(jìn)行交流，可是，怎么樣的交往才是正確可行的”？問(wèn)一下他們?cè)谌粘５纳钪写嬖谀男┑臏贤ㄅc交往的障礙，他們是怎么與父母、老師和同學(xué)進(jìn)行交往的，讓他們總結(jié)一下他們的交往方式有什么樣的弊端。用這種方法來(lái)引出本屆課堂的內(nèi)容，在學(xué)習(xí)完本屆課堂的內(nèi)容之后，再讓他們總結(jié)一下，在生活中，應(yīng)該怎樣于他人交往。這樣不僅可以解決學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題，還可以讓學(xué)生充分利用所學(xué)的知識(shí)，做到學(xué)以致用。例如，在學(xué)習(xí)憲法這一課時(shí)的時(shí)候，不僅僅要學(xué)會(huì)法律知識(shí)，還要懂的運(yùn)用，學(xué)會(huì)用法律來(lái)維護(hù)自己的合法權(quán)益。

總之，在政治的教學(xué)中教師要做到，以學(xué)生為主，并且努力提高自身的修養(yǎng)，在教學(xué)方法和營(yíng)造課堂方面都進(jìn)行積極地改革。充分的對(duì)“教”與“學(xué)”的積極性進(jìn)行調(diào)動(dòng)，讓學(xué)生可以做到積極主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生成為課堂的主人。

（作者單位：山東省濟(jì)寧市兗州區(qū)青少年宮）