王歡芳+唐婷+秦果

一、課題研究的背景意義及概況

大學(xué)生是整個國家未來發(fā)展的中心力量，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不僅可以推動高新技術(shù)的發(fā)展，而且會促進教育體制的改革，更是對我國經(jīng)濟的發(fā)展起著非常大的作用，也能夠創(chuàng)造更多的就業(yè)機會。本研究目的是調(diào)查長株潭高校經(jīng)管類大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀，探討長株潭大學(xué)生創(chuàng)業(yè)所面臨的主要問題，并結(jié)合已有的文獻研究和相關(guān)專業(yè)理論提出若干有效改善大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀的對策措施，最終為長株潭及其他地區(qū)高校的大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)提供一定的決策參考。國內(nèi)創(chuàng)業(yè)教育相對歐美國家而言起步較晚，現(xiàn)在還在一種摸索時期。我國創(chuàng)業(yè)教育理念，開始于20世紀80年代末，正式啟動是2002年，期間經(jīng)過學(xué)術(shù)界的努力研究實驗以及政府的大力支持才讓創(chuàng)業(yè)教育正式進入學(xué)校。1990年，以北京、四川等6個省市為項目執(zhí)行組織，開始了對創(chuàng)業(yè)教育領(lǐng)域的研究實踐并發(fā)表相關(guān)論文。在1999年之后更是有大量的相關(guān)論文發(fā)表，并且呈現(xiàn)逐步遞增的狀態(tài)，可見創(chuàng)業(yè)教育已經(jīng)讓越來越多的人重視。但無論如何，創(chuàng)業(yè)研究在我國還屬于相對初步的階段，很多 研究還在一種宏觀的表面而缺乏深層次以及細節(jié)的探索，這是擺在國家面前的一個重大課題。

二、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的因素分析

本研究把大學(xué)生自主就業(yè)的基本要素分為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)環(huán)境。大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意向以及所具備的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)是基礎(chǔ)，創(chuàng)業(yè)環(huán)境是條件，兩者相互影響相互結(jié)合共同推動大學(xué)生有效地進行自主創(chuàng)業(yè)。

1.關(guān)于創(chuàng)業(yè)意向。對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向的概念，在學(xué)術(shù)界有著很多的界定。PhilHp H-Phan認為是指大學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)的可能性；葉賢認為是其自身將來創(chuàng)業(yè)的可能性和行為打算；克魯格和布雷澤爾則認為，要具備創(chuàng)業(yè)意向才能進一步去發(fā)展創(chuàng)業(yè)。由此可以看出，創(chuàng)業(yè)意向可以分為創(chuàng)業(yè)思維意向和創(chuàng)業(yè)行為意向兩個維度，兩方面都要達到較高水平，創(chuàng)業(yè)活動才有可能進行。高創(chuàng)業(yè)意向會使大學(xué)生有較強的心理素質(zhì)去面對困難，從而提高創(chuàng)業(yè)成功率。

2.關(guān)于創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。創(chuàng)業(yè)素質(zhì)即創(chuàng)業(yè)者進行創(chuàng)業(yè)所必須具備的技能、知識和品格等方面的綜合素養(yǎng)。具備這樣的素質(zhì)，大學(xué)生能夠在創(chuàng)業(yè)中揚長避短，充分發(fā)揮自己本身所具備的優(yōu)勢，為創(chuàng)業(yè)成功奠定基礎(chǔ)。關(guān)于經(jīng)管類大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)途徑研究，劉暢（2015）認為研究創(chuàng)造性的角色職業(yè)資格，促進創(chuàng)業(yè)能力，增強創(chuàng)造性職業(yè)資格的法律是用來構(gòu)建創(chuàng)業(yè)教育模式的途徑，能更好地促進大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力。唐德斌（2011） 認為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)事實上是大學(xué)生各方面的業(yè)務(wù)效率。這效率可以使大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動順利，從根本上保證業(yè)務(wù)的成功。

3.關(guān)于創(chuàng)業(yè)環(huán)境。環(huán)境是影響個人思想與行為的重要因素，其中學(xué)校的影響最大。學(xué)校作為大學(xué)生生活最久的環(huán)境，學(xué)校整體的創(chuàng)業(yè)氛圍對學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識、技能及能力等有著最為直接的影響。黨的“十八大”報告指出鼓勵多渠道就業(yè)形式，促進創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)造更多的就業(yè)機會?！?1世紀的高等教育：展望與行動世界宣言》也明確指出：“必須把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)精神作為高等教育的目標”。目前國際上描述創(chuàng)業(yè)環(huán)境的框架主要有兩種：GEM（Globe Entrepreneurship Monitor：全球創(chuàng)業(yè)觀察）提出的九個方面模型以及Gnyawali 和Fogel 提出的五維度模型。

