杜玉龍

摘 要：書法成為當(dāng)下的一門熱門課程。臨貼是學(xué)習(xí)書法必不可少的環(huán)節(jié)。市場(chǎng)上帶米字格的字貼與原貼相比，字形已經(jīng)過電腦處理，面目全非，細(xì)節(jié)不在，非常遺憾。我們往往選擇高清的原碑貼，但原碑貼上沒有輔助線米字格，不易把握字的特點(diǎn)。引入Photshop工具制作一個(gè)米字格，既可照顧到原碑貼，又能利用這個(gè)大小可變的米字格幫助讀貼，量化眼力，幫助對(duì)比，起到事半功倍的效果。

關(guān)鍵詞：書法；學(xué)習(xí)；Photshop

一、打開Photshop，制作一個(gè)米字格。

1.利用縱橫標(biāo)尺（ctrl+r），分別拖出兩根輔助線（在標(biāo)尺上單擊按住不放，往中間頁面一拖即可）到相應(yīng)的刻度上，圍成一個(gè)邊長9cm的正方形。如用橫標(biāo)尺拖出的兩根輔助線分別到1cm、10cm處，縱標(biāo)尺同。

2.點(diǎn)取鋼筆工具中的直線工具，沿圍成的正方形的一條邊畫線段AB，粗6像素，紅色。

3.復(fù)制這條直線，拖到正方形上線段AB的對(duì)邊，形成線段CD。

4.同畫線段AB一樣，畫線段AC、線段AD、線段BD、線段BC。線段AD、BC相交于中心點(diǎn)O。過中心點(diǎn)分別畫線段AB、AC的平行線段EF、線段GH。

5.中圖層工具中鍵接線段AB、CD、AC、AD、BC、BD、EF、GH，并合并圖層，就形成了一個(gè)邊邊8cm的正方形米字格。

二、使用Photshop

1.現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)，隨處都能在網(wǎng)上找到整冊(cè)的高清電子版原碑貼。在文以顏真卿《自書告身》為例。在Photshop中打開字貼，作為第一個(gè)圖層；

2.點(diǎn)擊工具條移動(dòng)工具，選擇米字格，把做好的米字格拖進(jìn)來，作為第二個(gè)圖層。

3.在第二圖層上，按ctrl+t出現(xiàn)自由變換工具，按住shift鍵在米字格的邊角上拖拉（等比變形），能出現(xiàn)自己想要的米字格大小。

4.把米字格放在相應(yīng)的字上，形成不同的圖層。

5.選擇移動(dòng)工具，按住Alt鍵，單擊左鍵選擇米字格可復(fù)制米字格。

6.同第二步，調(diào)整米字格大小，為每一個(gè)字量身定做米字格。

三、幫助讀貼。

1.比較大?。ㄈ鐖D二）。利用米字格，我們發(fā)現(xiàn)字帖所書“敕：國儲(chǔ)為天下之本，師導(dǎo)乃元良之教。將以本固，必由教先，非求忠賢，何以審諭？光祿大”，其中第一列“國、儲(chǔ)、為、之、本”，第二列“乃、元、之、將、以”，第三列“固、必、先、非”，第四列“何、光、祿”等字大小基本相等。其中“儲(chǔ)、之、以”字較寬扁，“國、乃、固、非”較豎長，“為、本、元、何、必、光、先”在米字格在充滿了米字格，“教、將、祿”寫在了米字格外，略大?！疤臁⑾?、師、求、大”較小?！半?、導(dǎo)、良、賢、審、諭”較大。

2.章法。在原貼上我們也能發(fā)現(xiàn)字的大小左右移讓，但是不如套上米字格明顯，能起到量化的作用。這個(gè)字與上一個(gè)字比較是向哪個(gè)方向進(jìn)行了移位，移位了多少，左右遠(yuǎn)近，利用米字格，一目了然。如果再單擊標(biāo)尺拖出輔助線，對(duì)每一列字進(jìn)行定位，對(duì)字帖章法的學(xué)習(xí)就更輕松了。

3.放大字帖看細(xì)節(jié)。按住ctrl+空格，單擊字帖，即可放大字帖；按住ctrl+Alt+空格，單擊字帖，即可縮小字帖。原貼的用墨、筆畫轉(zhuǎn)折、起筆收筆、變化等細(xì)節(jié)即能看得清清楚楚。

4.助力課堂教學(xué)。在課堂上，引入以上這些功能能幫助孩子們分析字形，掌握字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，助力書法教學(xué)。