祝寧

沙畫藝術(shù)在21世紀(jì)蓬勃興起，得益于匈牙利的著名沙畫大師Ferenc Cako，他將傳統(tǒng)的沙畫作畫從沙灘、沙地轉(zhuǎn)移到沙畫箱，從而突破傳統(tǒng)沙畫表現(xiàn)的場(chǎng)地與觀賞局限，結(jié)合音樂、投影燈現(xiàn)代科技手段，完美地將傳統(tǒng)沙畫與現(xiàn)代舞臺(tái)藝術(shù)相結(jié)合。小小的一粒沙，很渺小，可當(dāng)它們凝聚在一起的時(shí)候，竟然孕育著聚沙成塔的能量。黃黃的一盤沙，不起眼，可當(dāng)你巧妙加工，卻能折射出點(diǎn)石成金的光芒。沙畫引入到幼兒園教學(xué)是一種大膽的嘗試，沙畫，自然生態(tài)又美不勝收，樸實(shí)無華又不失靈動(dòng)智慧，是幼兒表達(dá)自己內(nèi)心世界的又一種語言。

一、用沙畫作品吸引幼兒的興趣

興趣是人們從事任何活動(dòng)的強(qiáng)有力的動(dòng)力之一，幼兒參與沙畫活動(dòng)，往往是從對(duì)沙子感興趣開始的。我們收集大量的沙畫作品，讓幼兒感受和欣賞這些作品，了解沙畫的豐富多樣性，體驗(yàn)沙畫的藝術(shù)美。如：在小班，先帶孩子參觀中、大班哥哥姐姐的作品，然后設(shè)計(jì)一些玩沙的活動(dòng)，《篩沙樂》《美麗的彩沙瓶》《森林里的餅屋》等等，讓孩子置身在沙的世界里，和沙子“親密接觸”，從而產(chǎn)生繪畫的興趣。中、大班幼兒欣賞成熟的沙畫作品，如《海底世界》《小蝌蚪找媽媽》《小青蛙聽故事》等，教師的沙畫表演中，嫻熟優(yōu)美的動(dòng)作、美輪美奐的畫面，常常能激起幼兒強(qiáng)烈的探索欲望，幼兒對(duì)教師的每一個(gè)動(dòng)作、畫面的每一個(gè)變化，都全神貫注，心領(lǐng)神會(huì)，收到了此時(shí)無聲勝有聲的效果.從而拓寬他們的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。我們還關(guān)注與把握幼兒的興趣點(diǎn)，從幼兒的一日生活中去觀察，去發(fā)現(xiàn)，了解幼兒一定時(shí)期的興趣點(diǎn)，并進(jìn)行有效的指導(dǎo)，讓幼兒保持高度的沙畫創(chuàng)作熱情。

二、引導(dǎo)和鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行沙畫創(chuàng)

對(duì)于學(xué)前班的幼兒來說他們對(duì)新鮮的事物都具有強(qiáng)烈的探究欲望，而我們平常簡(jiǎn)單的繪畫方式已經(jīng)不能給學(xué)齡前幼兒提供豐富的創(chuàng)作形式。創(chuàng)造性是沙畫作品的一個(gè)重要標(biāo)志。教師應(yīng)重視培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)，引導(dǎo)和鼓勵(lì)幼兒在作畫時(shí)充分發(fā)揮創(chuàng)造性。沙畫臺(tái)和一雙手，就是孩子的畫紙和畫筆，孩子們樂在其中，每個(gè)人都愿意大膽嘗試。記得帶大班的幼兒上沙畫課《秋天的樹林》，我沒有要求幼兒畫什么，而是先讓他們自由地摸一摸，玩一玩沙子，感受一下沙子的細(xì)膩、流動(dòng)。沒想這幫小家伙隨意地抹、刮、點(diǎn)、漏，居然畫出了各種有意思的玩意兒，輕輕幾點(diǎn)，小小的樹葉落下來；隨手一鉤，一只只可愛的小動(dòng)物誕生啦；隨意一揉，一片片云朵隨風(fēng)飄，我真是驚訝，孩子們都是最神奇的藝術(shù)家，他們擁有無窮的想象力，只要給他們表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，他們就能給你最精彩的答案。確實(shí)，沙畫能充分體現(xiàn)“課程游戲化”的精髓。讓孩子們又多了一種表達(dá)自己內(nèi)心世界的方法和語言。

