為發(fā)揮省級(jí)示范園的示范輻射作用，我園認(rèn)真落實(shí)介休市教育局關(guān)于印發(fā)《介休市幼兒園教育聯(lián)盟建設(shè)實(shí)施方案》文件精神，從2014年12月開(kāi)始，我園分別與7所幼兒園結(jié)成教育聯(lián)盟，開(kāi)展了幫扶活動(dòng)。在幾年的幫扶工作中，我們采用“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”和“走出去”兩種模式，開(kāi)展了豐富多彩的幫扶活動(dòng)。在幫扶活動(dòng)中，我們與各個(gè)幫扶園同成長(zhǎng)、共進(jìn)步，推動(dòng)了全市幼教事業(yè)的發(fā)展。

一、幫扶現(xiàn)狀分析

從2014年介休一幼教育聯(lián)盟成立以來(lái)，介休市便陸續(xù)興建起了很多的公辦幼兒園，我園相繼有一大批優(yōu)秀的中層以上領(lǐng)導(dǎo)及骨干教師被借調(diào)到新建幼兒園工作，使我園的師資力量嚴(yán)重匱乏。市直園四幼和八幼作為聯(lián)盟中的跟進(jìn)園，也逐漸加入到我們的幫扶對(duì)象中來(lái)，使得我園的幫扶園所由原來(lái)的7所變?yōu)?所，無(wú)論是人力和精力都給我園正常的教育教學(xué)工作及幫扶工作帶來(lái)了很大的困難，使得幫扶工作陷入了一種瓶頸。

二、召開(kāi)幫扶工作推進(jìn)會(huì)，創(chuàng)新幫扶模式

在以前的幫扶工作中，我們始終采取的是“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”和“走出去”兩種幫扶模式，也就是每一次都是以我園為牽頭園組織各項(xiàng)幫扶活動(dòng)。2016年9月，聯(lián)盟中的四幼和八幼經(jīng)過(guò)一到兩年的時(shí)間也逐漸的成長(zhǎng)起來(lái)，因此我園在教科局李股長(zhǎng)的引領(lǐng)下，召開(kāi)了結(jié)對(duì)幫扶工作會(huì)，結(jié)合“介休一幼教育聯(lián)盟”的現(xiàn)狀，創(chuàng)新了幫扶模式，成立了以朱秋蓮園長(zhǎng)為組長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組，讓四幼和八幼兩所新的園所也作為聯(lián)盟中的小組長(zhǎng)來(lái)承擔(dān)幫扶任務(wù)，每個(gè)小組幫扶兩所幼兒園，這樣幫扶園會(huì)有更大的時(shí)間和精力幫扶自己小組中的園所，確保幫扶活動(dòng)的有效性。另外每學(xué)期由各小組組長(zhǎng)牽頭，向聯(lián)盟內(nèi)所有園所發(fā)出邀請(qǐng)，組織一次聯(lián)盟內(nèi)幫扶活動(dòng)，以達(dá)到共同學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)的目的。朱園長(zhǎng)在會(huì)議中引用中國(guó)女排主教練郎平的一句話“我們的不足就是我們的潛力，當(dāng)我們把別人的東西都學(xué)到，我們就是更好的！”朱園長(zhǎng)提出“突破自我，勇于挑戰(zhàn)，積極調(diào)整心態(tài)，做好每一天”來(lái)激勵(lì)在場(chǎng)的每一個(gè)人。她還說(shuō)要做一名伯樂(lè)，給每一位教師展示自己的機(jī)會(huì)，努力將一幼精神傳遞給每一個(gè)幼教人。

三、聯(lián)盟內(nèi)幫扶活動(dòng)大互動(dòng)

創(chuàng)新了幫扶模式后，聯(lián)盟內(nèi)的三個(gè)小組積極承擔(dān)幫扶任務(wù)，聯(lián)盟內(nèi)大互動(dòng)活動(dòng)進(jìn)行的如火如荼。

1.介休四幼“園本課程初探”聯(lián)盟教研活動(dòng)

2016年10月26日上午，四幼首先向聯(lián)盟內(nèi)8所園所發(fā)出邀請(qǐng)，在四幼音體室開(kāi)展了主題為“園本課程的開(kāi)發(fā)”聯(lián)盟教研活動(dòng)。

