鄧雅予

摘 要：隨著社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)教育要求的質(zhì)量越來(lái)越高，為了適應(yīng)這一趨勢(shì)新課標(biāo)出臺(tái)，它為教育事業(yè)的發(fā)展指明了方向。高中數(shù)學(xué)高效課堂建設(shè)是順應(yīng)新課標(biāo)實(shí)施的高中教學(xué)中的重要舉措，數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)等措施加強(qiáng)高中數(shù)學(xué)高效課堂的建設(shè)。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)；高效課堂

在義務(wù)教育基本實(shí)現(xiàn)全面普及的今天，越來(lái)越多的目光開始集中向高中教育。在所有的高中教育科目中，可以斷言，數(shù)學(xué)又是受到最多重視的科目。傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)方式的難度在于無(wú)法針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)實(shí)施區(qū)別式教育，高中數(shù)學(xué)老師的教學(xué)進(jìn)度只能依靠中層次水平學(xué)生的接受能力來(lái)判斷。這既不符合新課程改革的要求，更是與高中數(shù)學(xué)高效課堂建設(shè)的目標(biāo)大相徑庭。

一、在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中常見的問(wèn)題

高中是一個(gè)關(guān)鍵階段，不管是老師還是學(xué)生都繃著一根高考的弦，所以，數(shù)學(xué)課業(yè)量往往比較大，而且數(shù)學(xué)是一門邏輯思維很強(qiáng)的學(xué)科，不管是學(xué)生的理解能力還是其他要求都很高的。老師在教學(xué)的過(guò)程中往往不太注意學(xué)生感受，總感覺自己所做的一切都是為了學(xué)生好，其實(shí)是在扼殺學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

1.沒有了解自學(xué)的威力，對(duì)學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)不夠

傳統(tǒng)的教育模式往往不太注重對(duì)學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，往往以“滿堂灌”的形式來(lái)教學(xué)，這樣的教學(xué)模式對(duì)學(xué)生是沒有多大好處的，往往會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生疲勞的感覺，甚至厭學(xué)。所以，老師最主要的任務(wù)不僅是將學(xué)生教會(huì)還要讓學(xué)生們會(huì)學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，將更多的學(xué)習(xí)時(shí)間留給學(xué)生，使他們養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

2.知識(shí)面延展過(guò)寬

老師在教學(xué)的過(guò)程中普遍會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，特別是高中老師，總想把自己所知道的知識(shí)與所講知識(shí)有關(guān)的都教給學(xué)生，卻不考慮學(xué)生能否接受，這樣的教學(xué)方式剛開始的時(shí)候?qū)W生們還可以接受，但是時(shí)間長(zhǎng)了只會(huì)加大知識(shí)的難度，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生恐懼心理，開始害怕學(xué)習(xí)。所以，老師在講課的時(shí)候要對(duì)所講知識(shí)適量擴(kuò)展，讓學(xué)生們長(zhǎng)期積累來(lái)提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

二、促進(jìn)高中數(shù)學(xué)高效課堂的建立

建設(shè)高效課堂就是為了提高教學(xué)效率，使數(shù)學(xué)老師在付出精力相同的情況下，得到的教學(xué)效果更好.以學(xué)生為主的高中數(shù)學(xué)課堂，老師必須使課堂氣氛活躍才能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，從而使他們發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，將被動(dòng)聽講轉(zhuǎn)化為主動(dòng)學(xué)習(xí)，也只有如此，才能使數(shù)學(xué)課堂的效率提高.因此，課堂活躍是提高課堂效率的基礎(chǔ)，這就要求老師轉(zhuǎn)變以前的教學(xué)模式，使學(xué)生能夠喜歡上數(shù)學(xué)課，并且在輕松的氛圍下學(xué)到更多的知識(shí).活躍課堂氣氛的方式非常多，比如說(shuō)在進(jìn)行真命題、假命題的教學(xué)中，就可以先向?qū)W生們舉出一個(gè)例子：有一個(gè)國(guó)王對(duì)處以極刑的人說(shuō)，在臨死前你可以說(shuō)一句話，如果說(shuō)的是真話你就會(huì)被燒死，如果你說(shuō)的是假話你就會(huì)被絞死，多年以后，有一個(gè)死囚也同樣面臨這樣的情境，最后他說(shuō)了一句什么話，讓國(guó)王不得不放了他？老師通過(guò)提這樣的問(wèn)題不僅使學(xué)生們的興趣大增，并且也對(duì)引入課堂教學(xué)內(nèi)容有益，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性。

