朱曉娜

摘 要：信息技術(shù)技術(shù)與逐步深化的網(wǎng)絡思想政治教學模式有機結(jié)合，創(chuàng)造出一整套適合于現(xiàn)代社會發(fā)展下的網(wǎng)絡思想政治教育教學模式，應該是我們當前德育教育改革發(fā)展的一大趨勢，也是我們駕馭和運用信息技術(shù)對德育課程進行創(chuàng)造性教學和搞好科研的能力。信息技術(shù)在中小學思想政治教育教學模式的推廣和應用，將逐漸形成中小學思想政治教學模式的新思想和新理念。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；思想政治；教學研究

一、前期研究概述

（一）核心概念的界定

人們將互聯(lián)網(wǎng)和思想政治教育的結(jié)合，稱為網(wǎng)絡思想政治教育。網(wǎng)絡思想政治教育較于傳統(tǒng)的思想政治教育，指的是利用網(wǎng)絡的數(shù)字化傳播，以特有技術(shù)平臺為承轉(zhuǎn)載體，以平等、自主、交錯、互動為理念，有計劃、有目的、有組織地對教育客體施加思想觀念、政治觀點、道德規(guī)范及網(wǎng)絡信息教育影響，促使他們形成一定社會或一定階級所需要的思想政治品德和道德信息素養(yǎng)的教育活動。這也是思想政治教育在內(nèi)容和形式上的網(wǎng)絡化過程。

（二）相關(guān)研究狀況

社會各個領(lǐng)域受網(wǎng)絡信息時代影響巨大，尤其我國諸多中小學影響至深。特別是近幾年來，中小學生上網(wǎng)的人員數(shù)量迅速飆升，尤其是中學生思維敏捷、思想活躍，對新鮮事物較感興趣，對其了解和探究的渠道較多，接受新生事物的能力較強，基于這種情況，互聯(lián)網(wǎng)使得學生與外界的聯(lián)系更加直接、便捷，學生的思想觀念和價值認知在不經(jīng)意間悄悄變化著?；ヂ?lián)網(wǎng)在促進中小學思想政治教育發(fā)展的同時，也將中小學思想政治教育工作中的許多亟待解決的問題反映了出來。這要求我們適應信息技術(shù)給網(wǎng)絡思想政治工作帶來的新變化，保留精華，棄其糟粕。

（三）研究趨向

當前中小學逐步進行信息技術(shù)改造和網(wǎng)絡環(huán)境下新型教學模式的探索，信息技術(shù)的采用已成為中小學網(wǎng)絡思想政治教育發(fā)展的一項重要舉措，以多媒體和國際互聯(lián)網(wǎng)為代表的信息技術(shù)的出現(xiàn)，正以驚人的速度改變著人們的生存方式和學習方式，并從總體上導致基礎(chǔ)教育趨向網(wǎng)絡化、虛擬化、個性化的發(fā)展模式。從信息技術(shù)在網(wǎng)絡思想政治教育中的應用研究與實踐來說，本文著眼于力圖盡快完成創(chuàng)新教學模式的歷史性轉(zhuǎn)變，促使信息技術(shù)在網(wǎng)絡思想政治教育中的推廣和實施，促進新課程標準下的網(wǎng)絡思想政治課程建設和發(fā)展，構(gòu)建和諧校園，促進社會發(fā)展。

二、網(wǎng)絡思想政治教育出現(xiàn)的問題表現(xiàn)

作為新型的大眾媒體，互聯(lián)網(wǎng)將開放的、多渠道的信息源帶給學生知識信息的同時，也暴漏出了網(wǎng)絡存在的一些普遍性問題。

首先，表現(xiàn)在中小學生道德觀念的認同上。中小學生的網(wǎng)絡信息素養(yǎng)逐漸缺失，不僅阻礙了網(wǎng)絡思想政治教育的發(fā)展，更嚴重的來說，導致了一些中小學生的道德行為和價值觀念偏離主流和正軌。那些已經(jīng)沉迷在網(wǎng)絡的快餐文化中不能自拔的中小學生已經(jīng)逐漸偏離于健康的主流價值觀。一直沉溺在虛擬的網(wǎng)絡世界中，就會造成中小學生脫離社會，忘記自己的責任和義務，忘記自己的社會性地位，降低了對自己的要求，與現(xiàn)實社會的雙重道德標準偏離，就出現(xiàn)了中小學生在網(wǎng)上發(fā)布虛假信息、辱罵他人、欺騙大眾、傳播不良信息、制造謠言等等道德行為失范的事件。

其次，表現(xiàn)在對待輿論導向的認識的偏差上。網(wǎng)絡通信技術(shù)的普及，一定程度上代替了報紙、廣播、電視等傳統(tǒng)媒介，營造出了新的社會輿論局面，互聯(lián)網(wǎng)的相對隱匿性，讓公民在網(wǎng)上的言論更自由更開放，使得輿論導向失去了一定程度的良好控制，傳統(tǒng)的道德規(guī)范某種意義上失去了一部分原有的約束力，使公民和學生很容易放松自我的約束，還有一些反社會、反主流的方式傳播不良信息，誤導了青少年的價值觀和審美觀等，這些問題讓輿論監(jiān)督與管理更困難?；ヂ?lián)網(wǎng)的虛擬性，讓人們毫無顧忌的大膽發(fā)表意見、建議、看法、言論等，信息能夠迅速地與他人交換和共享，讓網(wǎng)民的思想緊跟話題的熱點指向，這些都給導向和管理帶來了困難。