三、長株潭高校經(jīng)管類大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)情況分析

1.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的意識。調(diào)查樣本顯示，68.6%的人考慮過創(chuàng)業(yè)，21%的人暫時沒考慮過創(chuàng)業(yè)的事情，9%的人正在進行創(chuàng)業(yè)。這些數(shù)據(jù)表明在我國目前來看，大學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)意識相對較強，大部分的同學(xué)都有過創(chuàng)業(yè)想法。但從數(shù)據(jù)顯示來看，雖然長株潭地區(qū)高校大學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)意識較強，但缺乏創(chuàng)業(yè)動力，將創(chuàng)業(yè)意識轉(zhuǎn)變成實踐的人數(shù)比例較小，已經(jīng)創(chuàng)業(yè)成功的人數(shù)比例則更小，表明大學(xué)生創(chuàng)業(yè)難度相對較大。并且研究表明，大部分同學(xué)都認為創(chuàng)業(yè)可以增強自身的實力，這種實力包括經(jīng)濟實力、社會地位方面以及個人能力素質(zhì)方面，少數(shù)同學(xué)認為創(chuàng)業(yè)對自己而言就是為了解決就業(yè)問題。

2.高校創(chuàng)業(yè)環(huán)境。調(diào)查顯示，37.2%認為課程要以創(chuàng)業(yè)實踐和模擬分析作為創(chuàng)業(yè)指南；選擇所需的課程或選修課程由創(chuàng)業(yè)成功者或企業(yè)家提供定期講座以及去新創(chuàng)業(yè)的實體店進行參觀實習(xí)，三種方式的占比大致相同，分別為18.2%、18.8%和18.5%。高校開展創(chuàng)業(yè)教育有一定的限制性因素，只能從講座和選修課還有適當?shù)膮⒂^和大賽中開展創(chuàng)業(yè)教育。近幾年國內(nèi)多所高校都舉行了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)模擬大賽，在創(chuàng)業(yè)教育上進行了一定的創(chuàng)新，這種方式備受大學(xué)生青睞，高校應(yīng)該進一步加強和完善創(chuàng)業(yè)大賽。3.大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。出色的溝通和交際能力占比重為80.4%，強烈的挑戰(zhàn)精神、較好的專業(yè)知識、管理及領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、良好的社會關(guān)系以及對市場的認識水平都是大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)所需要具備的個人素質(zhì)，這些個人素質(zhì)所占比重都超過了50%。因此，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)所需具備的個人素質(zhì)是多方面的，不管是溝通能力還是管理以及專業(yè)素質(zhì)方面都是需要具備的。

4.大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)形式。據(jù)調(diào)查顯示，大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)形式趨向于多樣化。36.4%的人選擇團隊創(chuàng)業(yè)，在一定程度上減小就業(yè)資金等方面的壓力，并且可以分散一定的風(fēng)險。選擇網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)、加盟創(chuàng)業(yè)和概念創(chuàng)業(yè)的所占比重分別為15.8%、16.8%、13.8%。由于網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)成本較低，并且符合當代經(jīng)濟的發(fā)展趨勢，加盟創(chuàng)業(yè)在品牌效益方面有一定優(yōu)勢，而概念創(chuàng)業(yè)對于資金、社會人脈等方面的資源要求較小，對比風(fēng)險也不大，因此對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)具有一定的吸引力。

5.創(chuàng)業(yè)想要得到的幫助。多數(shù)同學(xué)認為創(chuàng)業(yè)時最需要得到的幫助有資金、經(jīng)驗、指導(dǎo)以及人脈這四個方面。其中比重最大的就是資金，超過60%，其次是經(jīng)驗以及指導(dǎo)方面的幫助，而人脈和機會所占的比重較小。這些數(shù)據(jù)表明，資金是大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)過程中的關(guān)鍵問題。就我國經(jīng)濟現(xiàn)狀，家庭對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的資金支持存在困難，多數(shù)學(xué)生也不愿加重家庭負擔(dān)。因此家人在給予大學(xué)生創(chuàng)業(yè)支持的同時，政府也要在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)貸款方面加強力度，例如提高貸款額度、延長還款期限以及簡化貸款程序等?；诖髮W(xué)生對社會經(jīng)驗需求的重視這一點，大學(xué)生可以在空閑時間盡可能多的參加社會實踐、兼職，深入社會群體，增加社會經(jīng)驗，同時也可在一定程度上擴大人脈圈。

