郭雯雯

（新疆師范大學(xué)文學(xué)院，新疆 烏魯木齊 830017）

基于關(guān)鍵詞分布下國(guó)家社科基金青年項(xiàng)目分析
——以2011—2016年語(yǔ)言類項(xiàng)目為例

郭雯雯

（新疆師范大學(xué)文學(xué)院，新疆 烏魯木齊 830017）

通過對(duì)國(guó)家社科基金2011—2016年青年項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)與篩選，選取其中語(yǔ)言學(xué)立項(xiàng)項(xiàng)目進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，提取題目關(guān)鍵詞，分析近年來語(yǔ)言學(xué)熱點(diǎn)。統(tǒng)計(jì)分析結(jié)果顯示：近六年來，國(guó)家社科基金青年項(xiàng)目中的語(yǔ)言學(xué)項(xiàng)目立項(xiàng)共410件，增長(zhǎng)數(shù)量基本保持穩(wěn)定；青年項(xiàng)目的語(yǔ)言學(xué)立項(xiàng)關(guān)鍵詞主要有:翻譯、方言、句法、語(yǔ)義、語(yǔ)料庫(kù)、語(yǔ)法等，在青年項(xiàng)目中出現(xiàn)頻次多，成為語(yǔ)言學(xué)立項(xiàng)的熱點(diǎn)。

國(guó)家社科基金；青年項(xiàng)目；語(yǔ)言學(xué)；關(guān)鍵詞；熱點(diǎn)

國(guó)家社科基金是由全國(guó)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃辦公室負(fù)責(zé)管理，面向全國(guó)，是資助具有良好研究實(shí)力的高等院校及科研機(jī)構(gòu)中的研究人員的主要渠道，目前已形成了相對(duì)完整的資助體系。其中青年項(xiàng)目作為國(guó)家社科基金的重要組成部分，近年來青年語(yǔ)言學(xué)者積極申報(bào)此類項(xiàng)目，取得了較為豐碩的立項(xiàng)成果。立項(xiàng)成果顯示了當(dāng)前語(yǔ)言學(xué)研究熱點(diǎn)問題。筆者選取2011—2016年國(guó)家社科基金青年項(xiàng)目（以下簡(jiǎn)稱青年項(xiàng)目）中的語(yǔ)言學(xué)立項(xiàng)項(xiàng)目，分析此項(xiàng)目中語(yǔ)言學(xué)立項(xiàng)情況，通過統(tǒng)計(jì)所立項(xiàng)題目中關(guān)鍵詞的分布，對(duì)近年來語(yǔ)言學(xué)熱點(diǎn)問題做簡(jiǎn)要概括分析。

一、數(shù)據(jù)來源及途徑

筆者通過查詢?nèi)珖?guó)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃辦公室網(wǎng)頁(yè)（www.npopss-cn.gov），在通知公告中獲得2011—2016年各年度青年項(xiàng)目立項(xiàng)名單，此名單內(nèi)包含項(xiàng)目序號(hào)、負(fù)責(zé)人、單位、所在省市、計(jì)劃完成時(shí)間、預(yù)期成果、批準(zhǔn)號(hào)、所屬類別等。2011—2016年國(guó)家社科青年項(xiàng)目共立項(xiàng)7112項(xiàng)，筆者通過對(duì)名單中的語(yǔ)言學(xué)立項(xiàng)進(jìn)行篩選，共取得語(yǔ)言學(xué)立項(xiàng)410件。具體數(shù)據(jù)如表一。

