張嘉琪+鄭建欣+高琛

摘要：近年來東部沿海城市，經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)地區(qū)不斷涌入越來越多外來務(wù)工人員，而這些外來務(wù)工人員的子女也廣泛受到社會(huì)各界的關(guān)注。外來工子女作為一個(gè)龐大的弱勢群體，他們的教育問題弊端存在已久，引發(fā)這些問題的原因頗多諸如城市適應(yīng)，家庭教育等。本文就外來工子女的家庭教育問題展開討論針對其現(xiàn)狀，探討其成因，思考其政策。

關(guān)鍵詞：外來工子女；外來工子女教育；家庭問題

一、現(xiàn)狀

外來務(wù)工人員通常是指外地來本地打工的人員，和農(nóng)民工含義相近。一般泛指建筑行業(yè)，搬運(yùn)行業(yè)等等技術(shù)含量低，體力勞動(dòng)為主的從業(yè)人員。近年來越來越多的民工為了生活的保障，到城市中工作，為了不讓子女成為留守兒童，他們選擇將子女帶在自己身邊。然而城鄉(xiāng)教育的差距勢必會(huì)對其子女的教育問題造成了一定的影響。我們將從家庭情況的三個(gè)方面來分析。

1、家長忙于生計(jì)，無暇顧及子女的教育。大多數(shù)的外來務(wù)工人員，由于文化水平較低，大多進(jìn)行的是體力勞動(dòng)，工作任務(wù)繁重，但是收入較低，因此為了基本的生計(jì)，他們在城市中奔波，無暇顧及子女的教育，使得其養(yǎng)成了自由散漫的習(xí)慣，對待學(xué)習(xí)不上心，并且由于城市和農(nóng)村環(huán)境的落差，容易讓他們產(chǎn)生自卑的心理。

2、家長觀念滯后，延續(xù)農(nóng)村的一套教育方式。根據(jù)對外來務(wù)工人員的觀察發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)如今他們對子女的關(guān)心程度普遍提高，但受限于他們的文化素質(zhì)不高，觀念滯后，仍延續(xù)農(nóng)村的一套教育方法教育子女，對于孩子犯的錯(cuò)誤，用打罵的方式進(jìn)行教育，絲毫不去理會(huì)導(dǎo)致這些原因出現(xiàn)背后的問題，對于孩子可能出現(xiàn)的心理問題也無法正確且有效的解決，長此以往孩子的身心發(fā)展勢必受阻，

3、家庭條件落后，教育上的物資不能提供。從農(nóng)村到城市居住，環(huán)境發(fā)生了很大的變化，盡管在城市中能有更高的收入，但是更高的物價(jià)水平使得他們所能賺到的錢還遠(yuǎn)不能滿足他們生活所需，因此給子女所帶來的條件也相對落后，在教育資源設(shè)備上面方面很多東西也是他們所不能滿足的。這樣的情況也在一定程度上，所能給子女更好的教育造成了影響。

二、存在的問題

在家長或多或少本意或非本意的忽略，使子女們的教育問題日益嚴(yán)峻，從而出現(xiàn)了較為嚴(yán)重的漏洞，這些漏洞影響著孩子們的生活甚至留下更為深遠(yuǎn)的印記，家庭情況三個(gè)方面的現(xiàn)狀漸漸演變成更為嚴(yán)重的問題。

1、家長疏于管教使得孩子們受到身邊各色人等的影響。由于在成長過程中的父母教育的缺失，使得孩子們在接受社會(huì)常識(shí)上存在一定問題，他們更易受到外界影響。孩子身邊的不良社會(huì)分子或者說孩子的某些朋友某種程度上都會(huì)影響孩子的自身發(fā)展，更有甚至，則會(huì)誘使孩子走上歧路。

