黃拓

摘 要：土木工程概論是引導(dǎo)土木工程專業(yè)學(xué)生入門的基礎(chǔ)專業(yè)課，也是非土木專業(yè)學(xué)生的一門重要的選修課，對(duì)人才培養(yǎng)有著極其重要的作用。然而，多方面的因素導(dǎo)致當(dāng)前這一課程的課堂效果欠佳，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)作用也非常有限。為提高授課效果，教師必須充分認(rèn)識(shí)到教學(xué)中實(shí)際存在的問(wèn)題，針對(duì)不同專業(yè)存在的問(wèn)題思考教學(xué)方法和教學(xué)模式的改進(jìn)，完成對(duì)土木工程專業(yè)及其他專業(yè)學(xué)生的引導(dǎo)，為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：土木工程概論 土木工程專業(yè) 其他專業(yè) 教學(xué)引導(dǎo)

中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2017）03（a）-0144-02

Considerations on "Introduction to Civil Engineering"

Huang Tuo

（School of Traffic and Transportation， Changsha University of Science & Technology， Changsha Hu'nan， 410114， China）

Abstract： Introduction to civil engineering is a basic professional required course for civil engineering students， it is also an important elective course for students majoring in other professional，and it plays an extremely important role in the cultivation of the talent. However，various factors lead to the poor effect of the current curriculum. In order to improve the teaching effect， the teacher must be fully aware of the actual problems in teaching for different majors， thinking about the improvement of teaching methods and teaching mode， as a result complete the guidance for students majoring in civil engineering and other professionals， and lay a good foundation for students learning in the future.

Key Words： Introduction to civil Engineering； Majoring in civil engineering； Other professional； Teaching guide

土木工程概論是土木工程專業(yè)一門重要的基礎(chǔ)必修課。作為學(xué)生入學(xué)后接觸到的第一門專業(yè)課，有著介紹土木工程專業(yè)、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和初步建立學(xué)生專業(yè)知識(shí)體系的作用。對(duì)于非土木工程專業(yè)的學(xué)生，該課程也是一門非常重要的非專業(yè)選修課，能讓他們了解土木工程專業(yè)，并初步建立工程的概念。然而，土木工程概論在20世紀(jì)末才正式進(jìn)入專業(yè)目錄，相對(duì)于其它已授課多年的課程，其教學(xué)模式和教學(xué)方法都是不夠成熟的[1]。長(zhǎng)期以來(lái)，土木工程概論課程的固有特點(diǎn)以及教學(xué)中實(shí)際存在的各種問(wèn)題，導(dǎo)致教學(xué)難以取得預(yù)期的效果。為此，筆者針對(duì)在教學(xué)實(shí)際中遇到的問(wèn)題，提出了該門課程教學(xué)方法和教學(xué)模式的一些思考。

1 土木工程概論的課程特點(diǎn)和教學(xué)問(wèn)題

1.1 內(nèi)容過(guò)多，理論枯燥

土木工程概論作為一門基礎(chǔ)必修課程，涵蓋的內(nèi)容幾乎囊括了所有的土木工程專業(yè)。然而教材篇幅和教學(xué)課時(shí)有限，各個(gè)方面的內(nèi)容往往只能點(diǎn)到即止，使授課內(nèi)容顯得龐雜粗淺。許多土木專業(yè)的學(xué)生都反映難以在課堂上完全接受老師講解的內(nèi)容，更遑論其他專業(yè)的本科生。此外，各版本教材的概述性文字都相對(duì)偏多[2-4]，缺少易于理解接受的實(shí)踐性內(nèi)容。課堂大部分時(shí)間只能用于理論知識(shí)的講解，枯燥難懂，容易使學(xué)生喪失學(xué)習(xí)興趣。

1.2 學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，課時(shí)安排過(guò)少

該門課程通常開(kāi)設(shè)于大一第二學(xué)期或大二第一學(xué)期，學(xué)生的專業(yè)認(rèn)知有限，課程中出現(xiàn)的大量專業(yè)名詞如“剪力墻、柔性路面”等難以被學(xué)生消化。又如路基路面工程中的剛性路面、半剛性基層瀝青路面、剛?cè)釓?fù)合式路面結(jié)構(gòu)，學(xué)生很難進(jìn)行區(qū)分，進(jìn)而學(xué)習(xí)興趣降低[5]。此外，該課程的內(nèi)容雖多，但是相應(yīng)的課時(shí)安排過(guò)少，每次課（90 min）都要講完一章的內(nèi)容，對(duì)于缺乏專業(yè)基礎(chǔ)的大一、大二學(xué)生而言，知識(shí)點(diǎn)過(guò)多，授課效果令人擔(dān)憂。

1.3 考核方式流于形式

無(wú)論是土木專業(yè)或其他專業(yè)，該課程的考核方式大多采用開(kāi)卷考試，或提交課程筆記，使得考試難以起到最終把關(guān)的作用。容易使學(xué)生產(chǎn)生得過(guò)且過(guò)的思想，甚至一些非土木專業(yè)的學(xué)生上課看其專業(yè)的書籍，導(dǎo)致教學(xué)效果堪憂。

