在全球化快速發(fā)展的今天，英語成為國際交流與溝通的主要語種之一，新聞英語傳播也日益全球化。為了培養(yǎng)既了解新聞專業(yè)知識，又能熟練運用英語進行新聞傳播工作的應用型人才，我國高校英語教育工作者，應該積極研究新聞英語教育教學規(guī)律，對學生進行新聞英語社會實踐教學與訓練。由杜俊偉與劉芬編著的《新聞英語實用教程》（武漢大學出版社2012年4月出版）一書，對高校新聞英語教育教學規(guī)律與實踐研究具有參考價值。這部教材是根據(jù)新聞傳播工作中使用英語語言的特點和要求而編寫的，作者參閱了大量國內(nèi)外有關新聞英語的文獻資料，并結合多年的新聞英語教學實踐經(jīng)驗，邊編寫邊進行教學實驗，歷時兩年編撰而成。該教材中的新聞專業(yè)知識直觀系統(tǒng)、語言地道標準，讓新聞專業(yè)大學生在系統(tǒng)了解新聞專業(yè)知識的同時，能夠提高英語新聞閱讀能力和寫作水平。該教材涵蓋了新聞專業(yè)知識，并進行對應性訓練，還介紹了新聞業(yè)的基本專業(yè)詞匯及世界著名新聞媒體、機構和通訊社等。該教材不僅能夠幫助學生擴大新聞英語詞匯量，對大學生加強記憶、理解和運用相關技能、解決實際問題等都有很好的輔助作用。總之，這本教材非常適合新聞專業(yè)學生進行英語學習，也有助于大學生了解新聞知識、提高利用英語語言獲取信息的能力。

全書分為十三章，全面系統(tǒng)地介紹了新聞英語的基本知識。第一章介紹新聞業(yè)的基本理論問題，主要論述了新聞的概念、新聞媒體類別、媒體融合趨勢等內(nèi)容。第二章重點介紹了英語新聞的體裁，闡述了英語新聞報道類別、簡短新聞、連續(xù)新聞、深入報道、社論和新聞特性等問題。第三章介紹了英語新聞閱讀技巧，論述了新聞標題的語法特征、文本主體語法特征、其他新聞報道的文體特征和閱讀報紙文章的一些實用技巧等。第四章介紹英語新聞的視聽技巧，論述了英語新聞聽力理解困難的主要因素、如何捕捉英語新聞信息、如何采取有效措施提高英語新聞聽力水平，并列舉了一些有用的材料和資源。第五章講的是英語新聞標題的寫作，重點闡述了新聞標題的目的、特點、寫作原則、寫作指導方針、程序的標題寫作。第六章主要介紹英語新聞導語的寫作方法，闡述了如何編寫一個領導活動和任務。第七章論述了英語新聞中的倒金字塔結構和一般消息的寫作，如為什么要采用倒金字塔形式、倒金字塔結構和新聞報道的寫作、其他一些新聞故事的基本結構等。第八章論述了英語新聞特稿的寫作，具體闡述了如何編寫一個特稿、特稿寫作的特點、來源的特性、如何編寫和組織特性的故事。第九章介紹如何使新聞消息更加準確、簡明有趣、具有吸引力。第十章介紹了信息背景的使用，具體闡述了背景信息的概念、新聞寫作背景信息以及如何將背景信息附加到新聞報道中。第十一章論述了新聞報道中的偏見與傾向性，具體闡述了媒體的偏見與喜好，導致新聞報道的偏見和喜好因素，如何糾正偏見和喜好，作為觀眾如何識別新聞故事中的偏差和偏好等。第十二章介紹了英語國家的新聞業(yè)概況，具體闡述了新聞的作用、新聞和政府、大眾媒體和社會、新聞實踐、保護公民的權利、英語國家中的報紙媒體。第十三章介紹了世界著名通訊社及媒體，如世界聞名的新聞機構、具有全球影響力的報紙和雜志、英語電臺節(jié)目的全球影響力、英語電視的全球影響力等。最后的附錄部分收錄了新聞英語的常用詞匯。

新聞英語教育教學除了課堂教學中的新聞英語基礎理論之外，更為重要的還是需要社會實踐教學。因此，教育工作者要積極探索新聞英語的實踐教學途徑。首先，可以運用模擬媒體運營方式，在校內(nèi)設置某某傳媒機構或某某中心，通過模擬英語媒體運營來創(chuàng)設語言情境，激發(fā)學生的參與熱情。其次，建設校內(nèi)英語媒體，如建設校內(nèi)官方英語網(wǎng)站，通過校內(nèi)日常生活內(nèi)容和新聞消息的采寫、編輯和發(fā)布，鍛煉學生獨立策劃制作英語新聞專題能力。再次，開展主題實踐活動，讓大學生在媒體之外的綜合環(huán)境中得到鍛煉。如可以安排專題采訪，也可以模仿新聞發(fā)布會讓學生自行設定新聞事件，模擬新聞發(fā)布整個流程，還可以舉辦新聞英語寫作競賽、英語主持人比賽等活動。最后，應與大眾媒體進行合作，如可以聘請英語媒體記者和編輯定期指導學生實踐，也可以在校內(nèi)建立英語媒體記者站，還可以組織學生去英語媒體實習或就業(yè)等。

（徐晶/碩士，武漢科技大學城市學院講師）