摘 要： 在“互聯網+”成為國家戰(zhàn)略的時代背景下，匯集創(chuàng)新的驅動元素到縣級圖書館的閱讀推廣服務之中，已變得緊迫并富有現實意義。本文將“互聯網+”環(huán)境下縣級圖書館閱讀推廣服務的創(chuàng)新作為研究對象，并從閱讀推廣服務現狀及所面臨的問題、怎樣利用“互聯網+”進行推廣閱讀、利用“互聯網+”進行閱讀推廣應注意的問題三方面進行探討，以期為創(chuàng)新縣級圖書館閱讀推廣服務提供參考和借鑒。

關鍵詞：“互聯網+” 縣級圖書館 閱讀推廣 閱讀服務

中圖分類號：G25 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2017）01-0046-02

縣級圖書館是社會公共圖書事業(yè)一個重要的領域，它擔負著城鄉(xiāng)結合部的閱讀服務職能，承擔著面向城鎮(zhèn)和廣大農村閱讀推廣的重任[1]。當下，我國縣級圖書館的閱讀推廣服務雖然已取得了一定的成績，但很多縣級圖書館均集中存在著利用率不高、推廣范圍狹窄、推廣難度大等問題，這是擺在我國縣級圖書館面前亟需解決的一個現實問題。

2015年7月4日，國務院印發(fā)《關于積極推進“互聯網+”行動的指導意見》，標志著“互聯網+”成為了一項重要的國家戰(zhàn)略。全新的“互聯網+”模式的出現，將深刻地促進各行各業(yè)的發(fā)展與變革，對于創(chuàng)新縣級圖書館的閱讀推廣服務亦是一個難得的契機。因此，“互聯網+”環(huán)境下如何更為有效地運用“互聯網+”創(chuàng)新縣級圖書館的閱讀推廣服務，乃是縣級圖書館應當深人研究的課題。

一、縣級圖書館閱讀推廣服務現狀及所面臨的困難

1.縣級圖書館閱讀推廣服務現狀

在全民免費閱讀的時代背景下，我國的縣級圖書館已在閱讀推廣方面做了大量的工作。比如有的縣級圖書館在“世界讀書日”等重要的節(jié)日開展讀書比賽、讀書講座以及演講比賽等多種多樣的活動，有效地將閱讀活動推廣開來，達到了全民閱讀的宣傳目的；有的則舉辦“閱讀宣傳周”活動，切實開展閱讀推廣服務；還有一些縣級圖書館設立了農村流動讀書服務點，將圖書送到村莊，不僅使農村讀者的閱讀需求得到較大程度的滿足，而且壯大了農民讀者群體，擴大了縣級圖書館閱讀推廣服務的范圍；更有一些縣級圖書館開展了“走進農家”的閱讀推廣活動，有針對性地對農戶進行閱讀推廣，并對種養(yǎng)大戶進行個性化的知識和技能培訓。從全國來看，一個龐大的從縣城到鄉(xiāng)村再到農戶的閱讀推廣服務網絡正在逐步形成，縣級圖書館閱讀推廣服務工作成績斐然。

盡管我國很多縣級圖書館在閱讀推廣服務方面做了大量工作，并達到了較好的效果，但仍有不足的地方。首先是閱讀推廣服務的深度沒有很好挖掘，工作僅僅處于淺層次；其次是閱讀推廣服務范圍狹窄，沒有形成全縣范圍內的閱讀推廣服務體系；再次是宣傳推廣方式落后，不少縣級圖書館采用的宣傳推廣手段依然還停留在張貼海報等傳統的方式上面，對于信息化社會的一些新技術、新手段壓根兒就沒有利用。

2.縣級圖書館開展閱讀推廣服務面臨的困難

2.1資金不足。眾所周知，縣級圖書館經費由縣級財政撥款，其財政預算除了維持干部職工的工資發(fā)放外，現代化設備的購置、書籍及報刊雜志的購買等方面的經費都普遍匱乏。我國東部經濟較發(fā)達地區(qū)的縣級圖書館情況比較好點，但仍顯得不足，除了購書、訂報刊雜志所需經費比較充裕一點外，其他方面的經費也沒有多大保障，比如購買電子書刊等，更沒有用于開展閱讀推廣服務的專項經費。

2.2人才缺乏?！豆矆D書館服務規(guī)范》規(guī)定：具有相關學科背景的專業(yè)技術人員應占在編人員的75% 以上[2]。但從目前的情況看，縣級圖書館普遍存在專業(yè)人才缺乏的現象，干部職工大多沒有取得專業(yè)技術任職資格，助理館員都很少，更別說中、高級職稱。至于學歷方面，具有圖書館學專業(yè)?？苹蛞陨蠈W歷的人員也是鳳毛麟角。閱讀推廣服務工作要科學、系統地推進，需要進行精細策劃、用心籌備、科學組織及認真實施，整個活動過程都離不開具有一定專業(yè)知識的人員的參與，縣級圖書館如此的人才狀況，能維持正常的館內工作已屬相當不易，而要高效地開展閱讀推廣服務工作顯然會力不從心。