四、關(guān)于長株潭高校大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的一些思路和建議

1.政府應(yīng)充分發(fā)揮其關(guān)鍵性的作用。政府作為國家最具指導(dǎo)性的組織，要將鼓勵和支持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)作為解決大學(xué)生就業(yè)問題的首要任務(wù)。在解決政府內(nèi)部運行效率低問題的同時，國家和長株潭各地創(chuàng)業(yè)的政策需要進行整合，建議設(shè)立長株潭高校大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)管理機構(gòu)，以便形成統(tǒng)一的政策范圍以及嚴謹規(guī)范的長株潭高校大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)政策體系。并且政府在大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)資金方面應(yīng)加大投入力度，在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)貸款方面可以再進一步放寬、放松。例如長株潭地區(qū)政府可以針對在本地區(qū)進行自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生進行貸款時間加長、額度增加；用政府手段拓寬融資渠道，為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)投資提供更多幫助，并對審計程序進行適當簡化；借鑒國外經(jīng)驗，對其研究和分析、定位、特點和對公眾公布的結(jié)果進行理論分析，使更多的人能夠深化研究；建立健全創(chuàng)業(yè)教育體系。

2.社會應(yīng)以正確態(tài)度對待創(chuàng)業(yè)者。社會的創(chuàng)業(yè)形式以及群眾對創(chuàng)業(yè)者的態(tài)度對于創(chuàng)業(yè)者的心態(tài)是影響非常深的因素。媒體是社會的窗口，是大眾了解社會的渠道，將媒體的積極作用發(fā)揮，引導(dǎo)社會大眾關(guān)愛大學(xué)生成長，讓學(xué)生獲得更多的鼓勵和信心。例如新聞報紙大力宣傳鼓勵支持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)、采取積極的觀點導(dǎo)向鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)等。

3.高校應(yīng)積極培養(yǎng)服務(wù)學(xué)生創(chuàng)業(yè)。高校要注重打造一個良好的創(chuàng)業(yè)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生各方面能力以提升自身信心。學(xué)校教育應(yīng)加強創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)教育的投入力度，首先應(yīng)優(yōu)化創(chuàng)業(yè)師資建設(shè)：一是提高教師創(chuàng)業(yè)教育能力，二是擴充創(chuàng)業(yè)教育的師資隊伍。然后開展不同層次的創(chuàng)業(yè)教育，以適應(yīng)當?shù)氐那闆r，加強創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)。同時，學(xué)校應(yīng)更加重視創(chuàng)業(yè)實踐教育。完善大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)教育課程體系和教育質(zhì)量評價體系應(yīng)該是一個有益的探索，不應(yīng)過分注重形式，而應(yīng)得出實質(zhì)性的成果。

4.家庭應(yīng)積極支持鼓勵創(chuàng)業(yè)者。創(chuàng)業(yè)者的家長自身應(yīng)持有理性的觀點，并不只有工作才是就業(yè)的唯一出路，也不是創(chuàng)業(yè)就一定會失敗，要為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)提供好的家庭環(huán)境。一方面提供更多的建設(shè)性意見，給予支持和鼓勵；另一方面杜絕冷嘲熱諷、奚落打擊，使其失去戰(zhàn)斗的勇氣。并且從小多方面培養(yǎng)孩子，注重正面影響。

5.大學(xué)生應(yīng)努力提升創(chuàng)業(yè)能力。創(chuàng)業(yè)者自身要解放思想，與時俱進，不畏困難。學(xué)生自身要把握機會、提高創(chuàng)新意識，塑造良好的創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力；創(chuàng)業(yè)過程通常包括創(chuàng)業(yè)類型和戰(zhàn)略決策、團隊建設(shè)、融資、商業(yè)登記、宣傳、市場營銷、財務(wù)管理等方面，這就要求大學(xué)生應(yīng)該掌握基本的專業(yè)知識和技能。

綜上所述，要將各方面的資源進行整合與利用。積極推進制定《長株潭地區(qū)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)條例》，增強法律方面的力度，促進自主創(chuàng)業(yè)。同時，通過政府或者其他組織的引導(dǎo)加緊組建長株潭高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團隊，提供更多的交流平臺并且增加創(chuàng)業(yè)者的人脈資源。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者雖然有著獨特優(yōu)勢，但是存在著很多的問題，面臨著更多的挑戰(zhàn)與機遇。為給大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)建立一片廣闊的天空需要社會一起努力。[基金項目：本文為2015年度湖南省大學(xué)生研究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新性實驗計劃“經(jīng)管類大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)問題調(diào)查研究——以長株潭高校為例”和2015年度湖南省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃立項課題“青年教師教學(xué)與科研沖突隱憂及和諧互動機制研究——以教學(xué)研究型高校為例”（編號：XJK015CQFZ001）階段性成果。]

（作者單位：湖南工業(yè)大學(xué)）