胡金花

一篇好文章的誕生需要有新鮮的材料。我們作文時(shí)不乏這樣的現(xiàn)象：身處材料堆，就如同來(lái)到花圃中一般，面對(duì)眾多鮮花，不知采哪一枝才好。那么，我們應(yīng)如何選擇合適的寫作材料呢？

一、選擇真實(shí)的材料

元好問的“一語(yǔ)天然萬(wàn)古新，豪華落盡見真淳”這句詩(shī)意在告訴大家，寫文章語(yǔ)句自然天成，才能萬(wàn)古常新。自然天成就是要貼近生活，真實(shí)可信。真實(shí)的材料可以是自己親身經(jīng)歷的，也可以是耳聞目睹的，還可以來(lái)自書本，總之要選擇真實(shí)的有個(gè)性的細(xì)節(jié)材料。

《老人與海鷗》是人教版六年級(jí)上冊(cè)的一篇課文，凡是讀過此文的，無(wú)不為之動(dòng)容，為何？因?yàn)檫@個(gè)老人真實(shí)地存在過，他的名字叫吳慶恒。他的雕像在昆明翠湖公園里靜靜地立著。課文的作者親自采訪過這位老人，并與之交流過，同時(shí)被老人的一言一行所震撼。因此，作者帶著真實(shí)的經(jīng)歷和情感去寫，這篇文章才具有如此的感染力。

二、選擇典型的材料

要選擇最有代表性的，最能反映事物本質(zhì)的材料，也就是人們常說(shuō)的典型材料，這樣的材料最有說(shuō)服力和表現(xiàn)力。如果堆積的例子太多，好像記流水賬，效果反而不好。反之，有效地進(jìn)行取舍，選取有代表性的例子，筆墨集中了，中心突出了，便可取得以一當(dāng)十的效果。

著名作家魏巍曾親臨抗美援朝戰(zhàn)場(chǎng)，正如他自己所說(shuō)“在朝鮮的每一天，我都被一些東西感動(dòng)著”，他所收集的素材可見是不少的。人教版五年級(jí)下冊(cè)《再見了，親人》一文中，魏巍從前來(lái)送別志愿軍的眾多朝鮮親人中只選擇了最具代表性的老、中、小三位女性——帶領(lǐng)全村婦女，冒著生命危險(xiǎn)為志愿軍送打糕的大娘；為救出志愿軍偵察員老王，失去媽媽的小金花；為志愿軍上山挖野菜失去雙腿的大嫂來(lái)表現(xiàn)中朝兩囯人民用鮮血凝成的偉大友誼。

三、選擇新穎的材料

要選用新穎的、有特點(diǎn)的材料。材料不落入俗套，才能讓讀者耳目一新，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力和感染力。例如，寫老師若都以“帶病上課”“冒雨送學(xué)生回家”做材料，就未免太俗了，缺乏新意。在寫作中，要力求在選材上多下功夫，做到：別人說(shuō)過的話，我不原樣說(shuō)；別人用過的材料，我不照搬來(lái)用。

人教版六年級(jí)下冊(cè)課文《我最好的老師》的作者就獨(dú)辟蹊徑，選取了懷特森先生講授一堂科學(xué)課的經(jīng)過，表現(xiàn)出他是一個(gè)具有獨(dú)特教育思想、嚴(yán)格要求學(xué)生的人，給我們留下了深刻的印象。

總之，寫好文章，三分在技巧，七分在選材。材料有新舊，要擇新棄舊，分量有輕有重，須避輕就重，這正是著名科學(xué)家錢學(xué)森大力提倡并推行的“優(yōu)選法”，我們不妨借來(lái)試一試。