朱漢強

蘇聯(lián)教育家斯托利亞爾認為：“數(shù)學教學也就是數(shù)學語言的教學”，而語言的教學是離不開閱讀的。由此可見，培養(yǎng)學生的數(shù)學閱讀能力，對提高學生的數(shù)學學業(yè)水平有著重要的意義。下面就結(jié)合本校的數(shù)學閱讀課程建設(shè)，以《亂七八糟的魔女之城》教學為例，談一談如何通過繪本教學讓數(shù)學課堂煥發(fā)活力。

繪本教學讓數(shù)學課堂融入“情”

數(shù)學是一門理性的學科，也正因為它的理性而讓許多學生產(chǎn)生畏懼心理。傳統(tǒng)的數(shù)學教學對于如何習得知識特別看重，而對于學生的情感需要、思考以及經(jīng)歷的過程關(guān)注得非常少。繪本教學打通了情感與理性的聯(lián)系，讓學生在數(shù)學課堂中因景生情，產(chǎn)生學習的欲望，提高學習的效率。

《亂七八糟的魔女之城》通過創(chuàng)設(shè)王子去了亂七八糟魔女之城之后，迷失了回來的方向，請青鳥飛信向公主求救，公主運用智慧和勇氣經(jīng)過北邊的規(guī)則之城。借助“蘋果、蘋果、梨，蘋果、蘋果、梨……”找鑰匙；“粉色、藍色、白色，粉色、藍色、白色……”找路；“紅色、黃色、黑色，紅色、黃色、黑色……”給巨人涂趾甲，三只猴子在玩雜耍指路，找圖片過橋等規(guī)侓現(xiàn)象的探究，順利到達亂七八糟魔女之城并成功解救國王的情境創(chuàng)設(shè)，將規(guī)律教學完美地蘊藏在美妙的故事里，學生在輕松愉悅的學習情境中很容易地吸收了數(shù)學概念。整個教學過程以故事為線索，以情感為紐帶，以活動為平臺，讓學生在情境中學習，使課堂充滿情感的溫度，學生學得輕松，學得扎實。

繪本教學讓數(shù)學課堂彰顯“智”

數(shù)學教學的重要目的之一是培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力和解決實際問題的能力，繪本教學通過探究圖形規(guī)律、形狀規(guī)律、顏色規(guī)律等，充分發(fā)揮學生的想象力，讓學生在自主思考、合作交流中生成智慧。

在教學到“走了一會兒，看見河上有三座橋。橋下是一群張著嘴的鱷魚們。公主急得直跺腳，但是仔細一看地上有星星圖片和月亮圖片。‘啊哈，把這兩個圖片插里面找到符合規(guī)則的橋就可以了。堅強的公主能過橋嗎？”這一內(nèi)容時，教師先將這一段文字內(nèi)容隱去，讓學生仔細觀察，并根據(jù)繪本提示發(fā)現(xiàn)其中蘊藏的規(guī)律，學生通過思考、討論得出了不同的結(jié)論，有同學認為可根據(jù)橋上圖片的顏色來找到規(guī)律，規(guī)律是紅、黃、黑三色為一組。有同學認為可根據(jù)橋上的圖片上的圖案來找到規(guī)律，規(guī)律是星星、月亮、白云三種圖案為一組。此時教師再顯示繪本內(nèi)容，并對學生不同的表現(xiàn)進行肯定。

又如，教學到幫助公主闖過了一個又一個難關(guān)，教師把掌聲送給學生“啪、啪、啪啪啪……”讓學生也用有規(guī)律的掌聲送給自己，體驗了聲音和動作的規(guī)律美。接著讓學生自己創(chuàng)造有規(guī)律的動作“點點頭、聳聳肩、握握手，點點頭、聳聳肩、握握手……”進一步培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造力，彰顯了教師的教學智慧。

繪本教學讓數(shù)學課堂體現(xiàn)“趣”

數(shù)學課堂要讓學生真正地從內(nèi)心去喜歡，就要體現(xiàn)一個“趣”字，繪本教學以故事為串聯(lián)，以直觀的圖片為教學的載體，讓學生在輕松愉悅的心境中進行數(shù)學學習，真正地變“要我學”為“我要學”。

“公主通過運用自己的聰明才智克服了一系列的障礙終于到達亂七八糟的魔女之城了，想知道公主在亂起八糟的魔女之城又遇到什么難關(guān)了嗎？”這里教師巧妙地運用設(shè)疑，讓學生產(chǎn)生進一步探究的興趣?！皥詮姷墓骱屯踝右厝チ?，并邀請了亂七八糟魔女跟他們一起去南國。那么還得先過規(guī)則之城，跟著亂七八糟的魔女找規(guī)則吧！”此處通過情境的創(chuàng)設(shè)，讓學生在實踐操作中感知數(shù)學的有趣。

繪本教學讓數(shù)學課堂回歸“真”

數(shù)學繪本讓學生從簡單的故事中，或者圖畫中學到很多數(shù)學知識，體會到數(shù)學無處不在，數(shù)學高于生活并應(yīng)用于生活這一真諦。同時讓學生在故事情境中得到情感的熏陶，培養(yǎng)優(yōu)良的品質(zhì)。

《亂七八糟的魔女之城》以公主救王子故事為主線，通過不同的情境創(chuàng)設(shè)，給學生設(shè)置了一個又一個問題情境，讓學生在公主為救朋友不畏困難、勇闖險地的精神感召下，通過小組合作、智慧分享，一起解決困難，最終救出王子。在這一過程中，學生不僅僅學到了知識，更培養(yǎng)了一種堅持不懈的精神和樂于助人的品質(zhì)。

繪本教學讓數(shù)學課堂展示“美”

長時間以來，數(shù)學課堂在人們的心中是高度抽象性與嚴密邏輯性的代名詞，很少有人將數(shù)學課堂與美聯(lián)系起來。繪本教學以一種獨特的方式詮釋了數(shù)學的美，讓數(shù)學教學變得不再枯燥、不再冰冷。

《亂七八糟的魔女之城》通過跌宕起伏的故事情節(jié)、具體形象的植物、生動活潑的小動物、色彩艷麗的圖形，讓學生在各種美麗的圖案中找尋規(guī)律，發(fā)現(xiàn)數(shù)學規(guī)律之美。教師充分利用繪本圖文并茂的特點吸引和感染學生，讓數(shù)學文本在學生的心里烙下美的烙印。同時通過不畏艱險，勇救王子的事例，帶領(lǐng)孩子們走進一個個奇妙的世界，他們在繪本的空間徜徉，體驗和感受數(shù)學的美，在心中種下勇敢的種子，進一步完善了學生的人格。

總之，數(shù)學繪本閱讀，通過精彩的故事情節(jié)，調(diào)動學生的學習興趣，通過蘊含數(shù)學知識的圖片啟迪學生的知慧，讓學生在自主閱讀中獲得知識、培養(yǎng)情感、完善人格、形成能力。

（作者單位：江蘇省海門市東洲小學）