三、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

“興趣是最好的老師”是所有學(xué)科學(xué)習(xí)中普遍使用的真理。具有興趣的學(xué)生才能夠?qū)崿F(xiàn)自身主體性作用的充分發(fā)揮，進(jìn)而通過(guò)主動(dòng)性的學(xué)習(xí)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的興趣進(jìn)行探尋。理論性強(qiáng)、表述抽象是高中數(shù)學(xué)的重要特點(diǎn)，這使得傳統(tǒng)教學(xué)中教學(xué)在提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面收獲不大，很多學(xué)生也在培養(yǎng)自己的數(shù)學(xué)興趣時(shí)也紛紛以失敗告終。現(xiàn)階段高中數(shù)學(xué)教師應(yīng)在新課標(biāo)的啟示下，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)內(nèi)容采取針對(duì)性的措施對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行培養(yǎng)。具體操作中可從以下幾個(gè)方面出發(fā)：

（1）結(jié)合學(xué)生各階段的學(xué)習(xí)特點(diǎn)開展課堂教學(xué)。教師應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生處于不同年齡段的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行深入了解，通過(guò)對(duì)其本階段學(xué)習(xí)和接受知識(shí)的習(xí)慣方式的有效把握，根據(jù)具體教學(xué)內(nèi)容開展多樣化的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)而突破乏味、枯燥、死板的教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)興趣的有效培養(yǎng)。

（2）借助輔助教具開展課堂教學(xué)。教師可以借助多媒體技術(shù)將與數(shù)學(xué)教學(xué)相關(guān)的視頻、圖像等內(nèi)容在課堂上展現(xiàn)給學(xué)生，利用先進(jìn)教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生興趣的同時(shí)，將數(shù)學(xué)知識(shí)更加直觀的展現(xiàn)給學(xué)生，學(xué)生能夠更加深入的理解數(shù)學(xué)知識(shí)。

（3）對(duì)教學(xué)導(dǎo)入精心設(shè)計(jì)。高中數(shù)學(xué)教學(xué)需要良好的開端，通過(guò)這個(gè)開端向?qū)W生介紹本節(jié)課講授的重點(diǎn)內(nèi)容和引發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生在了解學(xué)習(xí)內(nèi)容和產(chǎn)生興趣后，能夠更加積極地參與到課堂教學(xué)中。具體實(shí)踐中教師可利用生活中的故事、人物、新聞等和教學(xué)內(nèi)容的有效結(jié)合的方式，將學(xué)生的思維和情緒引入到數(shù)學(xué)教學(xué)中。

（4）建立和諧的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)氣氛。高中數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)改變傳統(tǒng)的角色定位，不僅要負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行講解，還要通過(guò)自身廣博知識(shí)、高尚品德對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和思想進(jìn)行引導(dǎo)。在這樣的教學(xué)氛圍下學(xué)生會(huì)不自主的效仿教師的言行和品質(zhì)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生興趣的目的。

四、建立合作制度，成立興趣小組

目前，我國(guó)的基礎(chǔ)教育仍然達(dá)不到小班教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)。長(zhǎng)期以來(lái)困擾高中數(shù)學(xué)教師的一個(gè)難點(diǎn)問(wèn)題就是無(wú)法實(shí)施小班教育，對(duì)數(shù)學(xué)較弱的學(xué)生無(wú)法進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)。數(shù)學(xué)興趣小組的建立建議有效改善這種問(wèn)題。老師在課堂上以讓能夠按照進(jìn)度完成教學(xué)目標(biāo)。課后，給學(xué)生留下充足的時(shí)間，由數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的優(yōu)等生來(lái)幫助其余的學(xué)生提高數(shù)學(xué)成績(jī)。這既增強(qiáng)了數(shù)學(xué)優(yōu)等生對(duì)所學(xué)知識(shí)的進(jìn)一步理解和消化，同時(shí)也幫助了成績(jī)較差的學(xué)生。最后，這種興趣小組的成立對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生之間建立深厚的友誼，培養(yǎng)和諧融洽的班級(jí)關(guān)系也有重要的意義?？梢哉f(shuō)數(shù)學(xué)情趣小組的成立不但為高效課堂建設(shè)作了貢獻(xiàn)，更是一舉多得的大好措施。

高中高效數(shù)學(xué)課堂經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的推進(jìn)，在教育界也取得了一定的成績(jī)，已經(jīng)被各地高中所接受。培養(yǎng)了學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，使學(xué)生在輕松、愉快的氣氛里學(xué)習(xí)。不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)還提高了老師的教學(xué)質(zhì)量。所以，高中高效數(shù)學(xué)課堂的建立是意義重大的。

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