朱曉娜

摘 要：信息技術(shù)技術(shù)與逐步深化的網(wǎng)絡(luò)思想政治教學(xué)模式有機(jī)結(jié)合，創(chuàng)造出一整套適合于現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展下的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育教學(xué)模式，應(yīng)該是我們當(dāng)前德育教育改革發(fā)展的一大趨勢(shì)，也是我們駕馭和運(yùn)用信息技術(shù)對(duì)德育課程進(jìn)行創(chuàng)造性教學(xué)和搞好科研的能力。信息技術(shù)在中小學(xué)思想政治教育教學(xué)模式的推廣和應(yīng)用，將逐漸形成中小學(xué)思想政治教學(xué)模式的新思想和新理念。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；思想政治；教學(xué)研究

一、前期研究概述

（一）核心概念的界定

人們將互聯(lián)網(wǎng)和思想政治教育的結(jié)合，稱為網(wǎng)絡(luò)思想政治教育。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育較于傳統(tǒng)的思想政治教育，指的是利用網(wǎng)絡(luò)的數(shù)字化傳播，以特有技術(shù)平臺(tái)為承轉(zhuǎn)載體，以平等、自主、交錯(cuò)、互動(dòng)為理念，有計(jì)劃、有目的、有組織地對(duì)教育客體施加思想觀念、政治觀點(diǎn)、道德規(guī)范及網(wǎng)絡(luò)信息教育影響，促使他們形成一定社會(huì)或一定階級(jí)所需要的思想政治品德和道德信息素養(yǎng)的教育活動(dòng)。這也是思想政治教育在內(nèi)容和形式上的網(wǎng)絡(luò)化過(guò)程。

（二）相關(guān)研究狀況

社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域受網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代影響巨大，尤其我國(guó)諸多中小學(xué)影響至深。特別是近幾年來(lái)，中小學(xué)生上網(wǎng)的人員數(shù)量迅速飆升，尤其是中學(xué)生思維敏捷、思想活躍，對(duì)新鮮事物較感興趣，對(duì)其了解和探究的渠道較多，接受新生事物的能力較強(qiáng)，基于這種情況，互聯(lián)網(wǎng)使得學(xué)生與外界的聯(lián)系更加直接、便捷，學(xué)生的思想觀念和價(jià)值認(rèn)知在不經(jīng)意間悄悄變化著?；ヂ?lián)網(wǎng)在促進(jìn)中小學(xué)思想政治教育發(fā)展的同時(shí)，也將中小學(xué)思想政治教育工作中的許多亟待解決的問(wèn)題反映了出來(lái)。這要求我們適應(yīng)信息技術(shù)給網(wǎng)絡(luò)思想政治工作帶來(lái)的新變化，保留精華，棄其糟粕。

（三）研究趨向

當(dāng)前中小學(xué)逐步進(jìn)行信息技術(shù)改造和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下新型教學(xué)模式的探索，信息技術(shù)的采用已成為中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育發(fā)展的一項(xiàng)重要舉措，以多媒體和國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)為代表的信息技術(shù)的出現(xiàn)，正以驚人的速度改變著人們的生存方式和學(xué)習(xí)方式，并從總體上導(dǎo)致基礎(chǔ)教育趨向網(wǎng)絡(luò)化、虛擬化、個(gè)性化的發(fā)展模式。從信息技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中的應(yīng)用研究與實(shí)踐來(lái)說(shuō)，本文著眼于力圖盡快完成創(chuàng)新教學(xué)模式的歷史性轉(zhuǎn)變，促使信息技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中的推廣和實(shí)施，促進(jìn)新課程標(biāo)準(zhǔn)下的網(wǎng)絡(luò)思想政治課程建設(shè)和發(fā)展，構(gòu)建和諧校園，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展。

二、網(wǎng)絡(luò)思想政治教育出現(xiàn)的問(wèn)題表現(xiàn)

作為新型的大眾媒體，互聯(lián)網(wǎng)將開(kāi)放的、多渠道的信息源帶給學(xué)生知識(shí)信息的同時(shí)，也暴漏出了網(wǎng)絡(luò)存在的一些普遍性問(wèn)題。