表一 國(guó)家社科基金青年項(xiàng)目立項(xiàng)情況及語(yǔ)言學(xué)立項(xiàng)情況（2011—2016年）

青年項(xiàng)目中共涉及：馬克思主義·科學(xué)社會(huì)主義、黨史·黨建、哲學(xué)、理論經(jīng)濟(jì)、應(yīng)用經(jīng)濟(jì)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、政治學(xué)、法學(xué)、社會(huì)學(xué)、人口學(xué)、民族問題研究、國(guó)際問題研究、中國(guó)歷史、考古學(xué)、宗教學(xué)、中國(guó)文學(xué)、外國(guó)文學(xué)、語(yǔ)言學(xué)、新聞學(xué)與傳播學(xué)、圖書館、情報(bào)與文獻(xiàn)學(xué)、體育學(xué)、管理學(xué)等23個(gè)學(xué)科。2011—2016年各年份總立項(xiàng)數(shù)平均到23個(gè)學(xué)科數(shù)字分別為：48.78，57.61，66.57，45.39，44.74，46.13。其中各年份語(yǔ)言學(xué)立項(xiàng)數(shù)分別為65，71，95，63，51，65，整體高于各年份各學(xué)科類別立項(xiàng)平均數(shù)，可見語(yǔ)言學(xué)在青年項(xiàng)目中受到較大的重視，青年項(xiàng)目對(duì)語(yǔ)言學(xué)的關(guān)注度整體呈上升趨勢(shì)。

二、所立項(xiàng)目關(guān)鍵詞獲取及分布情況

（一）獲取關(guān)鍵詞的方式與標(biāo)準(zhǔn)

筆者采用人工選詞的方式，對(duì)410項(xiàng)國(guó)家社科基金青年項(xiàng)目語(yǔ)言學(xué)立項(xiàng)進(jìn)行關(guān)鍵詞篩選，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。主要篩選標(biāo)準(zhǔn)如下：去除研究、調(diào)查、分析等與研究?jī)?nèi)容無關(guān)的詞；去除與、或、及等連詞；題目中出現(xiàn)多個(gè)關(guān)鍵詞時(shí)分別統(tǒng)計(jì)；關(guān)鍵詞不限長(zhǎng)短，以兩個(gè)字為主，一個(gè)字或三個(gè)字也納入統(tǒng)計(jì)。

（二）關(guān)鍵頻次分布

根據(jù)以上標(biāo)準(zhǔn)共篩選出關(guān)鍵詞30個(gè)，關(guān)鍵詞的出現(xiàn)頻次和數(shù)量分別見表二和圖一。青年項(xiàng)目語(yǔ)言學(xué)立項(xiàng)的關(guān)鍵詞數(shù)量，在一定程度上代表語(yǔ)言學(xué)在青年項(xiàng)目中的關(guān)注度，即熱度。立項(xiàng)關(guān)鍵詞頻次反映出的關(guān)注度差別，由此可以推測(cè)近年來語(yǔ)言學(xué)熱點(diǎn)問題有哪些，根據(jù)關(guān)鍵詞分布分析語(yǔ)言學(xué)研究熱點(diǎn)問題，便于后期申請(qǐng)立項(xiàng)時(shí)對(duì)于熱點(diǎn)問題的把握。

表二 青年項(xiàng)目語(yǔ)言學(xué)立項(xiàng)關(guān)鍵詞分布

圖一 青年項(xiàng)目語(yǔ)言學(xué)立項(xiàng)關(guān)鍵詞數(shù)量圖

三、研究熱點(diǎn)分析

（一）翻譯

這是國(guó)家社科基金青年項(xiàng)目語(yǔ)言學(xué)立項(xiàng)中出現(xiàn)頻次最高的關(guān)鍵詞，出現(xiàn)頻次為44次，受關(guān)注的翻譯內(nèi)容包括：民漢互譯如：《首部藏文全集類〈目錄加持速降〉翻譯?？毖芯俊贰稘h維翻譯對(duì)現(xiàn)代維吾爾語(yǔ)語(yǔ)法的影響研究》、漢外翻譯如：《中國(guó)當(dāng)代文學(xué)在法國(guó)的翻譯與接受研究》、翻譯思想如：《寓言理論視閾下的本雅明翻譯思想研究》等。翻譯方法和機(jī)器翻譯理論也受到了一定重視和關(guān)注。

