王慶生，黃 敏，韓明霞 ，劉 啟

(1.合肥職業(yè)技術(shù)學(xué)院 醫(yī)學(xué)分院， 合肥 238000;2.安徽醫(yī)科大學(xué) 附屬巢湖醫(yī)院， 合肥 238000)

高職學(xué)生攻擊行為的多因素分析

王慶生1，黃 敏2，韓明霞1，劉 啟1

(1.合肥職業(yè)技術(shù)學(xué)院 醫(yī)學(xué)分院， 合肥 238000;2.安徽醫(yī)科大學(xué) 附屬巢湖醫(yī)院， 合肥 238000)

采用分層整群抽樣方法，對(duì)1021名高職學(xué)生進(jìn)行Buss-Perry攻擊量表和自尊量表問(wèn)卷調(diào)查，運(yùn)用多因素Logistic回歸分析，發(fā)現(xiàn)不良飲食行為、自尊過(guò)低或過(guò)高、父親管教嚴(yán)厲、母親過(guò)度保護(hù)和父母期望值過(guò)高等都是發(fā)生攻擊行為的危險(xiǎn)因素。

高職學(xué)生；攻擊行為；因子分析

攻擊行為是指經(jīng)常性的有意傷害和挑釁他人的行為。[1]個(gè)體早期的攻擊性是成人期暴力犯罪的較好預(yù)測(cè)指標(biāo)。[2]學(xué)校是攻擊行為發(fā)生的一個(gè)主要場(chǎng)所，具有普遍性。[3]高職學(xué)生占我國(guó)高校學(xué)生近一半，其又不同普通高校大學(xué)生，具有其自身特殊性，為此以合肥職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，研究影響高職學(xué)生攻擊行為的因子并做多因素分析。

1 對(duì)象與方法

1.1 調(diào)查對(duì)象

2015年10月，整群抽樣調(diào)查合肥職業(yè)技術(shù)學(xué)院1～3年級(jí)在校學(xué)生，共1021名。最終回收有效問(wèn)卷997份，回收率為97.6%。

1.2 研究方法

1.2.1 測(cè)量工具 (1)Buss- Perry攻擊性量表 采用1992年Buss- Perry攻擊性量表，[4]該量表為自評(píng)式，采用5點(diǎn)計(jì)分。得分越高，表示攻擊性越強(qiáng)。被試者根據(jù)自己通常情況下如何感覺(jué)或反應(yīng)標(biāo)出相應(yīng)選項(xiàng)。(2)自尊量表 自尊量表[5]共有10個(gè)條目。分值越高，自尊程度越高。

1.2.2 測(cè)試程序 以班級(jí)為單位進(jìn)行團(tuán)體測(cè)量，單人單座，指定心理委員為調(diào)查人員，集中培訓(xùn)，測(cè)試時(shí)要求在安靜輕松環(huán)境下進(jìn)行無(wú)記名方式自評(píng)，當(dāng)堂回收問(wèn)卷。

1.2.3 統(tǒng)計(jì)方法 用EpiData 3.1進(jìn)行數(shù)據(jù)錄入，用SPSS21.0進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。根據(jù)問(wèn)卷總分的P27和P73為界定值進(jìn)行分組，劃分為高分組(>P73)和對(duì)照組((P73)。綜合運(yùn)用χ2檢驗(yàn)、多因素Logistic回歸分析統(tǒng)計(jì)學(xué)方法。

2 結(jié) 果

2.1 高職學(xué)生的高攻擊行為分布特征

高職男生攻擊行為高分組的檢出率為29.6%，高于女生26.5%，但差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義；在所調(diào)查各年級(jí)中，大二年級(jí)報(bào)告高分組的檢出率最高，為30%。城市學(xué)生高攻擊行為的檢出率高于農(nóng)村學(xué)生，但整體上看分布差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。詳見(jiàn)表1。

表1 高職學(xué)生高攻擊行為分布特征

2.2 大學(xué)生攻擊行為的多因素分析

多因素Logistic回歸分析結(jié)果顯示：具有間歇性暴飲暴食，具有極不良飲食控制行為，父親過(guò)于嚴(yán)厲，母親過(guò)度保護(hù)，父母期望值過(guò)高、高自尊，低自尊等因素是高職學(xué)生發(fā)生攻擊行為的危險(xiǎn)因素。詳見(jiàn)表2。

