劉晟

摘 要：近年來，各高職高專院校為了加強學(xué)生的數(shù)控操作技能，大力引進專業(yè)化數(shù)控設(shè)備。但在實訓(xùn)教學(xué)中卻發(fā)現(xiàn)教師和學(xué)生片面注重操作技能的培訓(xùn)，忽視了現(xiàn)場安全管理教育。本文將6S管理模式應(yīng)用于數(shù)控實訓(xùn)教學(xué)，從而加強學(xué)生的安全規(guī)范意識，提高課堂教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力，實現(xiàn)實訓(xùn)車間管理和現(xiàn)代企業(yè)的對接，便于學(xué)生日后盡快適應(yīng)工作崗位。

關(guān)鍵詞：6S管理模式 數(shù)控實訓(xùn) 教學(xué)實踐

中圖分類號：TP3 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2017）03（a）-0219-02

近些年，各高職學(xué)校開始加大數(shù)控設(shè)備投入，以強化學(xué)生的數(shù)控操作技能，但筆者發(fā)現(xiàn)，在實際操作實踐管理過程中，現(xiàn)場安全管理意識極其淡薄。在數(shù)控實訓(xùn)中引入6S管理模式是高職學(xué)院實行教學(xué)改革的重要舉措之一，其精髓在于全員的參與以及人人改善提升，實現(xiàn)實訓(xùn)教學(xué)的效用，保證實訓(xùn)室工作運行的井然有序，營造安全的生產(chǎn)工作環(huán)境，促進數(shù)控實訓(xùn)教學(xué)工作的科學(xué)化運作。

1 6S管理模式概述

1.1 6S管理模式的含義

6S管理是對生產(chǎn)現(xiàn)場各生產(chǎn)要素所處狀態(tài)的一系列整理、整頓、清潔、清掃、素養(yǎng)提高及安全活動的總稱。具體來說：第一，整理。將工作場所的所有物品劃分為必要和不必要兩類，只留下必要物品，從而騰出使用空間，避免誤用。第二，整頓。對留下的必要物品進行合理擺放，并進行標注說明，從而減少尋找物品所花費的時間，營造一目了然的高效工作環(huán)境。第三，清掃。對工作場所所有區(qū)域進行清掃，保持場地的干凈整潔，避免工業(yè)傷害，保持產(chǎn)品品質(zhì)。第四，清潔。對前幾個階段的整理、整頓以及清掃工作進行徹底執(zhí)行，并將其制度化，保持管理效用的長久性。第五，素養(yǎng)。每位成員都要嚴格遵守規(guī)則制度，培養(yǎng)良好的工作習(xí)慣，保持積極主動的精神狀態(tài)，營造健康向上的團隊氛圍。第六，安全。重視每位成員的安全教育，保持安全防范意識，營造安全生產(chǎn)的工作環(huán)境。

1.2 6S管理模式應(yīng)用于數(shù)控實訓(xùn)教學(xué)的意義

1.2.1 對學(xué)校的意義

6S管理模式有助于加強實訓(xùn)教學(xué)管理，提高教師的教學(xué)水平。尤其是6S管理模式下的規(guī)范化現(xiàn)場管理和強制性紀律要求，能夠培養(yǎng)出積極主動的高素質(zhì)員工，顯提升教師實訓(xùn)指導(dǎo)能力，推動相關(guān)教研課題的研究，營造出良好的工作環(huán)境。

1.2.2 對學(xué)生的意義

在數(shù)控實訓(xùn)中引入6S管理模式對于學(xué)生的成長具有重要意義：其一，可以顯著提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，促使學(xué)生形成良好的規(guī)范操作習(xí)慣；其二，樹立學(xué)生的安全責(zé)任意識，營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍；其三，實現(xiàn)學(xué)生職業(yè)能力和企業(yè)要求的無縫對接，使得學(xué)生畢業(yè)后能夠盡快適應(yīng)工作崗位。

1.2.3 對企業(yè)的意義

現(xiàn)代化企業(yè)的生產(chǎn)管理對用人要求發(fā)生根本性變化，員工必須兼顧專業(yè)技能和文化素養(yǎng)，同時還要對企業(yè)管理模式有一定了解。而在校期間接受過6S管理模式下的數(shù)控實訓(xùn)教育的新進員工相較于普通員工在綜合素質(zhì)和管理能力方面都占有絕對優(yōu)勢。這類實踐型人才能夠充分適應(yīng)高強度的一線生產(chǎn)工作崗位，同時能夠充當(dāng)基層管理人員，為企業(yè)創(chuàng)造巨大價值財富。

2 6S管理模式在數(shù)控實訓(xùn)教學(xué)中的應(yīng)用

2.1 實訓(xùn)設(shè)備和器材的整理

參照下圖的實訓(xùn)設(shè)備和器材整理流程標準，根據(jù)數(shù)控實訓(xùn)課的具體實訓(xùn)項目要求，只留下需要用到的實訓(xùn)材料和設(shè)備工具，并將其整齊擺放在操作場所。一方面，實訓(xùn)指導(dǎo)教師在每次數(shù)控實訓(xùn)開始之前的1～2周時間內(nèi)，召集班級學(xué)習(xí)委員、班長等相關(guān)班級干部開展會議，指導(dǎo)其進行本班學(xué)生的分組管理任務(wù)，將班級成員劃分為具體的工作小組，組織各小組成員在小組長的帶領(lǐng)下配合實訓(xùn)室負責(zé)人員共同完成實訓(xùn)設(shè)備和儀器的大整理工作，對所有必要的設(shè)備和器材的性能和完好性進行全面細致的檢查，并根據(jù)數(shù)控操作項目進行分類和統(tǒng)一標識，按照相關(guān)擺放標準進行合理放置，便于尋找和管理。通過這一實踐過程，可以有效提升學(xué)生的自我管理能力和團隊協(xié)作能力，減輕實訓(xùn)教師的工作壓力；另一方面，每次實訓(xùn)教學(xué)課開始之前要求班級學(xué)習(xí)委員及班長提前到場，對實訓(xùn)設(shè)備和器材進行清點和檢查，并在實訓(xùn)結(jié)束之后帶領(lǐng)小組成員進行設(shè)備和器材的歸位、登記和上報。

