楊嘉石

在盲校做志愿者，給我?guī)?lái)最大的改變就是偏見(jiàn)的消失。很多人對(duì)于盲人的生活有所誤解，包括先前的我在內(nèi)。第一天去盲校的食堂吃飯時(shí)，我感到了強(qiáng)烈的沖擊。食堂里歡樂(lè)有序的氛圍令我記憶猶新。有幾個(gè)同學(xué)用手機(jī)讀著電子書(shū)，有不少同學(xué)戴耳機(jī)聽(tīng)著音樂(lè)，排隊(duì)的同學(xué)們?nèi)齼蓛捎懻撝裁础译[約聽(tīng)見(jiàn)似乎有個(gè)好學(xué)的男生背誦著《滕王閣序》——還有些同學(xué)向我們打招呼。一個(gè)低年級(jí)同學(xué)問(wèn)我：“你們是從南外來(lái)的嗎？來(lái)參加我們的門(mén)球比賽？”我也就接著話茬聊了下去。他和我說(shuō)他的門(mén)球打得不錯(cuò)，但是他的同學(xué)打得更好。過(guò)了一小會(huì)，隊(duì)伍排到了他，他上前歡樂(lè)地接過(guò)裝滿飯菜的餐盤(pán)，和打飯的阿姨說(shuō)了謝謝，然后再對(duì)我大聲說(shuō)了句“拜拜”，揮揮手和小伙伴吃飯去了。

生活方式上的偏見(jiàn)，在我吃完這頓飯后已經(jīng)消失得無(wú)影無(wú)蹤了。事實(shí)上，我感到與他們的共同話題多到超乎我的想象。在我吃飯時(shí)，旁邊一個(gè)男生正和鄰座聊著《斗破蒼穹》；另一桌的同學(xué)說(shuō)著最近的考試，一個(gè)和我年紀(jì)相仿、聲音特別好聽(tīng)的女孩子說(shuō)：“要是考砸了怎么辦啊，太緊張了。”我感到升起一股共鳴。親切感很快在我的心中駐扎下來(lái)。這是來(lái)到盲校后讓我印象深刻的第一件事，我們感受著同樣的生活，我們同享著一樣的夢(mèng)想和榮光。

第二件事發(fā)生在門(mén)球賽開(kāi)幕式上，兩位主持人極其大方、開(kāi)朗和擅于表達(dá)。特別是女主持人，出色的聲音，自信的笑容，流暢的表達(dá)，幾乎是我見(jiàn)過(guò)的最優(yōu)秀的學(xué)生主持。開(kāi)幕式在他倆的主持下進(jìn)行得非常順利，但我發(fā)言后突然出現(xiàn)了一點(diǎn)小狀況，男主持人似乎有點(diǎn)緊張，忘了下一句串詞。“希望我們……希望…”他不確定地重復(fù)了一遍，手中摩挲著卡片，感受凹凸的盲文傳遞的文字。大約三四秒后，他解決了這個(gè)問(wèn)題，“希望我們能一同度過(guò)在這里的時(shí)光，展現(xiàn)青春最勃發(fā)的一面！”他接了下去，下面坐著的同學(xué)突然笑起來(lái)，充滿善意。掌聲從觀眾席最前端和最后端同時(shí)響起，匯集在廣場(chǎng)上空，又在我心里久久回蕩。這是我的同齡人啊，命運(yùn)關(guān)上了你們看到光亮的眼睛，但勤奮和智慧，卻為你們打通了奔向光明的另一雙心靈之眼，我為你們驕傲地鼓掌。

這兩件事情，讓我對(duì)盲校同學(xué)有了更全面、深入的了解，也讓我對(duì)“尊重“一詞的意義有了更深刻的感悟。我知道，有這么一群同齡人，雖然眼睛看不見(jiàn)，但青春一樣精彩紛呈。我也更深入地審視自己，探求自己的生命價(jià)值。史鐵生在《我的夢(mèng)想》中談到，在他這個(gè)只能坐在輪椅上的人看來(lái)，短跑名將卡爾·劉易斯是最幸福的人。但當(dāng)劉易斯被約翰遜戰(zhàn)勝的那一刻，他明白了，上帝從不對(duì)任何人施舍“最幸?！边@三個(gè)字，他在所有人的欲望面前設(shè)下永恒的距離，公平地給每一個(gè)人以局限。如果不能在超越自我局限的無(wú)限路途上去理解幸福，那么史鐵生的不能跑與劉易斯的不能跑得更快就完全等同，都是沮喪和痛苦的根源。

和盲人相比，我們的確“幸?！?，但我們又同樣有限。甚至，這些局限比看不到的局限更關(guān)鍵。那么，我們能不能像他們一樣勇敢地克服局限，勇敢地?fù)肀?，活出自己的精彩呢?/p>

我想，每個(gè)人能在局限內(nèi)活出自己的精彩，就是對(duì)自己最大的尊重。

編輯 胡蘿卜