曾靜

啟蒙老師是孩子一生的奠基人，在人的一生中尤為重要。如今我也做了一年級(jí)的班主任，如何做好這個(gè)啟蒙班主任呢？我亮出了三張魅力名片，走進(jìn)孩子們的心靈。

第一張名片：媽媽般的親切

一年級(jí)學(xué)生剛踏入小學(xué)校園，剛到一個(gè)陌生的環(huán)境，在身份上更是由一個(gè)自由自在的“頑童”變成學(xué)生，無(wú)論是環(huán)境還是思想都不適應(yīng)，這時(shí)班主任是他們唯一的親人，也是他們最信任最依賴的人。因此，我們對(duì)待學(xué)生要如同媽媽一般親切，這是建立師生感情的關(guān)鍵。

首先，給學(xué)生一句親切的話語(yǔ)。語(yǔ)言是教師傳輸信息的主要載體，直接影響親和力。學(xué)生剛到一個(gè)陌生的學(xué)校里，對(duì)學(xué)生講話更要親切，如叫他們名字時(shí)只呼其名，下課時(shí)甚至可以稱呼呢稱，如雅雅、琪琪等；在他們頑皮、傷心時(shí)，說(shuō)“這樣就不乖了，要聽(tīng)老師的話才是老師的乖寶寶呀”。親切的語(yǔ)言，使學(xué)生感到格外的舒暢、親近，可謂聲聲入耳、潤(rùn)心，句句有用、育人。

其次，給學(xué)生一個(gè)親呢的動(dòng)作。巴特爾說(shuō)：“愛(ài)和信任是一種偉大而神奇的力量，教師載有愛(ài)和信任的眼光，哪怕是僅僅投向?qū)W生的一瞥，幼小的心靈也會(huì)感光顯影，映出美麗的圖像……”所以，眼神、動(dòng)作等肢態(tài)語(yǔ)言，雖然無(wú)聲，作用卻非常神奇，鼓勵(lì)和贊賞的眼神，提醒或刻意制止的目光，真誠(chéng)的微笑，大方自然又親切的動(dòng)作，如拍拍他們的肩，摸摸他們的頭，拉拉他們的手，有時(shí)勝過(guò)苦口婆心的批評(píng)和勸說(shuō)，學(xué)生感到老師就生活在他們中間，從而大大縮短師生心靈之間的距離。

第二張名片：神父般的寬容

寬容之心是每個(gè)人都需要的，是一種美德。這種美德是每個(gè)老師要具有的，更是啟蒙班主任應(yīng)該具有的。因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是剛踏入校門的孩子，是無(wú)論從習(xí)慣還是學(xué)習(xí)、與人交往等各方面都需要培養(yǎng)和塑造的孩子，這就要求我們寬容他們的不足，寬容他們的失誤，寬容他們的個(gè)性。

寬容之心還包括有耐心，不能有急功近利的思想。要耐心傾聽(tīng)孩子的話語(yǔ)，耐心傾聽(tīng)孩子們的心聲，耐心教孩子坐立行走，耐心教孩子們講禮貌，耐心教孩子們講規(guī)矩，耐心等待孩子們的進(jìn)步……當(dāng)然寬容不等于放縱，不等于放棄，總之，要多給孩子們一些時(shí)間，相信自己的教育是隨風(fēng)潛入夜的春雨，定會(huì)有“曉看紅濕處，花重錦官城”的驚喜。

第三張名片：孩子般的活力

人人都喜歡年輕，人人都喜歡有活力的人。學(xué)生也是這樣，他們不但喜歡有責(zé)任心、教學(xué)能力強(qiáng)的老師，而且更喜歡有活力的老師，低年級(jí)的孩子天真無(wú)邪，幼稚單純，注意力不能長(zhǎng)時(shí)集中，且自我控制能力差，更需要有活力的老師帶領(lǐng)他們領(lǐng)略學(xué)校生活的精彩，遨游知識(shí)的海洋。但是由于種種原因，現(xiàn)在形成了“哥哥姐姐教高中，叔叔阿姨教初中，爺爺奶奶教小學(xué)”的局面。就拿我來(lái)說(shuō)吧，自己雖然還沒(méi)成為爺爺奶奶的年齡，但也是一名成熟的阿姨了，實(shí)在是沒(méi)有了哥哥姐姐的青春，要做到孩子般的活力確實(shí)有些困難，怎么樣做到有“孩子般的活力”呢？

首先要從心眼里熱愛(ài)教育事業(yè)，喜歡這些孩子們，開(kāi)心地和他們交往；二是在工作中多一些幽默，如幽默的語(yǔ)言、幽默的動(dòng)作，這些都會(huì)讓我和我的孩子常常開(kāi)懷大笑；三是多一些“孩子氣”，說(shuō)一些孩子氣的話，做一些孩子氣的事，有時(shí)就覺(jué)得自己仿佛也成了一個(gè)孩子；四是跟隨上時(shí)代潮流，學(xué)做一個(gè)時(shí)尚的老師。這里所說(shuō)的時(shí)尚不光指衣著，更重要的是知識(shí)和內(nèi)心世界，如學(xué)會(huì)一些新潮的歌曲，了解一些時(shí)尚的詞語(yǔ)，關(guān)注一下新潮的動(dòng)畫片，并時(shí)不時(shí)表現(xiàn)一下，都能增加老師的活力指數(shù)。

“媽媽般的親切”“神父般的寬容”“孩子般的活力”這三張魅力名片讓我征服了孩子們，走進(jìn)了他們的心靈，做了一名幸福的啟蒙班主任。