什么是項(xiàng)目式學(xué)習(xí)（project-based learning，PBL）？美國(guó)巴克研究所這樣描述：項(xiàng)目式學(xué)習(xí)是一套系統(tǒng)的教學(xué)方法，它是對(duì)復(fù)雜、真實(shí)問(wèn)題的探究過(guò)程，也是精心設(shè)計(jì)項(xiàng)目作品、規(guī)劃和實(shí)施項(xiàng)目任務(wù)的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生能夠掌握所需的知識(shí)和技能。項(xiàng)目式學(xué)習(xí)自1897年被首次提出以來(lái)，其理論不斷被教育專家豐富和完善，全世界的教師和學(xué)生也在不斷實(shí)踐和探索，依然被證實(shí)有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。

AltSchool是一所被美國(guó)硅谷熱捧的小學(xué)，受到硅谷大咖和投資人的關(guān)注。AltSchool是一個(gè)真正意義上的，以兒童為中心，以項(xiàng)目為基礎(chǔ)方式而實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)的教育機(jī)構(gòu)。不僅僅是AltSchool，其實(shí)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)方式在北美和北歐被廣泛采用，世界范圍內(nèi)眾多的學(xué)校開(kāi)始重新關(guān)注和探索項(xiàng)目式學(xué)習(xí)。

在我國(guó)中高考改革的背景下，項(xiàng)目式學(xué)習(xí)作為一種藍(lán)圖和框架，作為一種創(chuàng)新的教育模式，重回教育者的視野，開(kāi)始被廣泛關(guān)注和應(yīng)用。項(xiàng)目式學(xué)習(xí)越來(lái)越受到學(xué)校和教師們的歡迎，雖然項(xiàng)目式學(xué)習(xí)在實(shí)踐過(guò)程中形態(tài)各異，但是項(xiàng)目式學(xué)習(xí)也蘊(yùn)含著核心的元素和要義。若能很好地理解其中的元素和要義，可以保證項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的規(guī)范和效果；若能獲得信息技術(shù)的支撐，項(xiàng)目式學(xué)習(xí)會(huì)變得更易實(shí)施和更有效率。更重要的是在操作和實(shí)踐層面，著眼于提高學(xué)生的核心素養(yǎng)和能力，對(duì)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的課程進(jìn)行很好的設(shè)計(jì)、規(guī)劃與實(shí)施，最終形成完整的教學(xué)體系。

那么，項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的元素和要義是什么？如何設(shè)計(jì)和實(shí)施項(xiàng)目式學(xué)習(xí)呢？

本期策劃，臺(tái)南大學(xué)數(shù)字學(xué)習(xí)科技學(xué)系教授林奇賢從21世紀(jì)5C關(guān)鍵核心能力出發(fā)，站在項(xiàng)目式學(xué)習(xí)課程設(shè)計(jì)與實(shí)施的整體高度，提出課程設(shè)計(jì)的5A元素和課程的4個(gè)不同層次，以及課程檢核表；重慶市第一中學(xué)校的教師胡祖奎和重慶江津聚奎中學(xué)的教師張渝江，梳理了巴克研究所提出的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的八個(gè)基本要素，以及教學(xué)模式和技術(shù)在項(xiàng)目式學(xué)習(xí)實(shí)施過(guò)程中提供的有效支撐作用；上海喵爪公司CEO李長(zhǎng)梅介紹了喵爪星球在線教育空間及在其基礎(chǔ)上開(kāi)展項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的情況，以及如何實(shí)現(xiàn)定制化的教育創(chuàng)新；北京景山學(xué)校的特級(jí)教師周群結(jié)合具體教學(xué)案例，展示項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)和實(shí)施過(guò)程；甘肅武威市涼州區(qū)四壩鎮(zhèn)南倉(cāng)小學(xué)校長(zhǎng)齊松先介紹了其對(duì)鄉(xiāng)村學(xué)校開(kāi)展項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的探索與實(shí)踐。在此，通過(guò)前沿的視角、專業(yè)的研究、先進(jìn)的理念、具體的案例，呈現(xiàn)更具時(shí)代感和操作性的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，期望能對(duì)一線教師的實(shí)踐有所啟發(fā)。（王曉波）