2 豐富教學(xué)方法，改進(jìn)教學(xué)模式

為了解決上述教學(xué)中存在的問(wèn)題，筆者針對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行思考，并向從事土木工程概論教學(xué)的老教授請(qǐng)教和與其討論，讓他們提出一些改進(jìn)意見(jiàn)，并結(jié)合自己的教學(xué)特點(diǎn)，琢磨出幾點(diǎn)新的教學(xué)方法運(yùn)用在自己的教學(xué)實(shí)際中，取得了不錯(cuò)的反響。

2.1 工程實(shí)例激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

好的開(kāi)端是成功的一半，土木工程概論的課堂教學(xué)也是如此。筆者在每次課前都會(huì)應(yīng)用一個(gè)工程實(shí)例激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如第一堂課，筆者就會(huì)講到世界第一高樓與人工構(gòu)造物——迪拜塔，列舉其高度、層數(shù)和昂貴的工程造價(jià)，給學(xué)生們看迪拜塔里面的世界級(jí)頂級(jí)酒店即阿瑪尼酒店金碧輝煌的圖片和迪拜塔放煙花及其被閃電擊中的情景，給學(xué)生震撼的感受。這樣既與課堂內(nèi)容結(jié)合，極大地提升了土木及非土木專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們能夠積極、主動(dòng)地投入到一堂課的學(xué)習(xí)中去。

2.2 理論聯(lián)系工程實(shí)踐提升學(xué)習(xí)效果

土木工程是實(shí)踐性非常強(qiáng)的一門專業(yè)，所以土木工程概論應(yīng)該將書本上的理論知識(shí)與工程實(shí)際聯(lián)系起來(lái)。例如在講到路基路面工程這一章節(jié)的時(shí)候，筆者會(huì)講到實(shí)際工程中如何處治膨脹土，如何采用“以柔治脹”和“封閉包裹”的方法解決膨脹土這個(gè)工程中的癌癥。還將講到在南寧的膨脹土工程在歷經(jīng)暴風(fēng)雨后仍然沒(méi)有出現(xiàn)滑坡的情況，得到了當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)和專家的一致好評(píng)。這樣，通過(guò)一些工程實(shí)踐的視頻、圖片，結(jié)合課堂的板書，既讓學(xué)生學(xué)習(xí)了書本知識(shí)，又讓其初步了解了工程中的一些做法，還宣傳了學(xué)校及學(xué)院的科研成果?？芍^一舉多得。課后無(wú)論是土木或非土木專業(yè)學(xué)生都反映，這些工程實(shí)例是他們比較喜歡聽(tīng)的，通過(guò)實(shí)例能夠更好地了解土木工程概論各章節(jié)的內(nèi)容，希望筆者能多在課堂上講些工程實(shí)例。

2.3 嚴(yán)格考核與期末演講相結(jié)合

由于學(xué)生普遍容易忽視土木工程概論課程的重要性，需要改進(jìn)現(xiàn)有的流于形式的考核方式，提出更能體現(xiàn)學(xué)生對(duì)本門課程的掌握和思考的考核，并嚴(yán)格執(zhí)行考核，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)本門課程的重視。除了嚴(yán)把考核關(guān)外，筆者在課堂上讓每位學(xué)生都在期末講述一個(gè)學(xué)期對(duì)土木工程這門課程的學(xué)習(xí)心得。許多學(xué)生都表示，通過(guò)這門課程的學(xué)習(xí)，了解到了許多世界上的超級(jí)工程，開(kāi)闊了自己的眼界，也學(xué)到了一些專業(yè)知識(shí)。有些學(xué)生還表示，他們產(chǎn)生了到外面世界多看看的想法。有位學(xué)生甚至表示想騎自行車去西藏看看建筑，當(dāng)聽(tīng)到這里時(shí)，班上的很多同學(xué)都表現(xiàn)出了極大的興趣。通過(guò)這樣一種考核與演講的方式，不僅能讓土木或其他專業(yè)的學(xué)生在期末的時(shí)候把所有的知識(shí)溫習(xí)一遍，還能嚴(yán)格地把關(guān)平時(shí)的學(xué)習(xí)效果，在課程結(jié)束后能使他們?cè)谝院蟮纳钪兄鲃?dòng)關(guān)注土木工程。

3 結(jié)語(yǔ)

該文針對(duì)土木工程概論教學(xué)過(guò)程中存在的一些問(wèn)題開(kāi)展教學(xué)探討，即課堂上工程實(shí)例激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、理論聯(lián)系工程實(shí)踐提升學(xué)習(xí)效果、嚴(yán)格考核與期末演講相結(jié)合等方式讓土木或其他專業(yè)學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，并且在輕松、愉快的氛圍中了解、掌握書本上的知識(shí)。這樣，他們才能真正想了解土木工程概論的內(nèi)容，在學(xué)習(xí)和以后的工作中關(guān)心和關(guān)注土木工程。

參考文獻(xiàn)

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