曹鋒華

中圖分類號：G807文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2017）04-000-01

摘要隨著社會的不斷發(fā)展，我們對于教育的要求越來越偏向素質教育。因為社會對于人才的需求，不僅是專業(yè)能力的需求，更有對其綜合能力的要求。這就需要高校在培養(yǎng)人才時，落實通識教育的理念。本文先介紹了什么是通識教育，并進一步分析了通識教育視野下的大學體育教學改革策略。

關鍵詞通識教育視野大學體育教學改革

一、通識教育的內(nèi)涵

最初，通識教育起源于歐洲地區(qū)，它是對古希臘自由民所進行的教育。這種教育不需要對專業(yè)技能進行強化訓練，重點在于培養(yǎng)學生的公共事務處理能力，幫助人們探索真理。通識教育的英文是general education，這就是一般教育和大眾教育的意思。它的特點如下：第一，以人為本，強化教育的內(nèi)涵，將人看作一個獨立的個體進行培養(yǎng)，要求在教學的過程中，重視學生的主體性。第二，非專業(yè)非功利的教育，要求在教學的過程中，要充分地調動學生的主體性。第三，通識教育作為一種思維方法教育，它面向的對象時大學生，讓大學生在上學期間可以通過通識課程來樹立有關的道德觀，進一步培養(yǎng)學生的社會意識。

二、通識教育理念下的大學體育教學改革

（一）樹立良好的教學理念

理念作為實踐的先導，在對大學生體育教學進行改革時，我們要擁有正確的教育理念，讓各級領導和教師都可以用通識教育的思想來鞏固自身的教育意識，使得自己的教育活動更加有效。只有教師們擁有了這樣的意識和思想觀念，大學生體育教學體系才能夠得到更進一步的改革，大學生的身心健康發(fā)展才能夠得到進一步的促進。

（二）明確教育主體

通識教育強調學生的主體性，在當下的大學教育中，我們要明確教學的主體是誰，這樣才能夠更好地開展教育。堅持以人為本，堅持實事求是，當下的大學生體育教育應堅持創(chuàng)新理念，突破傳統(tǒng)的束縛，培養(yǎng)學生的自主學習能力，切實有效地形成以教師為主導，以學生為主體的教育模式。當然，在教學的過程中，教師還要注意自己面對的對象是一群大學生，在對其進行教育時，要尊重這些學生思想的差異，讓學生更好地體會體育精神的奧秘。興趣是推動學生去學習的動力。教育的實踐經(jīng)驗告訴我們，興趣是學生能夠順利完成學業(yè)的重要心理前提。所以，教育工作者也要結合當下大學生的興趣點去進行課程的設置，充分地尊重學生，才能夠教好學生。

（三）優(yōu)化教學方式

在通識教育理念下，大學體育教育不應該具有功利性，所以，結合這樣的思想，教師要設計好自身的教學目標，完善自己的教學方式，以學生為主，考慮到學生的興趣與愛好，既能夠引起學生的注意，也能夠讓學生愿意參與課堂當中，這對于教育有著非凡的意義。體育教師在教育過程中，做好帶頭作用。體育教師的行為習慣會影響到大學生的行為，大學生是否可以養(yǎng)成良好的習慣，很大程度上要取決于教師本人。所以，教師要充分地利用課堂時間，為學生進行認真、負責的引導，盡可能地規(guī)范大學生的鍛煉行為。學生在這些體育課程中，才能夠收獲頗多，這是優(yōu)化學生品格的良好教育方式。為了更好地契合通識體育的教學需求，高校教師在選擇具體的教學方法上，要一改以往灌輸式、機械性的體育教學方式，采用一些具有開放性和互動性的教學方式，讓學生可以在更加輕松和愉快的環(huán)境下學習體育。在教學的過程中，教師要要求學生認真看示范，體會動作要領，獨立地完成教師所指定的有關動作。教師要讓學生加強對自己的要求，不能輕易地降低標準和難度。

（四）優(yōu)化教學課程

當下很多高校只對一二年級設置體育課程，這些問題在大學生的體育教學改革中應及時糾正。體育教師作為教學的一線工作者，作為學生的啟蒙者，同時也是課程的組織、執(zhí)行者，認真學習新課標，一改往日的傳統(tǒng)教學模式。我們當下的體育課程，不僅要提升教學質量，同時也要在教學數(shù)量上有所增加。高校體育教學不僅要讓學生掌握有關的體育技能，也要關注學生的體育意識，切實有效地保障學生的身心健康，實現(xiàn)其綜合素質的提升。這就需要教育工作花費很長的時間去為學生灌輸這樣的思想，而不是短短的幾節(jié)課就可以完成的。所以，在三四年級的體育課程安排上，高校也應該適當?shù)卦黾右恍?shù)量。在通識教育思想的引導下，體育改革應從學生的日常入手，以此來提升學生的綜合水平，真正地培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的學生。學校方面要提高對大學學生體育課教學的重視，大力加強建設現(xiàn)代化的設施，積極建立相關的體制和管理措施，并確保有良好的后勤保障，措施的安排要得力。

三、結語

我國經(jīng)濟在不斷增長，這也使得有關部門開始重視起了教育的有關問題。通識教育理念正在逐步落實與大學體育教學改革當中。事實上，我們在具體的教育改革中，應進一步思考，如何落實通識教育理念，提升學生體育能力與素養(yǎng)時，還能夠進一步豐富他們的文化內(nèi)涵。這方面的教育理論，我們需要共同努力和研究，尋找突破口。

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