春天，一起播撒幸福的種子

如何促進(jìn)幼兒教師的專業(yè)成長？這個(gè)問題我們問過很多園長、專家和老師，很多人會(huì)說：“給老師培訓(xùn)、學(xué)習(xí)?！边@固然是非常重要的一個(gè)方式，但更重要的前提是，這個(gè)老師本人，有沒有在“培訓(xùn)學(xué)習(xí)”的過程中感受到成長的快樂和幸福？

這是一個(gè)檢驗(yàn)幼兒園管理者智慧的問題。

怎樣使年輕的教師更快地勝任工作，更便捷地學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)，更好地提高教學(xué)的效果，更有效地克服職業(yè)倦怠……這些問題對(duì)于關(guān)心教師成長的園長來說，都是值得深入思考和探討的話題。而這些看似是目標(biāo)的問題其實(shí)隱藏了最核心的源頭：教師成長的動(dòng)力。

半個(gè)世紀(jì)之前，蘇霍姆林斯基向?qū)W校的管理者們建議：“如果你想使教育工作給教師帶來歡樂，使每天的上課不致變成單調(diào)乏味的苦差，那就請(qǐng)你把每個(gè)教師引上進(jìn)行研究的幸福之路吧?！碧K霍姆林斯基強(qiáng)調(diào)了研究的重要，同樣強(qiáng)調(diào)了這是一條“幸福之路”，因?yàn)橹挥挟?dāng)老師走在幸福的路上，她才有披荊斬棘的勇氣和力量，她才會(huì)在面對(duì)困難和問題時(shí)，主動(dòng)尋找解決的辦法。

那么，如何帶領(lǐng)老師走上幸福之路呢？

本期我們?yōu)槟尸F(xiàn)的封面人物，就是一位帶領(lǐng)一群教師走向幸福的人，她就是上海市浦東新區(qū)浦南幼兒園的教師祝曉雋。祝曉雋帶領(lǐng)著30多位學(xué)員，小規(guī)模帶教，有熱愛幼教的激情，更有科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆椒ǎ?年時(shí)間，學(xué)員們收獲的除了專業(yè)水平的提高，更重要的是她們都在團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)中真正愛上了幼教這個(gè)職業(yè)，在能力提升中感受到了成長的幸福。對(duì)于教師而言，成長是幸福的，通往成長的路就是幸福之路。未來的她們可能不再需要督促，就會(huì)主動(dòng)地尋找自我成長的路徑。我想，這就是把她們帶到了“幸福之路”的真諦吧。

好的老師，是能夠撒播種子的人，帶領(lǐng)年輕老師們專業(yè)提升就像撒播出幸福的種子。得到種子的人，恰似獲得了永久學(xué)習(xí)的動(dòng)力，學(xué)習(xí)的愿望會(huì)不斷促使她追求專業(yè)的進(jìn)步，從此走上專業(yè)不斷提高的幸福之路。

春天來了，正是撒播種子的時(shí)節(jié)，希望有更多的幼教老師撒播出幸福的種子。