教學(xué)園長(zhǎng)趙小芳老師先結(jié)合四幼園本文化及辦園兩年來(lái)開(kāi)設(shè)的所有關(guān)于園本文化的活動(dòng)對(duì)四幼進(jìn)行介紹及展示。接下來(lái)的環(huán)節(jié)便是最為精彩的討論環(huán)節(jié)，四幼將此次參加聯(lián)盟的9大園所根據(jù)幼兒年齡分為了小班、中班、大班三個(gè)組，就“如何在幼兒園開(kāi)展感恩教育”這一課題進(jìn)行研討交流。在交流中，姐妹園的教師們紛紛出謀劃策，各抒己見(jiàn)，記錄的，執(zhí)筆的，各顯神通……

通過(guò)教研活動(dòng)，在座的每位教師都抓住教學(xué)研究中的精髓，并將其提升的專業(yè)素養(yǎng)有效的運(yùn)用到今后的教育實(shí)踐中。介休市第四幼兒園關(guān)于園本文化的聯(lián)盟教研活動(dòng)在充實(shí)的交流中落下帷幕。

2.攜手中共進(jìn) 觀摩中提升——介休八幼聯(lián)盟教研活動(dòng)

12月8日上午，“一幼聯(lián)盟教研活動(dòng)”在介休市第八幼兒園隆重舉行，整個(gè)活動(dòng)在動(dòng)一動(dòng)、看一看、玩一玩、說(shuō)一說(shuō)、想一想中完成。首先全體教師觀摩了由八幼候建老師的一節(jié)健康活動(dòng)，讓教師們明白創(chuàng)造輕松愉悅地活動(dòng)環(huán)境對(duì)幼兒形成良好的積極情緒有很大的幫助，幼兒在與教師及同伴的互動(dòng)中提升了運(yùn)動(dòng)技能，獲得了積極體驗(yàn)。其次是八幼的籃球隊(duì)出場(chǎng)，大家都是第一次觀摩幼兒的籃球賽，籃球隊(duì)員們不怕挫折、勇敢面對(duì)及分工合作、團(tuán)結(jié)共進(jìn)的品質(zhì)贏得了所有觀摩教師的贊嘆。八幼給大家傳遞了一種理念，那就是幼兒的潛力是無(wú)限的，只要我們給幼兒提供機(jī)會(huì)、提供展示自己的平臺(tái)，一切皆有可能。全園的成長(zhǎng)回顧讓大家了解到八幼還成長(zhǎng)在路上，還需要大家的幫助與指導(dǎo)，在行進(jìn)中依然不忘努力。

3.區(qū)域觀摩研討活動(dòng)——義安一幼聯(lián)盟教研活動(dòng)

作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)園的義安第一幼兒園，12月2日上午，主動(dòng)邀請(qǐng)聯(lián)盟內(nèi)所有園所到幼兒園進(jìn)行聯(lián)盟教研活動(dòng)，觀摩了兩個(gè)大班段的區(qū)域活動(dòng)和一個(gè)小班段的區(qū)域游戲活動(dòng)。觀摩結(jié)束后，由市一幼、市四幼、市八幼教師分別任組長(zhǎng)，引領(lǐng)各組進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)評(píng)價(jià)研討。研討結(jié)束后各組選派代表對(duì)本組的觀點(diǎn)進(jìn)行了生動(dòng)的闡述。

之后介休一幼溫小燕老師帶來(lái)了關(guān)于區(qū)域活動(dòng)的專題講座，用現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)方式讓教師們感受區(qū)域計(jì)劃的必要性，介紹高瞻課程，提升教師們的理論層次，結(jié)合實(shí)例幫助教師們了解回顧環(huán)節(jié)的重要作用。討論時(shí)激烈活躍熱情洋溢，聽(tīng)講座時(shí)認(rèn)真傾聽(tīng)反思研究，整個(gè)活動(dòng)對(duì)于每一位教師都幫助極大，尤其對(duì)于組織活動(dòng)的義安一幼的教師，更是有了質(zhì)的提高和飛躍。此次幫扶活動(dòng)，立足義安幼兒園的實(shí)際情況，針對(duì)實(shí)際的實(shí)踐案例，中和幼教人的研討思考，更有專業(yè)的評(píng)析引領(lǐng)，從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，切切實(shí)實(shí)地幫助區(qū)域游戲經(jīng)驗(yàn)匱乏的農(nóng)村園教師提高了組織區(qū)域游戲的專業(yè)水平。