三、沙畫創(chuàng)作讓幼兒敢于表達(dá)和表現(xiàn)

陳鶴琴先生在“活教育”原則中提出“凡是兒童自己能夠做的，應(yīng)該讓他自己去做，凡是兒童自己能夠想的，應(yīng)該讓他自己想。兒童自己去探索，去發(fā)現(xiàn)，自己所求來的知識(shí)才是真知識(shí)，他自己所發(fā)現(xiàn)的世界才是真世界”。幼兒是獨(dú)立存在的個(gè)體，他們有自己的思想，有自己的行為，不能隨意受成人擺布。在幼兒沙畫教學(xué)過程中，教師要以幼兒的個(gè)性發(fā)展為目標(biāo)，應(yīng)用陶行知先生的“五解放”教育思想原則，解放幼兒的大腦，解放幼兒的嘴巴，解放幼兒的雙手，解放幼兒的空間，解放幼兒的時(shí)間。給幼兒足夠的時(shí)間和空間去創(chuàng)作，這樣幼兒創(chuàng)作的沙畫才有無數(shù)種樣子。記得在組織中班沙畫活動(dòng)《水族館》時(shí)，我沒有規(guī)定孩子用哪種技法來畫，而是讓他們自由發(fā)揮，畫出水族館中形態(tài)各異的生物，孩子們有的勾，有的漏，有的抹，有的點(diǎn)，一個(gè)個(gè)形態(tài)各異的水生動(dòng)物出現(xiàn)在大家面前。我真為孩子的表達(dá)方式所折服，為他們大膽自信的表現(xiàn)所感染，這就是沙畫的魅力。

綜上所述，沙畫是幼兒園課程游戲化的重要一部分，也融入了幼兒的日常生活中。幼兒可以在沙畫的藝術(shù)創(chuàng)作中自由設(shè)計(jì)，用自己的一雙小手，加上自己獨(dú)有的想象力、創(chuàng)造力，畫出一幅屬于自己的沙畫。幼兒在這一過程中體驗(yàn)到無盡無窮的樂趣，也通過沙畫表達(dá)了他們對(duì)周圍的人或物的感受；也在沙畫創(chuàng)作時(shí)通過教師的無形滲透潛移默化地提高了自我的審美意識(shí)，培養(yǎng)了想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。而教師也通過對(duì)幼兒沙畫創(chuàng)作的教學(xué)，更加深入地了解了幼兒的心智，體驗(yàn)了幼兒的情緒，從而使自身不僅是美術(shù)教學(xué)方法得到改善，同時(shí)還滲透在其他領(lǐng)域教學(xué)當(dāng)中，真正做到從幼兒出發(fā)，為幼兒絢爛多彩的生活增添有趣的一筆。

佛語有云：一沙一世界，一花一天堂。每個(gè)幼兒在沙畫藝術(shù)的創(chuàng)作中都有自己的想法，都有他們個(gè)性展現(xiàn)，教師在幼兒沙畫的創(chuàng)作過程中沒有過多的干預(yù)，只是讓幼兒習(xí)得一些技巧便于創(chuàng)作。幼兒在沙畫藝術(shù)中盡情揮灑，這是他們眼中的世界，幼兒的沙畫作品是天然的雕飾，充滿童真的。沙畫藝術(shù)能釋放幼兒的內(nèi)心世界，是幼兒表達(dá)的又一種語言，也能讓家長(zhǎng)、教師走進(jìn)幼兒的內(nèi)心世界，了解他們的所思所想，幫助幼兒更加快樂、健康地成長(zhǎng)。