表2 大學(xué)生攻擊行為的多因素非條件Logistic回歸分析

3 討 論

3.1 不良飲食行為是高職學(xué)生發(fā)生攻擊行為的危險(xiǎn)因素

不良飲食行為包括暴飲暴食與極不良飲食減肥行為。其中間歇性暴飲暴食組高職學(xué)生發(fā)生攻擊行為可能性是參照組的1.64倍(OR 95% CI：1.22-1.90)；極不良飲食減肥行為發(fā)生攻擊行為可能性是參照組的1.53倍(OR 95% CI：1.17-2.06)，說(shuō)明不良飲食行為與攻擊行為密切相關(guān)，是其發(fā)生的危險(xiǎn)因素。高職學(xué)生作為特殊群體的大學(xué)生，學(xué)歷層次低，社會(huì)地位低于普通高校學(xué)生，但他們又有強(qiáng)烈的成才和就業(yè)愿望，理想與現(xiàn)實(shí)沖突，易使其產(chǎn)生一些自卑、憤怒、敵對(duì)、焦慮等不良心理反應(yīng)，這時(shí)可能訴諸進(jìn)食等其它方式來(lái)緩解厭惡體驗(yàn)。[6]暴飲暴食能給個(gè)體帶來(lái)生理和心理雙重滿(mǎn)足，也獲得更多的快感和刺激。[7]而極不良飲食減肥行為女生多于男生。女生可能為追求減肥而節(jié)食，男生則更傾向采用鍛煉方式來(lái)減肥，[8]不良飲食行為高職學(xué)生可能自控能力差，外貌也不理想，攻擊行為隨之增多，是攻擊行為的危險(xiǎn)因素。

3.2 自尊與攻擊行為

低自尊發(fā)生攻擊行為是中自尊的1.40倍(OR 95% CI：0.97-2.03)；高自尊發(fā)生攻擊行為是中自尊的1.28倍(OR 95% CI：0.93-1.92)；自尊過(guò)低或過(guò)高均易性攻擊行為。自尊是自我的重要組成部分，自尊低的人可能通過(guò)攻擊行為來(lái)提升自我，其自我保護(hù)以免受到外界壓力或失敗而帶來(lái)的自卑感和羞恥感，甚至可以說(shuō)，攻擊可能是提高自尊的一種手段。[9]辛自強(qiáng)認(rèn)為，低自尊個(gè)體往往缺乏社會(huì)交往機(jī)會(huì)，社會(huì)化教育不夠，社會(huì)連接削弱[10]。馮曉陽(yáng)認(rèn)為，自尊通過(guò)自控影響攻擊行為。[11]低自尊與功能印模攻擊行為有關(guān)。Trzesniewski認(rèn)為：與高自尊相比，低自尊者表現(xiàn)出更差的身心健康狀況。[12]Baumeister的高自尊異質(zhì)性學(xué)說(shuō)認(rèn)為，高自尊的人比低自尊的人更具多樣性，比較主動(dòng)。[13]脆弱型高自尊更多通過(guò)自我提升和貶損他人來(lái)自我保護(hù)，可能比別人更易于欺負(fù)別人(攻擊行為)，而安全型高自尊的人更容易反對(duì)欺負(fù)。本研究顯示高自尊是攻擊行為的危險(xiǎn)因素。