（二）方言

方言是排在受關(guān)注度第二的關(guān)鍵詞，出現(xiàn)頻次為34次。立項(xiàng)內(nèi)容包含：語(yǔ)音方面如：《壯族方言濁音走廊濁塞音研究》《基于實(shí)驗(yàn)語(yǔ)音學(xué)的湖南方言發(fā)聲態(tài)類型研究》《漢語(yǔ)方言聲調(diào)演變類型研究》）；詞匯方面如：《晉方言詞匯史研究》《廣西漢語(yǔ)方言同源詞研究》；語(yǔ)法方面如：《粵西粵方言的多功能語(yǔ)法形式》等?！胺窖浴币辉~能在國(guó)家社科基金青年項(xiàng)目語(yǔ)言學(xué)立項(xiàng)中之所以成為排名第二的熱點(diǎn)詞，一個(gè)重要原因是在方言區(qū)工作的青年語(yǔ)言學(xué)者就近選取研究對(duì)象，關(guān)注身邊事務(wù)，選取自身熟悉領(lǐng)域申請(qǐng)立項(xiàng)。如：山西大學(xué)青年學(xué)者楊俊寧的《山西方言與普通話之間的話者識(shí)別研究》，以山西方言區(qū)與普通話識(shí)別作為研究對(duì)象，語(yǔ)料摘取簡(jiǎn)便化，便于及時(shí)發(fā)現(xiàn)研究中存在的問題。

（三）認(rèn)知

共出現(xiàn)32次，主要涉及認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)的范疇，與心理學(xué)密切相關(guān)。如：《認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)視角下的情感傳譯研究》《課堂教學(xué)環(huán)境中韓國(guó)學(xué)生漢語(yǔ)介詞習(xí)得認(rèn)知過程研究》。

（四）語(yǔ)義和句法

作為語(yǔ)言學(xué)研究的兩個(gè)重要領(lǐng)域，在立項(xiàng)中大多一同出現(xiàn)，如：湖北大學(xué)邱慶山在2012年的立項(xiàng)《基于句法——語(yǔ)義界面的現(xiàn)代漢語(yǔ)詞義研究》和濟(jì)南大學(xué)鹿榮在2013年的立項(xiàng)《基于認(rèn)知的可逆句式句法語(yǔ)義研究》。在“三個(gè)平面的語(yǔ)法觀”得到廣泛認(rèn)可后，大量語(yǔ)言學(xué)者進(jìn)行語(yǔ)言學(xué)研究時(shí)，注重切分不同平面，多角度多層次的對(duì)語(yǔ)料進(jìn)行全面系統(tǒng)地分析討論；將句法和語(yǔ)義兩個(gè)平面結(jié)合起來，是充分考慮到兩個(gè)平面的不同功能性和關(guān)聯(lián)性。

（五）語(yǔ)料庫(kù)

語(yǔ)料庫(kù)一詞在國(guó)家社科基金青年項(xiàng)目2011—2016年語(yǔ)言學(xué)立項(xiàng)中共出現(xiàn)24次。語(yǔ)料庫(kù)是指經(jīng)科學(xué)取樣和加工的大規(guī)模電子文本庫(kù)。語(yǔ)料庫(kù)的構(gòu)建是對(duì)語(yǔ)料的大范圍收集歸納，通過對(duì)語(yǔ)料庫(kù)的動(dòng)態(tài)關(guān)注，在一定程度上可以對(duì)語(yǔ)言發(fā)展變化進(jìn)行追蹤。同時(shí)多語(yǔ)種語(yǔ)料庫(kù)的構(gòu)建，可以互相作為對(duì)比參照，語(yǔ)料庫(kù)在語(yǔ)言對(duì)比研究中越發(fā)重要。如：新疆大學(xué)維吾爾族青年語(yǔ)言學(xué)者阿依克孜·卡德爾在2011年的項(xiàng)目《基于語(yǔ)料庫(kù)統(tǒng)計(jì)分析的現(xiàn)代維吾爾語(yǔ)名詞研究》和齊齊哈爾大學(xué)的張美蘭在2016年的項(xiàng)目《基于語(yǔ)料庫(kù)的漢語(yǔ)朝鮮語(yǔ)漢字量詞認(rèn)知對(duì)比研究》，語(yǔ)料庫(kù)的構(gòu)建可以幫助語(yǔ)言學(xué)者進(jìn)行語(yǔ)料的歷時(shí)研究和不同語(yǔ)種的對(duì)比研究。

