李床高

摘 要：愛(ài)因斯坦說(shuō)：“興趣是最好的老師?！背踔袑W(xué)生正處于青春期，好奇心強(qiáng)，喜歡接觸新鮮事物，在記憶力方面主要以形象記憶為主。多媒體教學(xué)的運(yùn)用，恰好滿足了這一需求，多媒體技術(shù)通過(guò)視聽(tīng)結(jié)合，將枯燥的課本知識(shí)以聲像的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，引起學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在輕松愉快的環(huán)境中使學(xué)生接受知識(shí)。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)；初中英語(yǔ)教學(xué)

多媒體教學(xué)在英語(yǔ)教學(xué)中的合理運(yùn)用，不僅能促進(jìn)學(xué)生智力因素和非智力因素的有機(jī)結(jié)合，而且能培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和分析解決問(wèn)題的能力，促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展，是全面提高中學(xué)生英語(yǔ)能力的有效手段。怎樣運(yùn)用多媒體優(yōu)化英語(yǔ)課堂教學(xué)，己成為英語(yǔ)教學(xué)研究中的一個(gè)熱點(diǎn)。

一、現(xiàn)階段多媒體教學(xué)在初中英語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題

1.教學(xué)課件沒(méi)有與實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合

雖然說(shuō)很多初中英語(yǔ)老師在上課的時(shí)候都會(huì)借助多媒體來(lái)上課，但是初中英語(yǔ)老師的教學(xué)課件的質(zhì)量卻不高，這樣是沒(méi)有辦法發(fā)揮出多媒體教學(xué)應(yīng)有的積極輔助作用的，是無(wú)法吸引學(xué)生的注意力的。很多老師并不注重教學(xué)課件的制作，這樣就會(huì)導(dǎo)致教學(xué)課件無(wú)法與實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容很好地結(jié)合。導(dǎo)致教學(xué)課件與實(shí)際教學(xué)內(nèi)容的結(jié)合度不高的原因有：第一，初中英語(yǔ)老師對(duì)于課件的制作不夠重視，很多老師都是直接用從網(wǎng)上下載下來(lái)的教學(xué)課件，沒(méi)有根據(jù)自己的實(shí)際教學(xué)內(nèi)容做出修改；第二，老師的多媒體技術(shù)水平不高，無(wú)法制作出高水平的教學(xué)課件；第三，初中英語(yǔ)老師沒(méi)有積累相應(yīng)的英語(yǔ)教學(xué)素材，沒(méi)有相應(yīng)的教學(xué)素材，老師就無(wú)法根據(jù)實(shí)際的教學(xué)情況來(lái)制定出符合實(shí)際教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)課件了。

2.忽略對(duì)學(xué)生的讀說(shuō)訓(xùn)練

多媒體教學(xué)固然是可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的上課氣氛，使得課堂氣氛更加活躍，但是初中英語(yǔ)老師在借助多媒體教學(xué)的時(shí)候，只是注重學(xué)生的看英語(yǔ)和聽(tīng)英語(yǔ)能力，忽略了對(duì)學(xué)生的讀英語(yǔ)和說(shuō)英語(yǔ)的能力的訓(xùn)練。這樣的多媒體教學(xué)方式的教學(xué)效率不高，無(wú)法發(fā)揮出多媒體教學(xué)的輔助性，無(wú)法真正地提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。很顯然，這樣的多媒體教學(xué)是不利于提高初中學(xué)生的口語(yǔ)水平的。

3.老師對(duì)于課件的講解不多

在利用多媒體上課的時(shí)候，很多英語(yǔ)老師可能就是坐在講臺(tái)上，操作著PPT，然后就只讓同學(xué)們看著PPT來(lái)上課，沒(méi)有過(guò)多地對(duì)操作的PPT進(jìn)行講解。這樣老師就好像是播放電影的播放者，學(xué)生就是看電影的觀眾。要提高學(xué)生英語(yǔ)的水平，就必須要讓學(xué)生看英語(yǔ)、聽(tīng)英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)、寫(xiě)英語(yǔ)，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的效率性才能提高。老師坐在講臺(tái)上只操作著課件，不對(duì)課件進(jìn)行講解，這樣的多媒體教學(xué)方式是無(wú)法發(fā)揮出多媒體教學(xué)應(yīng)有的教學(xué)作用，無(wú)法提高多媒體教學(xué)在初中英語(yǔ)教學(xué)中的有效性的。

二、多媒體技術(shù)在初中英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用的意義

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師。”它作為內(nèi)驅(qū)動(dòng)系統(tǒng)中積極活躍的心理因素，對(duì)學(xué)習(xí)起著催化劑的作用。初中生由于進(jìn)入青春期，生理上和心理上的變化都較大，正是從半成熟趨于成熟發(fā)展。他們?cè)谡n堂上表現(xiàn)活潑，愛(ài)說(shuō)愛(ài)動(dòng)，好奇心強(qiáng)，模仿力強(qiáng)，興趣廣泛。他們的記憶以具體形象記憶為主。多媒體課件通過(guò)視聽(tīng)結(jié)合、聲像并茂、動(dòng)靜皆宜的表現(xiàn)形式，生動(dòng)、形象地展示教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生能夠在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，在賞心悅目的情景中學(xué)習(xí)，容易引起初中生的好奇心，使他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣。