首先，表現(xiàn)在中小學(xué)生道德觀念的認(rèn)同上。中小學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)逐漸缺失，不僅阻礙了網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的發(fā)展，更嚴(yán)重的來(lái)說(shuō)，導(dǎo)致了一些中小學(xué)生的道德行為和價(jià)值觀念偏離主流和正軌。那些已經(jīng)沉迷在網(wǎng)絡(luò)的快餐文化中不能自拔的中小學(xué)生已經(jīng)逐漸偏離于健康的主流價(jià)值觀。一直沉溺在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界中，就會(huì)造成中小學(xué)生脫離社會(huì)，忘記自己的責(zé)任和義務(wù)，忘記自己的社會(huì)性地位，降低了對(duì)自己的要求，與現(xiàn)實(shí)社會(huì)的雙重道德標(biāo)準(zhǔn)偏離，就出現(xiàn)了中小學(xué)生在網(wǎng)上發(fā)布虛假信息、辱罵他人、欺騙大眾、傳播不良信息、制造謠言等等道德行為失范的事件。

其次，表現(xiàn)在對(duì)待輿論導(dǎo)向的認(rèn)識(shí)的偏差上。網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)的普及，一定程度上代替了報(bào)紙、廣播、電視等傳統(tǒng)媒介，營(yíng)造出了新的社會(huì)輿論局面，互聯(lián)網(wǎng)的相對(duì)隱匿性，讓公民在網(wǎng)上的言論更自由更開(kāi)放，使得輿論導(dǎo)向失去了一定程度的良好控制，傳統(tǒng)的道德規(guī)范某種意義上失去了一部分原有的約束力，使公民和學(xué)生很容易放松自我的約束，還有一些反社會(huì)、反主流的方式傳播不良信息，誤導(dǎo)了青少年的價(jià)值觀和審美觀等，這些問(wèn)題讓輿論監(jiān)督與管理更困難?；ヂ?lián)網(wǎng)的虛擬性，讓人們毫無(wú)顧忌的大膽發(fā)表意見(jiàn)、建議、看法、言論等，信息能夠迅速地與他人交換和共享，讓網(wǎng)民的思想緊跟話題的熱點(diǎn)指向，這些都給導(dǎo)向和管理帶來(lái)了困難。

最后，學(xué)校思想政治教育工作推動(dòng)性的革新。網(wǎng)絡(luò)與思想政治教育的結(jié)合使教育內(nèi)容的更加豐富。當(dāng)前多個(gè)高等學(xué)府都已將先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和傳統(tǒng)的思想政治教育結(jié)合起來(lái)，一起開(kāi)展工作。但是，由于這是一個(gè)新興事物，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育還處于發(fā)展完善階段，一部分網(wǎng)絡(luò)思想政治教育教師的綜合性依舊不完善，學(xué)校急需要培養(yǎng)這方面的專門(mén)人才，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)維護(hù)和管理，最好把中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育以中小學(xué)生易接受的方式呈現(xiàn)給學(xué)生。

三、信息技術(shù)下網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)容構(gòu)建

網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是研究者順應(yīng)時(shí)代要求所做的研究。有鑒于此，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育更能實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。以及學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育現(xiàn)狀、其中存在的問(wèn)題、解決對(duì)策等，都需要我們用具體措施來(lái)改變。從思想政治教育大環(huán)境上看，國(guó)內(nèi)外已經(jīng)研究出的很多相關(guān)理論和技術(shù)，但是，利用理論指導(dǎo)實(shí)踐開(kāi)拓操作層面空間的期望還有待實(shí)現(xiàn)，所以，完全實(shí)現(xiàn)中小學(xué)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育仍需要我們具備綜合教育素質(zhì)的年輕人繼續(xù)探索。