最后，學校思想政治教育工作推動性的革新。網(wǎng)絡與思想政治教育的結(jié)合使教育內(nèi)容的更加豐富。當前多個高等學府都已將先進的網(wǎng)絡技術(shù)和傳統(tǒng)的思想政治教育結(jié)合起來，一起開展工作。但是，由于這是一個新興事物，網(wǎng)絡思想政治教育還處于發(fā)展完善階段，一部分網(wǎng)絡思想政治教育教師的綜合性依舊不完善，學校急需要培養(yǎng)這方面的專門人才，加強對學校的網(wǎng)絡維護和管理，最好把中小學生網(wǎng)絡思想政治教育以中小學生易接受的方式呈現(xiàn)給學生。

三、信息技術(shù)下網(wǎng)絡思想政治教育內(nèi)容構(gòu)建

網(wǎng)絡思想政治教育是研究者順應時代要求所做的研究。有鑒于此，網(wǎng)絡思想政治教育更能實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。以及學生網(wǎng)絡思想政治教育現(xiàn)狀、其中存在的問題、解決對策等，都需要我們用具體措施來改變。從思想政治教育大環(huán)境上看，國內(nèi)外已經(jīng)研究出的很多相關(guān)理論和技術(shù)，但是，利用理論指導實踐開拓操作層面空間的期望還有待實現(xiàn)，所以，完全實現(xiàn)中小學學生的網(wǎng)絡思想政治教育仍需要我們具備綜合教育素質(zhì)的年輕人繼續(xù)探索。

第一，營造發(fā)展生活化的信息技術(shù)視域下的思想政治教育陣地。若要發(fā)展新型教育方式，教師要改變傳統(tǒng)教學方法，采取豐富多樣的教學形式，與學生建立生活化的教學關(guān)系。教師除了在課堂中平等和善地對待學生，激發(fā)學生學習主動性，有效實現(xiàn)師生互動。更要在課下，教師主動和學生交流，營造輕松自然的教育環(huán)境，通過這樣無拘無束的方式，學生在與教師進行平等交流的過程中更加受益，學生就會主動學習，學習效果也會更好，思想政治教育的自然化就會慢慢實現(xiàn)。

第二，加強中小學生參與信息技術(shù)思想政治教育活動的參與協(xié)作。增強中小學生參與信息技術(shù)下的思想政治教育工作，不僅要優(yōu)化中小學生學習環(huán)境與內(nèi)容，而且要加強中小學生網(wǎng)絡信息素養(yǎng)。整合教學資源，將傳統(tǒng)書本上的思想政治教育教學內(nèi)容和與中小學生日常相關(guān)信息，以文字、圖片、音頻等的方式將其呈現(xiàn)在思想政治教育網(wǎng)站上，并建立網(wǎng)上交流平臺，設置留言板和討論版，增進師生的良好互動。進一步樹立正確的網(wǎng)絡價值觀，培養(yǎng)在校中小學生的網(wǎng)絡道德和自控能力。指引中小學生學會辨別、篩選網(wǎng)絡中的正確信息，自覺抵制不良信息，棄其糟粕，遵守網(wǎng)絡道德規(guī)范，讓中小學生認識到網(wǎng)絡思想政治教育有效性的意義。

第三，引導中小學生對信息技術(shù)下的思想政治教育時代性的認同。隨著網(wǎng)絡的廣泛普及，可供中小學生選擇的信息越來越多，為他們的發(fā)展提供了許多的有利條件。但是，讓中小學生犯難的是，如何從繁雜的網(wǎng)絡信息中找到對自己真正有用的信息。為此，各類中小學校必需要加強培養(yǎng)中小學生的價值判斷能力和自我約束能力，加強對中小學生的網(wǎng)絡道德教育，要求學生遵守網(wǎng)絡法規(guī)、規(guī)范網(wǎng)絡行為、增強自律意識等，在學校和師生的共同努力下提升中小學生的網(wǎng)絡信息素養(yǎng)。

第四，打造基礎(chǔ)教育需求下的校園網(wǎng)絡文化環(huán)境建設。校園網(wǎng)絡環(huán)境是為中小學生免費提供服務的校內(nèi)網(wǎng)絡文化系統(tǒng)，完備的校園網(wǎng)絡系統(tǒng)會提供更全面的的信息。為實現(xiàn)中小學生過文明健康的網(wǎng)絡生活，網(wǎng)絡管理者必須做到：及時革新網(wǎng)絡標準和網(wǎng)絡資源，為廣大中小學生提供健康高效的校園網(wǎng)絡服務，為學習者創(chuàng)造優(yōu)越的網(wǎng)絡思想政治教育環(huán)境。

綜上所述，信息技術(shù)與思想政治教育的結(jié)合使教育內(nèi)容更加豐富。但是由于傳統(tǒng)思想政治教育的教學資源缺乏網(wǎng)絡道德教育、網(wǎng)絡心理教育的等內(nèi)容，也沒有社會熱點、名人評論、生活休閑、娛樂話題等中小學生感興趣的內(nèi)容來充實課堂，照搬思想政治教育課本的授課方式，早已讓學生厭倦，時間長了，就降低了對思想政治的學習興趣，教學效果差。有鑒于此，我們只有在信息技術(shù)視域下不斷的加強網(wǎng)絡思想政治教育教學模式的整合研究。

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