2.培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)思維能力

利用多媒體技術(shù)，教師不但可以根據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)設(shè)一個(gè)既有畫(huà)面，又有聲音的情景，而且也能把那些學(xué)生未曾見(jiàn)過(guò)的事物和一些抽象難懂的內(nèi)容通過(guò)畫(huà)面再現(xiàn)于屏幕，并能根據(jù)需要把時(shí)間跨度延長(zhǎng)，也可以把事物放大或縮小，再配上美妙動(dòng)人的聲響效果，使學(xué)生仿佛置身于實(shí)際情景中，積極調(diào)動(dòng)其視聽(tīng)器官，這樣有利于激發(fā)學(xué)生的思維，有利于培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)思維的能力，使學(xué)生的英語(yǔ)素質(zhì)得到全面提高，并且還能提高學(xué)生的聽(tīng)音辨音能力，培養(yǎng)語(yǔ)感，增強(qiáng)記憶。

3.提高課堂教學(xué)效果

英語(yǔ)課堂教學(xué)的最終目的，就是讓學(xué)生在有限的45分鐘內(nèi)，通過(guò)學(xué)習(xí)、操練等手段盡可能地掌握、運(yùn)用本課的教學(xué)內(nèi)容。多媒體技術(shù)的使用，可以提供多樣化的教學(xué)方式和豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容，不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣，刺激學(xué)生的好奇心，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲，而且在輕松愉快的情境中，使師生的關(guān)系更加融洽和諧，更能發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。運(yùn)用多媒體技術(shù)，為面向全體學(xué)生，實(shí)施因材施教和分層教學(xué)提供了良好的條件，有助于實(shí)現(xiàn)教師教的最優(yōu)化和學(xué)生學(xué)的最優(yōu)化，有助于提高課堂教學(xué)效率，鞏固、增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。

三、多媒體技術(shù)在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

1.多媒體技術(shù)在英語(yǔ)課堂創(chuàng)設(shè)情景中的應(yīng)用

英語(yǔ)既不是理解型課程像數(shù)、理、化，需要理解也不是知識(shí)型課程像史、地、生，需要記憶。英語(yǔ)是一門(mén)技能性的課程，要學(xué)好英語(yǔ)，關(guān)鍵要多練，多實(shí)踐，而語(yǔ)言實(shí)踐離不開(kāi)情景的。如果沒(méi)有多媒體，英語(yǔ)教師只能用語(yǔ)言去描述一種情景，然后讓學(xué)生在這種假想的語(yǔ)言情景中去操練所學(xué)到的英語(yǔ)，這樣的“情景”常常使學(xué)生忘記，因而造成語(yǔ)用錯(cuò)誤。有了多媒體，就為學(xué)生在英語(yǔ)課堂上創(chuàng)設(shè)了較為真實(shí)的情景，為學(xué)生提供使用英語(yǔ)的語(yǔ)境，使學(xué)生能夠“觸境生情”，他們一看圖片就知道情景，就聯(lián)想到應(yīng)該用哪句英文去表達(dá)。學(xué)生在這樣多彩生動(dòng)的情景中學(xué)英語(yǔ)，降低了學(xué)習(xí)的難度，消除了個(gè)別學(xué)生的害羞心理，人人張嘴，個(gè)個(gè)表演，加深對(duì)所學(xué)內(nèi)容的印象，提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的效率。

2.多媒體技術(shù)在對(duì)話教學(xué)操練中的應(yīng)用

在初中英語(yǔ)課文中每一課都有對(duì)話。在對(duì)話教學(xué)中，教師大多利用圖片或道具為學(xué)生創(chuàng)設(shè)操練前的情景，但這種情景往往有一種不真實(shí)的感覺(jué)。課件的制作使語(yǔ)言與語(yǔ)境相結(jié)合，不僅使學(xué)生有身臨其境之感，而且能使學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)進(jìn)行快速和大量的語(yǔ)言實(shí)踐，制作得體時(shí)，可以讓對(duì)話反復(fù)進(jìn)行，然后按動(dòng)靜音，讓學(xué)生配音。

多媒體教學(xué)確實(shí)有許多方面的優(yōu)勢(shì)，多媒體廣泛應(yīng)用到英語(yǔ)課堂教學(xué)上來(lái)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，增大信息量，有效地?cái)U(kuò)展課時(shí)容量，提高教學(xué)效率，使學(xué)生自覺(jué)地接受教學(xué)美的熏陶和感染，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，獲得知識(shí)，鍛煉能力，得到心靈的滿足、情感的激勵(lì)、個(gè)性的陶冶，達(dá)到教學(xué)過(guò)程中真、善、美的和諧統(tǒng)一。

參考文獻(xiàn)：

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