（六）英語(yǔ)

這一詞出現(xiàn)24次，占關(guān)鍵詞總數(shù)的5%，從語(yǔ)種角度劃分語(yǔ)言學(xué)立項(xiàng)，英語(yǔ)由于是國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)人數(shù)最多的外語(yǔ)種類，繼續(xù)受到學(xué)界的廣泛關(guān)注。近6年立項(xiàng)有：詞典編纂類《基于眾源方式的<中國(guó)英語(yǔ)詞典>編纂與使用研究》、英語(yǔ)教育類《英語(yǔ)師范生教研能力培養(yǎng)一體化模式構(gòu)建研究》等。

（七）語(yǔ)法

自《馬氏文通》問世以來，學(xué)界對(duì)漢語(yǔ)語(yǔ)法的考察與分析成為語(yǔ)言學(xué)界廣泛關(guān)注的研究熱點(diǎn)。2011—2016年得到立項(xiàng)的青年項(xiàng)目主要包括：從歷時(shí)的角度探討語(yǔ)法的演變，如：對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)劉云的項(xiàng)目《基于大規(guī)模語(yǔ)料的北京話語(yǔ)法系統(tǒng)歷時(shí)演變研究》；從少數(shù)民族語(yǔ)言與漢語(yǔ)的接觸過程中，對(duì)語(yǔ)言使用規(guī)則即語(yǔ)法的影響，如：內(nèi)蒙古師范大學(xué)任曉彤的項(xiàng)目《蒙漢語(yǔ)言接觸背景下的<元刊古今雜劇三十種>語(yǔ)法研究》和新疆師范大學(xué)尼扎米丁·尼亞孜的項(xiàng)目《漢維翻譯對(duì)現(xiàn)代維吾爾語(yǔ)語(yǔ)法的影響研究》；另外一個(gè)重要研究方向是語(yǔ)法化的進(jìn)程，對(duì)語(yǔ)法化進(jìn)程中的相關(guān)問題進(jìn)行探討，如：浙江大學(xué)史文磊的項(xiàng)目《語(yǔ)法化中的語(yǔ)法性及相關(guān)問題研究》。

（八）語(yǔ)音

語(yǔ)音作為語(yǔ)言的三要素之一，繼續(xù)受到語(yǔ)言學(xué)者的廣泛關(guān)注，已形成了語(yǔ)音學(xué)這一門科學(xué)，青年項(xiàng)目中得到立項(xiàng)的語(yǔ)音學(xué)項(xiàng)目有湖南大學(xué)彭建國(guó)的項(xiàng)目《基于實(shí)驗(yàn)語(yǔ)音學(xué)的湖南方言發(fā)聲態(tài)類型研究》、西北民族大學(xué)的胡阿旭《現(xiàn)代語(yǔ)音學(xué)方法下的蒙古長(zhǎng)調(diào)發(fā)音機(jī)制研究》和西北民族大學(xué)呂士良《裕固族傳統(tǒng)民歌傳承與保護(hù)的試驗(yàn)語(yǔ)音學(xué)研究》等。