2.2 實訓(xùn)場所的整頓

首先，系部各個教研室會對數(shù)控實訓(xùn)班級的實訓(xùn)場所、實訓(xùn)時間、實訓(xùn)內(nèi)容以及實訓(xùn)指導(dǎo)教師進行協(xié)調(diào)安排，合理分配各項資源，保證每個班級實訓(xùn)資源的公平分配，從而實現(xiàn)在實訓(xùn)教學(xué)中人員、場地的合理分配。其次，指導(dǎo)老師根據(jù)實訓(xùn)內(nèi)容把上課所用的必需品放置在一個指定區(qū)域，這樣可以讓學(xué)生在動手操作時能迅速找到與本次實訓(xùn)課有關(guān)的物品，實訓(xùn)結(jié)束后并能迅速歸位放置。指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生每次的完成情況進行拍照存檔。最后，指導(dǎo)老師把每位同學(xué)實訓(xùn)時的現(xiàn)場情況反應(yīng)到照片里，供每位同學(xué)觀看，讓學(xué)生們互評打分，通過這樣的教學(xué)管理方式讓學(xué)生在實訓(xùn)期間逐漸形成一個良好的操作習(xí)慣。

2.3 實訓(xùn)場所的清掃

首先，各實訓(xùn)小組在每次實訓(xùn)教學(xué)課結(jié)束后要對本小組使用到的機床設(shè)備和儀器進行全面細致的檢查、清掃和維護保養(yǎng)，并填寫好記錄。將各工具、量具、刀具以及實訓(xùn)的零件對應(yīng)標識放回原位，對自己的工位進行垃圾清掃，將發(fā)現(xiàn)的損害情況及時上報給班長并做好記錄。其次，由班長和學(xué)習(xí)委員對整個班級所領(lǐng)取的實訓(xùn)器材進行清點和上報，并安排實訓(xùn)小組輪流打掃實訓(xùn)場所，確保實訓(xùn)室的干凈整潔。

2.4 實訓(xùn)場所的清潔

數(shù)控實訓(xùn)場所的清潔是對前面3個階段工作的進一步鞏固和完善，通過對之前工作的延伸和細化，形成實訓(xùn)場所的制度化、標準化以及規(guī)范化管理，從而實現(xiàn)實訓(xùn)場所的最佳狀態(tài)。實訓(xùn)場所的清潔對每項工具的擺放位置和次序、用途和使用注意事項都做出了明確的標注，要求較重要的設(shè)備必須放置在黃線劃分的區(qū)域內(nèi)，將各區(qū)域的管理責(zé)任落實到具體成員，從而加深學(xué)生的自身責(zé)任意識。

2.5 素養(yǎng)的養(yǎng)成

素養(yǎng)的養(yǎng)成不是一蹴而就的，需要借助相關(guān)規(guī)章制度和教育培訓(xùn)方式形成持續(xù)的推動力，直至最后習(xí)慣的養(yǎng)成。一方面，可以在數(shù)控實訓(xùn)場所進行教學(xué)任務(wù)同時加入定期檢查、反饋環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和責(zé)任感，促進學(xué)生的職業(yè)道德和操守的形成。另一方面，加強數(shù)控指導(dǎo)教師素質(zhì)的提高，建立起專業(yè)的教師團隊，培養(yǎng)教師愛崗敬業(yè)、勇于奉獻、敢于創(chuàng)新的工作責(zé)任意識，加強教師人員的協(xié)作配合，共同推進實訓(xùn)教學(xué)工作的突破性進展。

2.6 實訓(xùn)場所的安全管理

一方面，要加強學(xué)生的安全防范意識，要求學(xué)生在進入實訓(xùn)基地之前熟練掌握相關(guān)安全操作行為守則，對相關(guān)的危險設(shè)備和儀器進行規(guī)范使用和妥善保管。另一方面，實訓(xùn)指導(dǎo)教師要嚴格按照數(shù)控實訓(xùn)操作標準進行示范教學(xué)，對學(xué)生的不規(guī)范操作進行及時矯正。通過實訓(xùn)場所的安全管理，可以消除一切安全危險源，確保學(xué)生和教師的人身安全。

3 結(jié)語

數(shù)控實訓(xùn)教學(xué)是高職院校的一門重要實訓(xùn)課程，通過數(shù)控實訓(xùn)，可以鍛煉學(xué)生的動手能力，提高學(xué)生解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的職業(yè)素質(zhì)，為其將來從事技術(shù)工作打下良好的基礎(chǔ)?？梢?，6S管理模式對于數(shù)控實訓(xùn)教學(xué)意義重大，能夠提高課堂教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)操守和能力，實現(xiàn)實訓(xùn)場地管理和企現(xiàn)代企業(yè)的無縫對接，便于學(xué)生畢業(yè)后盡快適應(yīng)工作崗位。

參考文獻

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