第一，營(yíng)造發(fā)展生活化的信息技術(shù)視域下的思想政治教育陣地。若要發(fā)展新型教育方式，教師要改變傳統(tǒng)教學(xué)方法，采取豐富多樣的教學(xué)形式，與學(xué)生建立生活化的教學(xué)關(guān)系。教師除了在課堂中平等和善地對(duì)待學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，有效實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)。更要在課下，教師主動(dòng)和學(xué)生交流，營(yíng)造輕松自然的教育環(huán)境，通過(guò)這樣無(wú)拘無(wú)束的方式，學(xué)生在與教師進(jìn)行平等交流的過(guò)程中更加受益，學(xué)生就會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果也會(huì)更好，思想政治教育的自然化就會(huì)慢慢實(shí)現(xiàn)。

第二，加強(qiáng)中小學(xué)生參與信息技術(shù)思想政治教育活動(dòng)的參與協(xié)作。增強(qiáng)中小學(xué)生參與信息技術(shù)下的思想政治教育工作，不僅要優(yōu)化中小學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境與內(nèi)容，而且要加強(qiáng)中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)。整合教學(xué)資源，將傳統(tǒng)書(shū)本上的思想政治教育教學(xué)內(nèi)容和與中小學(xué)生日常相關(guān)信息，以文字、圖片、音頻等的方式將其呈現(xiàn)在思想政治教育網(wǎng)站上，并建立網(wǎng)上交流平臺(tái)，設(shè)置留言板和討論版，增進(jìn)師生的良好互動(dòng)。進(jìn)一步樹(shù)立正確的網(wǎng)絡(luò)價(jià)值觀，培養(yǎng)在校中小學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德和自控能力。指引中小學(xué)生學(xué)會(huì)辨別、篩選網(wǎng)絡(luò)中的正確信息，自覺(jué)抵制不良信息，棄其糟粕，遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，讓中小學(xué)生認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)思想政治教育有效性的意義。

第三，引導(dǎo)中小學(xué)生對(duì)信息技術(shù)下的思想政治教育時(shí)代性的認(rèn)同。隨著網(wǎng)絡(luò)的廣泛普及，可供中小學(xué)生選擇的信息越來(lái)越多，為他們的發(fā)展提供了許多的有利條件。但是，讓中小學(xué)生犯難的是，如何從繁雜的網(wǎng)絡(luò)信息中找到對(duì)自己真正有用的信息。為此，各類中小學(xué)校必需要加強(qiáng)培養(yǎng)中小學(xué)生的價(jià)值判斷能力和自我約束能力，加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德教育，要求學(xué)生遵守網(wǎng)絡(luò)法規(guī)、規(guī)范網(wǎng)絡(luò)行為、增強(qiáng)自律意識(shí)等，在學(xué)校和師生的共同努力下提升中小學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)。

第四，打造基礎(chǔ)教育需求下的校園網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境建設(shè)。校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是為中小學(xué)生免費(fèi)提供服務(wù)的校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)文化系統(tǒng)，完備的校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)會(huì)提供更全面的的信息。為實(shí)現(xiàn)中小學(xué)生過(guò)文明健康的網(wǎng)絡(luò)生活，網(wǎng)絡(luò)管理者必須做到：及時(shí)革新網(wǎng)絡(luò)標(biāo)準(zhǔn)和網(wǎng)絡(luò)資源，為廣大中小學(xué)生提供健康高效的校園網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，為學(xué)習(xí)者創(chuàng)造優(yōu)越的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育環(huán)境。

綜上所述，信息技術(shù)與思想政治教育的結(jié)合使教育內(nèi)容更加豐富。但是由于傳統(tǒng)思想政治教育的教學(xué)資源缺乏網(wǎng)絡(luò)道德教育、網(wǎng)絡(luò)心理教育的等內(nèi)容，也沒(méi)有社會(huì)熱點(diǎn)、名人評(píng)論、生活休閑、娛樂(lè)話題等中小學(xué)生感興趣的內(nèi)容來(lái)充實(shí)課堂，照搬思想政治教育課本的授課方式，早已讓學(xué)生厭倦，時(shí)間長(zhǎng)了，就降低了對(duì)思想政治的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)效果差。有鑒于此，我們只有在信息技術(shù)視域下不斷的加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育教學(xué)模式的整合研究。

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