以語(yǔ)音為主要研究關(guān)鍵詞的項(xiàng)目主要有以下幾個(gè)類型：第一，方言語(yǔ)音研究，如：山西大學(xué)的白靜茹項(xiàng)目《晉語(yǔ)呂梁片語(yǔ)音特征研究》；第二，歷時(shí)角度的語(yǔ)音演變研究，如：東南大學(xué)張志凌《長(zhǎng)江兩岸吳語(yǔ)邊界地區(qū)語(yǔ)音共時(shí)變異及歷時(shí)演變研究》；第三，語(yǔ)音加工神經(jīng)機(jī)制對(duì)比研究，如：江蘇師范大學(xué)劉俊飛的項(xiàng)目《聾生手語(yǔ)和漢語(yǔ)語(yǔ)音加工神經(jīng)機(jī)制對(duì)比研究》。

（九）比較

比較是語(yǔ)言研究的重要研究方法，包含歷時(shí)角度的比較和共時(shí)層面的比較、方言與共同語(yǔ)的比較等，通過比較的研究方法，可以使語(yǔ)言面貌的描寫和對(duì)語(yǔ)言演變的進(jìn)程更詳細(xì)準(zhǔn)確。歷時(shí)角度的比較，如：湖南科技大學(xué)李康澄的《新湘語(yǔ)與老湘語(yǔ)特征比較研究》和中國(guó)海洋大學(xué)陳永生的《漢字與古埃及文字比較研究》；語(yǔ)言共時(shí)層面的比較如：復(fù)旦大學(xué)周波對(duì)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期各系文字關(guān)系的比較《戰(zhàn)國(guó)各系文字字詞關(guān)系比較研究》和隴東學(xué)院譚治琪的兩種方言之間的比較《甘肅東部方言與陜西關(guān)中方言比較研究》。

（十）簡(jiǎn)和金文

青年項(xiàng)目語(yǔ)言學(xué)立項(xiàng)中，簡(jiǎn)一詞出現(xiàn)10次，占關(guān)鍵詞總數(shù)的2.14%，金文一詞出現(xiàn)6次，在關(guān)鍵詞中比例為1.28%，在青年項(xiàng)目中都受到了一定關(guān)注。簡(jiǎn)的研究，如：西南大學(xué)陳榮杰的項(xiàng)目《走馬樓吳簡(jiǎn)詞匯研究》；金文研究，如：復(fù)旦大學(xué)謝明文的項(xiàng)目《商代金文的全面整理與研究及資料庫(kù)建設(shè)》。

四、結(jié)論

筆者通過對(duì)2011—2016年國(guó)家社科基金青年項(xiàng)目的語(yǔ)言學(xué)立項(xiàng)410項(xiàng)進(jìn)行歸納整理，分析討論了當(dāng)前語(yǔ)言學(xué)研究熱點(diǎn)。2011—2016年國(guó)家社科基金青年項(xiàng)目中語(yǔ)言學(xué)立項(xiàng)數(shù)量高于平均立項(xiàng)數(shù)，在國(guó)家社科基金青年項(xiàng)目設(shè)立項(xiàng)目的13個(gè)學(xué)科中的關(guān)注度較高，語(yǔ)言學(xué)學(xué)科的重視程度整體呈上升趨勢(shì)，青年項(xiàng)目中的語(yǔ)言學(xué)學(xué)科發(fā)展迅速；筆者通過對(duì)獲得立項(xiàng)的語(yǔ)言學(xué)項(xiàng)目關(guān)鍵詞進(jìn)行提取，關(guān)鍵詞出現(xiàn)頻次關(guān)聯(lián)是否為語(yǔ)言學(xué)研究熱點(diǎn)，提取關(guān)鍵詞如：翻譯、方言、認(rèn)知、語(yǔ)義、句法、語(yǔ)料庫(kù)、英語(yǔ)、語(yǔ)法、語(yǔ)音、比較、演變、接觸、學(xué)習(xí)、簡(jiǎn)、話語(yǔ)、文字、兒童、系統(tǒng)、民族、雙語(yǔ)、社會(huì)、金文，這些關(guān)鍵詞在青年項(xiàng)目語(yǔ)言學(xué)立項(xiàng)中受到關(guān)注更多，涉及的語(yǔ)言研究領(lǐng)域包括語(yǔ)言本體（語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法的研究）、翻譯（民漢、外漢翻譯）、語(yǔ)言教育（語(yǔ)言習(xí)得、漢語(yǔ)教育、外語(yǔ)教育、民語(yǔ)教育）、語(yǔ)言生活和語(yǔ)言接觸等，關(guān)鍵詞涉及的研究領(lǐng)域在語(yǔ)言學(xué)研究中也是研究熱點(diǎn)和焦點(diǎn)。針對(duì)這些關(guān)鍵詞，語(yǔ)言研究者應(yīng)加大關(guān)注力度，藉此把握語(yǔ)言學(xué)研究的熱點(diǎn)，在申報(bào)青年項(xiàng)目時(shí)結(jié)合研究熱點(diǎn)推陳出新，以期獲得項(xiàng)目立項(xiàng)。