2、父母的不恰當(dāng)?shù)慕逃绞揭苍谝欢ǔ潭壬霞訌?qiáng)子女們對學(xué)習(xí)的反感。孩子們在父母務(wù)工的地區(qū)上學(xué)，隨著父母務(wù)工地區(qū)的變動(dòng)不斷轉(zhuǎn)學(xué)留級，無論是學(xué)習(xí)進(jìn)度還是對就讀學(xué)校學(xué)習(xí)的適應(yīng)度都無法和當(dāng)?shù)鼐妥x的孩子相比較，再者，這些從偏遠(yuǎn)地區(qū)來的孩子內(nèi)心敏感而脆弱，缺乏安全感又帶有自卑，這些問題導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)跟不上進(jìn)度，考試失利是正常并且是可以預(yù)見的。然而，有些家長一味責(zé)備打罵孩子，而不分析其內(nèi)在原因，這就造成孩子學(xué)習(xí)興趣下降，沒有信心，甚至使孩子產(chǎn)生不想學(xué)習(xí)的想法。

3、因?yàn)樯钌?jì)的原因，多數(shù)家長不愿在孩子教育問題上花太多的錢，這給一些對學(xué)習(xí)產(chǎn)生惰性的孩子不學(xué)習(xí)提供了一個(gè)很好的借口，同時(shí)也使那些喜愛學(xué)習(xí)的孩子對學(xué)習(xí)望而卻步，從一定程度上抑制了他們對學(xué)習(xí)的渴望，懂事的孩子不愿給父母太多負(fù)擔(dān)，只能放棄學(xué)習(xí)，這也是外來務(wù)工子女教育受限重要原因之一。

三、解決對策

針對這些存在的問題，我們也提出了相應(yīng)的解決措施。

1、加強(qiáng)學(xué)校對于外來務(wù)工子女意識(shí)，習(xí)慣形成的積極作用。因?yàn)橐恍┥鐣?huì)現(xiàn)狀，外來務(wù)工人員沒有辦法花費(fèi)較多的時(shí)間與精力去幫助孩子形成良好的習(xí)慣與三觀。這時(shí)候作為孩子們“第二家庭”的學(xué)校就需要提供更多的幫助。首先，學(xué)校需要規(guī)范校規(guī)校紀(jì)，積極對學(xué)生進(jìn)行文明禮儀與常規(guī)養(yǎng)成教育，督促外來務(wù)工子女養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)，生活習(xí)慣。其次，在課余時(shí)間，可以更多的舉辦文體，益智活動(dòng)幫助孩子形成良好的三觀和健全的人格，把因?yàn)榧彝ピ蛐纬傻膯栴}最小化。

2、轉(zhuǎn)變外來務(wù)工家庭的不正當(dāng)教育方法。外來務(wù)工子女因?yàn)槌青l(xiāng)教育差距，與經(jīng)常轉(zhuǎn)學(xué)等原因，大多與城市中的孩子有一定差距，這時(shí)候，因?yàn)橥鈦韯?wù)工人員大多知識(shí)層次不高，經(jīng)常采用打，罵等形式進(jìn)行教育，這種教育方式必然會(huì)產(chǎn)生副作用，更會(huì)使孩子形成厭學(xué)等心理，所以外來務(wù)工家庭應(yīng)該采用正確的教育方式。首先，家長應(yīng)該更加注重對孩子的鼓勵(lì)，轉(zhuǎn)變以打罵為主的教育方式，培養(yǎng)孩子對學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)快樂生活。其次，外來務(wù)工家庭應(yīng)該注重與孩子的溝通，花費(fèi)更多精力去和孩子交流，消除孩子自卑，缺乏安全感等心理問題。

3、政府及社會(huì)各界應(yīng)給予外來務(wù)工家庭更多的幫助。對于經(jīng)濟(jì)困難外來務(wù)工家庭來說，難以像別的家庭在教育上使孩子擁有更多的機(jī)會(huì)。這就需要政府和各個(gè)社會(huì)機(jī)構(gòu)給予幫助。首先，政府應(yīng)提高對外來務(wù)工子女的經(jīng)濟(jì)幫扶力度，使他們有更多的機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)與提高。其次，社會(huì)各界應(yīng)及時(shí)伸出援手，用社會(huì)的力量去幫助他們。最后，需要加強(qiáng)外來務(wù)工家庭對子女教育問題的重視，使他們愿意去為孩子創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)。