2.3吸引力下降。當下，盡管我國社會經濟發(fā)展取得了長足的進步，但不少縣級圖書館并沒有很好地發(fā)展起來，吸引力呈下降趨勢[3]。如一些縣級圖書館館舍陳舊老化、破敗不堪；一些縣級圖書館購書經費沒有列入地方財政預算，藏書數量少、質量差；大多縣級圖書館用人無自主權，進來的多是關系戶，素質低下，不少工作達不到專業(yè)要求；一些縣級圖書館設施設備一直沒有更新，服務手段比較落后，仍處于較低服務水平，與時代發(fā)展嚴重脫節(jié)。面對這樣的一些落后狀況，縣級圖書館要想很好地開展閱讀推廣服務顯然是困難重重。

2.4閱讀意識不強?？h域范圍內的居民普遍閱讀意識不強，沒有養(yǎng)成利用圖書館的習慣，甚至很少利用圖書館。需要資料時，一般都是上網查找，或者到新華書店、書報亭或網上購買報刊書籍。他們大都沒有認識到圖書館對他們工作、生活及生產的重要作用，不熟悉也不愿意接觸圖書館，更別說良好讀書風氣的形成了。

二、縣級圖書館利用“互聯網+”創(chuàng)新閱讀推廣的策略

1.“互聯網+”閱讀推廣的主要優(yōu)勢

1.1具有便捷、快速和廣覆蓋的優(yōu)勢?；ヂ摼W具有使用便利、傳播快速及覆蓋范圍廣等特點，縣級圖書館通過建立基于“互聯網+”的閱讀推廣模式，充分發(fā)揮“互聯網+”思維， 將使閱讀推廣具有便捷、快速和廣覆蓋的優(yōu)勢，從而可以更低的投入獲得更大的閱讀推廣效果，覆蓋更為廣泛的讀者群體。

1.2具有滿足讀者閱讀習慣的優(yōu)勢。如今，數字化閱讀已成為人們主要的閱讀形式，縣域社會亦不例外。實施“互聯網+”閱讀推廣策略，利用互聯網及信息技術優(yōu)勢開展閱讀推廣， 一系列數字化服務將有效迎合現代社會縣域民眾的閱讀習慣，讀者更加個性化的閱讀需求亦將得到有效滿足，從而使縣級圖書館的閱讀推廣具有滿足讀者閱讀習慣的優(yōu)勢，閱讀推廣效果也將更加理想。

1.3具有有效降低讀者閱讀成本的優(yōu)勢?？h級圖書館實施“互聯網+”閱讀推廣策略，通過對館藏資源的有效整合，可為讀者提供大量免費的電子書籍，節(jié)省下購買電子書籍的一些費用，從而降低讀者的閱讀成本。除此之外，縣級圖書館實施“互聯網+”閱讀推廣策略，還能為讀者節(jié)約大量時間，當讀者有閱讀需求時，可以借助互聯網便捷地獲取縣級圖書館所提供的閱讀資源，不需要再到館借閱，從而節(jié)省下往返奔波的時間成本。

2.利用“互聯網+”創(chuàng)新閱讀推廣的策略

2.1牢固樹立互聯網思維。所謂互聯網思維，就是互聯網、大數據、云計算等科技平臺背景下，對人們一切社會活動和由此派生的物質領域、意識領域進行重新審視的思考方式[4]?！盎ヂ摼W+”無所不在的本質內涵啟示我們，“互聯網+”環(huán)境下縣級圖書館實施閱讀推廣必須具有互聯網思維和戰(zhàn)略。因此，縣級圖書館要利用“互聯網+”創(chuàng)新閱讀推廣，首先必須樹立互聯網思維，并把它貫徹到從技術層面到精神層面的全過程，將它作為指導縣級圖書館閱讀推廣工作的一種方法論。

2.2打造信息化閱讀推廣平臺?！盎ヂ摼W+”環(huán)境下，縣級圖書館充分利用互聯網技術優(yōu)勢，通過信息化閱讀平臺實施閱讀推廣策略，將極大地提高閱讀推廣活動的效果[5]。因此，縣級圖書館必須打造立體化、交互式的“全渠道信息化閱讀平臺”，以包容手機、平板電腦及電紙書等閱讀終端。如金陵圖書館在2014年推出 “I·金圖”數字借閱屏來實施閱讀推廣，讀者只要用手機下載“I·金圖”APP，通過掃描二維碼便可把金陵圖書館的書籍裝進手機，實現隨時隨地閱讀。與此同時，縣級圖書館還應充分發(fā)揮新媒體平臺作用，推動全方位的新型閱讀服務，包括推送視頻資源、閱讀資源及交流互動，讓縣域讀者享受全方位的新型閱讀體驗。如Story Tubes 在線視頻競賽項目（由美國蓋爾波恩公共圖書館推出），廣大讀者可以通過在線視頻介紹自己閱讀過的圖書供大家分享，以互相激發(fā)閱讀興趣，從而達到閱讀推廣的目的。由此可見，縣級圖書館在“互聯網+”環(huán)境下創(chuàng)新閱讀推廣，可以利用互聯網技術，依托各種新媒體平臺，推出各式各樣的閱讀推廣項目。