3.3 父母教養(yǎng)方式與攻擊行為

父親管教嚴(yán)厲發(fā)生攻擊行為的可能性是管教一般者的1.38倍(OR 95% CI：0.96- 2.01)，父親管教嚴(yán)厲程度低發(fā)生攻擊行為是管教一般者的0.87倍(OR 95% CI：0.70-1.06)，父親管教嚴(yán)厲是攻擊行為的危險(xiǎn)因素；母親過(guò)度保護(hù)發(fā)生攻擊行為是保護(hù)一般者的1.34倍(OR 95% CI：0.95- 1.99)，母親過(guò)度保護(hù)也是攻擊行為的危險(xiǎn)因素。父母對(duì)子女的教養(yǎng)會(huì)成為一種“榜樣”，他們會(huì)用相同的方式對(duì)待他人，包括攻擊行為。家教過(guò)嚴(yán)，父親過(guò)于嚴(yán)厲，甚至打罵，易使子女產(chǎn)生逆反心理，易形成敵對(duì)的心理圖式和世界是充滿(mǎn)敵意的內(nèi)部加工模式，也易使其用極端方式應(yīng)對(duì)挫折，易發(fā)生攻擊行為。父母情感溫暖是一種積極的教養(yǎng)方式 ，能充分理解和悅納子女，與其充分溝通，有利于情緒發(fā)展穩(wěn)定；善于移情，易于適應(yīng)環(huán)境，有利于有良好的情緒體驗(yàn)，善于自我控制，攻擊行為發(fā)生可能性就越低，父母教養(yǎng)方式對(duì)子女人格和人際交往方式等都有著重要影響。而缺乏溫暖支持性的家庭環(huán)境，青少年覺(jué)得自己是“孤獨(dú)不被理解的”，易建立自己不良的內(nèi)部心理工作模式，易發(fā)展出攻擊行為。[14]當(dāng)然如果給予子女過(guò)度保護(hù)，對(duì)其有求必應(yīng)，完全以他為中心，也易使子女發(fā)展成為情緒不穩(wěn)，自我評(píng)價(jià)消極，產(chǎn)生孤僻悲觀(guān)的心理；易使之變?yōu)樽运?、冷酷之人，?dāng)遇到挫折易發(fā)生攻擊行為。[15]

父母期望值一般者發(fā)生攻擊行為的可能性是望值很高的0.64倍，父母期望值過(guò)高是攻擊行為的危險(xiǎn)因素。父母給孩子的期望應(yīng)包括知識(shí)、技能、良好的健康的心理素質(zhì)及思想品德等方面。王慶生認(rèn)為，期望值過(guò)高容易產(chǎn)生恐慌、內(nèi)疚的心理壓力，容易出現(xiàn)焦慮、強(qiáng)迫、抑郁等各種心理狀況。[16]父母期望值過(guò)高是攻擊行為的危險(xiǎn)因素。父母應(yīng)關(guān)愛(ài)但不溺愛(ài)，嚴(yán)格但不嚴(yán)厲，注重子女自我意識(shí)培養(yǎng)，重視家族教育、社會(huì)教育和學(xué)校教育，形成有利于高職學(xué)生心理健康，減少攻擊行為發(fā)生的機(jī)制。顏慧認(rèn)為，人格特質(zhì)在父母教養(yǎng)方式與攻擊行為之間發(fā)揮中介作用。[17]張雨婷認(rèn)為，情緒智力在父母教養(yǎng)方式與攻擊行為之間發(fā)揮中介作用。[15]不同的父母教養(yǎng)方式在一定程度上可以預(yù)測(cè)攻擊行為的發(fā)生。[18]

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[責(zé)任編輯：李德才]

Multi Factor Analysis of 1021 Students’ Aggressive Behavior in Higher Vocational College

WANG Qing- sheng1, HUANG Min2, HAN Ming- xia1, LIU Qi1

(1.Medical Department，Hefei Technology College, Hefei 238000；2.Chaohu Hospital，Anhui Medical University, Hefei 238000,China)

Using stratified cluster sampling method, 1021 higher vocational students in the questionnaire survey Buss- Perry aggression scale and self esteem scale were used to assess aggressive behaviors, using multivariate Logistic regression analysis for data analysis and processing, we have found that unhealthy eating behavior, low self- esteem or too high, father’s strict discipline, mother’s excessive protection and parents’ expectation value are the risk factors of aggressive behavior.

vocational college students; aggressive behavior; factor analysis

2016-10-11

2017-01-08

安徽省教育廳2015年度一般科研項(xiàng)目(SSK2015B09)資助。

王慶生(1972— )，男，安徽廬江人，合肥職業(yè)技術(shù)學(xué)院醫(yī)學(xué)分院講師，安徽醫(yī)科大學(xué)公共衛(wèi)生碩士；研究方向：醫(yī)學(xué)教育。

R395.1

A

2096-2371(2017)02-0141-04