褚永強

摘要：對于歷史悠久的中國來說，在漫長的歷史長河中會隨之產(chǎn)生很多種不同種類的中國文化與中國傳統(tǒng)藝術(shù)。中國畫就是傳統(tǒng)中國藝術(shù)的代表之一，隨著科學(xué)技術(shù)的進步，很多傳統(tǒng)的藝術(shù)都逐漸的淡出人們的視線，更有甚者慢慢的消失。所以我們有需要重拾中國傳統(tǒng)的藝術(shù)并且發(fā)揚光大。對于中學(xué)生來講，在中學(xué)美術(shù)教學(xué)過程中好好學(xué)習(xí)中國畫是必要的，這不僅是對中國傳統(tǒng)藝術(shù)的延續(xù)更是對我們祖先的敬仰之情。本文就是從為什么讓中學(xué)生學(xué)習(xí)中國畫以及學(xué)習(xí)中國畫的必要性。

關(guān)鍵詞：中國畫；重要性；欣賞評述

伴隨著科學(xué)技術(shù)的進步教育行業(yè)也得到了不斷地改革，現(xiàn)在教育越來越注重學(xué)生們德智體美勞的全面發(fā)展，所以中國美術(shù)課程不在是那么的可有可無，而變得越來越重要了。中國畫之中蘊含了博大的中國文化，無疑會作為中國美術(shù)教學(xué)的重中之重，這樣一來既有利于傳統(tǒng)文化的發(fā)展，又有利于學(xué)生熟練的掌握作畫的技巧。

一、繼承中國畫墨色的優(yōu)勢

我想很多人都知道中國古代文人以墨為寶，寫字、作畫都以墨為主，這其中的技法很有講究，通過墨干濕、濃淡等不同的形式能夠展現(xiàn)出不同的意境，能夠讓中學(xué)生產(chǎn)生身臨畫中美景的感覺，潛移默化的陶冶了中學(xué)生的情操和體會到作畫的樂趣。記得中學(xué)美術(shù)中有墨與彩的韻味這一節(jié)課程，老師能夠把墨以不同的形式渲染于紙上，吸引了眾多學(xué)生的眼球和讓學(xué)生們產(chǎn)生了濃烈的好奇心，不由自主的感受著中國傳統(tǒng)的化的魅力之所在而不能自拔，從而產(chǎn)生了想繼承學(xué)習(xí)中國畫的想法。在學(xué)生自己作畫的時候，老師沒有那么多的要求，提倡學(xué)生們隨意即興作畫，讓他們自己去感受中國畫中蘊含的筆墨技巧，把自己心里所想的情景用墨的技法表現(xiàn)于紙上。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生作畫的興趣和讓中學(xué)生們能夠體會到中國畫的優(yōu)勢而產(chǎn)生了熱愛之情。

二、利用現(xiàn)代科技

以往傳統(tǒng)的教學(xué)方式中，美術(shù)老師沒有那么重視國畫教學(xué)，他們僅僅是讓學(xué)生能夠感受到國畫的魅力而沒有深入的去追求其美之所在。在中學(xué)階段，學(xué)生們的思想開始獨立了，他們能夠自主的去辨別事物的真?zhèn)?、美丑等。在不斷發(fā)展的教育環(huán)境下，老師需要改變以往的教學(xué)方式，他們要抓住中學(xué)生的特點結(jié)合實際去完成美術(shù)教學(xué)，利用現(xiàn)代的科技不斷地改變教學(xué)方法從而提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率。

老師可以用現(xiàn)代科技尋找方法去融入到自己的教學(xué)中，多媒體無疑是種不錯的選擇。多媒體可以把一些抽象的東西變得具體起來，能夠讓學(xué)生們清楚的感知到中國畫的美，從而吸引學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)中國畫。老師可以在平時多找些視頻、音頻等通過多媒體展現(xiàn)在學(xué)生們的眼前，讓學(xué)生們身臨其境的去感受中國畫是怎么繪出來的。在眾多的國畫之中也有許多多彩的國畫，他們的技巧無比的嫻熟與精湛，老師可以把這些作品通過多媒體展現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生們感受到畫中色彩的妙處。比如說把徐悲鴻的《八駿圖》通過多媒體展現(xiàn)出來，能夠讓學(xué)生感覺到八匹駿馬奔跑的壯觀景象和徐悲鴻的作畫方法。