四、幫扶活動(dòng)效果顯著

2014年12月，義安二幼成為我園的結(jié)對(duì)幫扶園。當(dāng)時(shí)幼兒園面臨生存困境，家長(zhǎng)對(duì)幼兒園失去信任，口碑極差。2014年9月只招生兩人，全園59名幼兒，大班40人，照此發(fā)展，2015月9月將僅剩19人，即將解散。面對(duì)此種情況，我園將更多的幫扶精力放到了義安二幼，通過(guò)硬件及軟件方面給予了他們最大限度的幫扶。

硬件方面：2014年12月，我園成立了“學(xué)雷鋒志愿活動(dòng)小組”，在寒冷的冬日，一幼幼兒和家長(zhǎng)的冬季物品及時(shí)的送到了義安二幼幼兒的手中。每年的游戲運(yùn)動(dòng)會(huì)、六一兒童節(jié)、元旦、圣誕等，我園都會(huì)積極地給予義安二幼多方面的物資幫助，以確保他們?cè)诮?jīng)費(fèi)緊張的情況下能夠順利地開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。所有班級(jí)的教師們，也都會(huì)把班級(jí)的一些舊圖書、舊玩具積攢起來(lái)，送給義安二幼。這些捐贈(zèng)對(duì)于經(jīng)費(fèi)特別緊張，家長(zhǎng)經(jīng)濟(jì)也緊張的義安二幼無(wú)疑像雪中送炭一般。

軟件方面：我園多次采用“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”的方法對(duì)義安二幼進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)，多次召開(kāi)家長(zhǎng)講座，宣傳小學(xué)化傾向的危害。短短兩年多的時(shí)間，義安二幼已由一所完全小學(xué)化的幼兒園逐步發(fā)展為一所規(guī)范的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園；教師素質(zhì)有了明顯提高，不再是小學(xué)化的幼兒教育，初步懂得科學(xué)地進(jìn)行保育教育；家長(zhǎng)的觀念逐漸轉(zhuǎn)變，從緊盯幼兒拼音數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)變?yōu)樽⒅赜變旱娜姘l(fā)展，幼兒園環(huán)境布置、區(qū)域活動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)等等開(kāi)展得有聲有色，進(jìn)入健康發(fā)展軌道。招生人數(shù)逐年增加，截止目前已經(jīng)達(dá)115人，明年春季有望達(dá)到150人左右。

2017年6月16日上午，我園張老師、付老師又一次走進(jìn)義安二幼，張老師就今年學(xué)前教育宣傳月的主題“游戲——點(diǎn)亮快樂(lè)童年”開(kāi)展了題為“無(wú)游戲、不童年”的講座。講座中，張主任理論結(jié)合實(shí)際、動(dòng)靜交替，看視頻、玩游戲、舉例子、講方法，不僅向在座的家長(zhǎng)和教師們宣傳了游戲?qū)τ谟變旱闹匾?，還帶領(lǐng)大家重回童年，體驗(yàn)了游戲的快樂(lè)。隨后，一行人觀摩了被幫扶園小二班的區(qū)域活動(dòng)，付老師就區(qū)域活動(dòng)的組織實(shí)施和評(píng)價(jià)方面和教師們進(jìn)行了分享，細(xì)致地交流了觀察的重要性和方法、介入的時(shí)機(jī)和指導(dǎo)策略、記錄的不同要求及各年齡段評(píng)價(jià)的方法和要點(diǎn)，并就教師們困惑的地方開(kāi)展了深層次交流。通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)地了解與觀摩、交流心得、座談研討，真正做到幫在關(guān)鍵處，扶在點(diǎn)子上，促進(jìn)幫扶工作有序開(kāi)展。

我們始終認(rèn)為，結(jié)對(duì)幫扶工作是一場(chǎng)“雙贏”的競(jìng)爭(zhēng)。通過(guò)結(jié)對(duì)幫扶，我們不僅提高了幼兒園的辦園水平，擴(kuò)大了幼兒園的聲譽(yù)，而且提升了自身素質(zhì)，為幼兒園的進(jìn)一步發(fā)展贏得了更廣闊的空間。在今后的工作中，介休一幼還將在各方面為聯(lián)盟內(nèi)幫扶結(jié)對(duì)園提供規(guī)范的指導(dǎo)與幫助，努力提升被幫扶園的辦園水平，加快教師專業(yè)化成長(zhǎng)的進(jìn)程，為介休學(xué)前教育事業(yè)的蓬勃、均衡發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量！