2.3豐富閱讀推廣服務的內容?？h級圖書館創(chuàng)新“互聯網+”環(huán)境下的閱讀推廣，還應豐富閱讀推廣服務的內容，以便向縣域讀者提供豐富的閱讀資源。但隨著近幾年的發(fā)展變化，目前縣級圖書館在某些主題（如文、史、哲等人文方面），可以提供的資源相對較少，而娛樂性的閱讀內容相對較多[6]。因此，縣級圖書館要努力解決這種圖書資源不平衡的問題，一方面既要擴充包括小說、詩歌、散文及報告文學等文學類的圖書資源，又要擴充科技、人文、財經等類別的圖書資源，以滿足縣域讀者的不同需求；另一方面，則要盡力滿足讀者對圖書資源的個性化需求，切實開展分眾閱讀工作[7]。隨著社會節(jié)奏的加快，人們的閱讀開始以省時、省力的零散閱讀為主，因此，縣級圖書館還應通過微博、微信、QQ 群等新媒體平臺組織一些短小精悍的文章來豐富閱讀推廣的內容，以滿足縣域讀者的閱讀需求?？傊盎ヂ摼W+”環(huán)境下，縣級圖書館創(chuàng)新閱讀推廣工作應當充分發(fā)揮出互聯網的最大優(yōu)勢，大力發(fā)掘閱讀資源，為縣域讀者提供包括工作、學習、休閑在內的各種閱讀推廣服務。

三、“互聯網+”環(huán)境下創(chuàng)新縣級圖書館閱讀推廣服務應注意的問題

1.創(chuàng)新閱讀推廣不要忽略傳統手段

英國情報學家麥克洛雷曾指出“沒有任何一種媒介完全可以取代另一種媒介，總的情形是相互補充并逐步統一起來以解決一個特定的交流問題”[8]。新媒介盡管為縣級圖書館閱讀推廣提供了新的、豐富的手段和途徑，優(yōu)勢顯而易見，但傳統的宣傳推介手段亦有許多可取之處，不應忽略?？h級圖書館在“互聯網+”環(huán)境下創(chuàng)新閱讀推廣，應將新媒介的技術優(yōu)勢與傳統的閱讀推廣方式有機結合起來，實現優(yōu)勢互補，以產生事半功倍的閱讀推廣效果。

2.創(chuàng)新閱讀推廣要保持延續(xù)性并創(chuàng)出品牌

閱讀推廣活動的可持續(xù)性是它能否產生巨大影響力的關鍵。為此，“互聯網+”環(huán)境下縣級圖書館創(chuàng)新閱讀推廣不僅要善于運用新媒介，更要善于保持閱讀推廣活動的連貫性和延續(xù)性。只有當一個閱讀推廣項目月復一月、年復一年地持續(xù)開展，人氣才能聚集起來，項目的影響力才能逐漸擴大。與此同時，創(chuàng)新閱讀推廣項目不應盲目追求數量，而應注重每個閱讀推廣項目的質量，要做出精品并創(chuàng)出品牌。當把一個閱讀推廣項目打造成品牌后，憑借品牌魅力與效應，將會使閱讀推廣如虎添翼。

3.創(chuàng)新閱讀推廣要廣泛開展社會合作

閱讀推廣本身并不是單一方面的責任或義務，而是所有文化單位和社會各界共同的使命，因此，圖書館與其他單位聯合開展閱讀推廣是大勢所趨。在傳統的閱讀推廣活動中，縣級圖書館基本上是自彈自唱，沒有與其他單位、社會機構合作?！盎ヂ摼W+”環(huán)境下縣級圖書館創(chuàng)新閱讀推廣應轉變觀念，采取措施，積極加強與政府部門、企事業(yè)單位以及社會組織等的協作，變單打獨斗為廣泛合作，共同推進閱讀推廣活動的深入開展。

結語

“互聯網+”環(huán)境下，互聯網將為閱讀推廣帶來速度和效率上的大幅提升，特別是手機等移動終端更為閱讀推廣提供了新的更方便的工具?？h級圖書館開展閱讀推廣，要善于利用新媒介技術與手段探索新的閱讀推廣模式，并在實踐中檢驗，發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，將“互聯網+”環(huán)境下的的閱讀推廣創(chuàng)新搞出特色、打出品牌，促進縣域社會全民大閱讀的早日實現。

參考文獻

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[6]繆廣霞.探討“互聯網+”時代下的圖書館閱讀推廣工作[j].科技視界，2016（06）：185.

[7]包艷紅.探析“互聯網+ ”時代下的圖書館閱讀推廣工作[j].河南圖書館學刊，2015（10）31-3.

[8]陶濤.“互聯網 +”時代圖書館閱讀推廣新媒介研究——以鎮(zhèn)江市圖書館實例探討[j].新世紀圖書館，2016（07）：32—34.

作者簡介：馬天龍（1961-），山西省忻州市忻府區(qū)圖書館館員。