當(dāng)然，在我們利用多媒體的好處之時，不要忘了老師才是課堂上的主導(dǎo)而多媒體不過是老師的教學(xué)工具而已。老師在利用多媒體之便時，需要發(fā)揮自己的作用去講解中國畫的優(yōu)勢，積極的引導(dǎo)學(xué)生的思想去體會中國畫的魅力。

三、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

老師在教學(xué)的過程中不要忘了自己教學(xué)的對象是學(xué)生，老師需要尊重學(xué)生的思想，積極主動的讓學(xué)生自主的表達自己對中國的感覺。不要在以傳統(tǒng)的灌輸式的教學(xué)方式把學(xué)生放在被動地位從而禁錮了學(xué)生的思想而不能夠積極主動發(fā)表自己的想法。那么，在如今中學(xué)美術(shù)的教學(xué)中，老師需要把學(xué)生放在主體地位去營造和諧愉快的教學(xué)課堂氣氛，能夠讓學(xué)生們積極自主的去探究中國畫的美和表達自己的感悟，老師在課堂上只是起到了引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的作用，在學(xué)生們困惑不解時，老師能夠給予解釋。在學(xué)生們表達自己的感想時，積極的去聆聽并給予肯定。

不同的學(xué)生其理解能力也不一樣，對于理解能力弱的學(xué)生在分析中國畫時也學(xué)會走到誤區(qū)，老師需要去一一了解這些誤區(qū)，從而針對這些誤區(qū)在課堂上一一的指出原因。這樣有利于提高學(xué)生們提高學(xué)習(xí)中國畫的興趣。在教學(xué)的過程中，老師不能一味的去批評學(xué)生的不足之處而應(yīng)該耐心的去講解或者引導(dǎo)學(xué)生，這樣一來能夠不打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。

四、掌握理論知識

熟練掌握理論知識能夠使得學(xué)生們在實踐的過程中得心應(yīng)手。所以呢，老師在中學(xué)美術(shù)教學(xué)過程中需要注重對學(xué)生理論知識的培養(yǎng)，在學(xué)生動手作畫的時候，讓他們先了解理論知識，這樣有利于學(xué)生們能夠自主的去完成作畫，以達到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)中國畫的興趣的目的。

中國畫講究隨心而發(fā)意境合一，主要特點就是其隨意性。所以，中學(xué)美術(shù)老師在教授中學(xué)生作畫時除了強調(diào)掌握知識之外還要讓學(xué)生不要以畫畫為目的，要隨心而發(fā)聽從心里的想法不受具體的條條框框的約束。學(xué)生可以把作畫作為抒發(fā)自己內(nèi)心的感悟和感情，這樣做出來的畫才能活靈活現(xiàn)。據(jù)了解，古代很多詩人都會作畫，他們能把詩用畫的形式展現(xiàn)出來，也能把畫用詩表達出來。這樣的方式值得老師在教學(xué)中借鑒，老師在課堂上可以把一些古詩句融入到教學(xué)氛圍中，讓學(xué)生用心感受詩句的魅力和當(dāng)時作者的作詩意境，積極倡導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的領(lǐng)悟去繪出心中的景。這種教學(xué)方式能夠讓學(xué)生不知不覺中掌握理論知識，還可以讓學(xué)生的心情比較愉悅從而積極的去學(xué)習(xí)、主動的去思考，以達到學(xué)生們學(xué)習(xí)理論知識的效率。

總的來說，教學(xué)的方式多種多樣，老師需要不斷地完善教學(xué)方法以達到中國畫教學(xué)的目的。學(xué)習(xí)部分課堂內(nèi)外，老師要不定時的舉辦相關(guān)的課外活動使得學(xué)生們可以在相互的交流切磋中不斷地進步，提高學(xué)生們學(xué)習(xí)中國畫繪畫的積極性。如果想要我們的中國畫得以傳承并不斷地發(fā)揚光大，還需要我們不斷地去尋找教學(xué)的方法，只要堅持不懈的努力下去，我們堅信中國畫這一傳統(tǒng)藝術(shù)會得到不斷地傳承的。

參考文獻

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