[1]吳珊.中國(guó)語(yǔ)言學(xué)研究現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)——近十年(2001-2010)國(guó)家社科基金資助項(xiàng)目的統(tǒng)計(jì)分析[J].北京航空航天大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),2012(1):93-97.

[2]蘇新春,劉銳.國(guó)家社科基金語(yǔ)言學(xué)立項(xiàng)課題分析[J].新疆師范大學(xué)學(xué)報(bào)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版,2015(3):118-123.

[3]蔣躍,祁玉玲.2006-2015年國(guó)家社科基金語(yǔ)言學(xué)立項(xiàng)情況分析[J].東北亞外語(yǔ)研究,2016(2):53-59.

[4]張世淵.國(guó)家社科基金“西部項(xiàng)目”語(yǔ)言學(xué)發(fā)展趨勢(shì)及研究熱點(diǎn)分析——基于2011年-2015年數(shù)據(jù)[J].成都大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),2016(2):100-106.

[5]于云晴.國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金重大項(xiàng)目語(yǔ)言學(xué)發(fā)展及趨勢(shì)——基于2011-2015年數(shù)據(jù)分析[J].河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)學(xué)報(bào)（綜合版）,2016(4):46-50.

[6]陳梅芬.國(guó)家社科基金視角下語(yǔ)言學(xué)研究狀況分析——基于1999—2011年國(guó)家社科基金語(yǔ)言學(xué)研究立項(xiàng)的量化分析[J].社會(huì)科學(xué)管理與評(píng)論,2012(4):47-55.

[7]方露娜,楊廷君.語(yǔ)言學(xué)類國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金立項(xiàng)項(xiàng)目的計(jì)量學(xué)研究[J].現(xiàn)代語(yǔ)文:語(yǔ)言研究,2015(8):4-7.

[8]智慧.2011-2015年國(guó)家語(yǔ)委課題立項(xiàng)現(xiàn)狀分析[J].廣州廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，2016（3）：71-74.

Analysis of the Youth Project of National Social Science Fund Based on Keywords Distribution：Taking the Language Projects from 2011 to 2016 as an Exam p le

GUOWen-wen
（College of Liberal Arts,Xinjiang Normal University,Urumqi830017,China）

Based on statistics and screening of the youth project of the National Social Science Fund 2011-2016, the linguistics project statistics were chosen and topic keywords were extracted to analyze linguistics focuses in recent years.Statistical analysis results show that in the past six years,linguistics projects have totaled 410,and the growth remained stable.The keywordsmainly include translation,dialect,syntax,semantics,grammar and corpus. High frequency of occurrencemade them become the focus of linguistics.

National Social Science Fund;youth projects;linguistics;keywords;focus

H0-05

A

1009-4318（2017）01-0019-04

郭雯雯(1992-)，女，江蘇徐州人，新疆師范大學(xué)文學(xué)院碩士研究生，主要從事漢語(yǔ)史方面的研究。

2016-12-05