馬生智

思想品德課復習課量大、知識點多，而且理論性、靈活性強。在畢業(yè)思想品德課的復習階段，如何提高復習效率，在有限的時間內(nèi)全面提高教學質(zhì)量，是每一位畢業(yè)班教師都需要思索和解決的問題。在此，筆者就這一問題談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、全面復習，夯實基礎(chǔ)

全面復習，也就是要求全面掌握教材中的基本概念、基本觀點和基本事實。目的是通過全面復習，能夠?qū)λ枷肫返抡n的所有知識點有一個全面的了解，夯實基礎(chǔ)，就是搞好復習的前提。首先要通讀教材，對教材各章節(jié)有個既全面又具體的認識。其次，要主動記筆記。對課堂教學中老師講明的重點問題和理解的要點，要及時地標注到課本上。比如：把問題記到答案的旁邊；劃出段落中的關(guān)鍵詞、句，標上序號①②③等。課堂上的筆記要簡練，自己能看明白就行，但課后要及時再加以完善；如果老師有詳細的板書，就應(yīng)該在筆記本上認真記好筆記。再次，要主動記憶和及時鞏固所學知識。有的同學認為能力題不需要記憶，不要背誦，只要查查資料、翻翻書，理解就行。其實不然，從多年的考試來看，沒有基礎(chǔ)的理論空洞的，沒有根據(jù)的。所以要走出這一誤區(qū)，要及時復習，強化記憶。在結(jié)合自己的生活體驗，理解知識的基礎(chǔ)上鞏固所學知識是十分必要的，當然應(yīng)避免死記硬背。復習要采用多種記憶方法，運用多種方式鞏固知識。第一輪復習如果對以上內(nèi)容沒有打好基礎(chǔ)，必須要注意在后面的復習中及時加以彌補。

二、立足課本知識，方法靈活多樣

思想品德課實行改革后，很多人錯誤地認為所學知識與現(xiàn)實相脫節(jié)，書本可有可無。事實上，不管中考題目多么靈活、開放，最終還是“理在書中”。而且，考試絕不回避對書本主干知識的考查，主干知識考了還可以再考。這就啟示我們，復習必須立足課本，重點放在用好、用活書本上。要針對新教材知識點比較分散的特點，依據(jù)《課程標準》和中考說明，引導學生加強對知識的理解和整合，學會對知識結(jié)構(gòu)的自我構(gòu)建，學會對相似或相近等易混淆知識進行區(qū)別和聯(lián)系的梳理。如法律知識方面的復習，對公民與人民、名譽權(quán)與榮譽權(quán)、法定繼承與遺囑繼承等的區(qū)別和聯(lián)系，可通過知識搶答、游戲接龍等各種行之有效的方法，激發(fā)學生掌握課本知識的興趣，并可利用書本圖表、閱讀材料進行質(zhì)疑、拓展，努力培養(yǎng)學生的想象力和發(fā)散思維能力及提高分析問題和解決問題的能力。

根據(jù)考試緊密聯(lián)系學生生活實際的考查特點，對書本基礎(chǔ)知識的落實，決不是純知識的機械記憶或簡單累積，而是重視對社會實際和生活實際問題的運用分析。因此，教師要善于將主干知識的復習鞏固和開發(fā)與學生已有的生活經(jīng)驗、生活話題相聯(lián)系，幫助學生理解和掌握社會生活的要求和規(guī)范，提高社會適應(yīng)能力。如講愛國主義精神時，可結(jié)合汶川大地震中，全國人民齊心協(xié)力、眾志成城、重建家園、共赴國難的民族精神來講解，增強講解的生效性和針對性。

三、復習課不僅要精講，更重要的是多練

復習課不能只讓學生伸耳聽、用眼看，更重要的是動腦想、動口答、動筆寫，否則難以促成知識向能力轉(zhuǎn)化。所以，復習課應(yīng)該讓學生在練中鞏固、理解知識，在練中培養(yǎng)分析、解決問題的能力。不否認“閱歷多、見識廣”，讓學生多做訓練題，見識更多的各地考題，有助于學生積累考試經(jīng)驗。但是，學生時間有限、精力有限，這就要求教師一要精選習題；二要對學生容易出錯的題多練；三要在復習中注重訓練學生審題的思路，答題的方法，使學生通過對典型問題的分析，融會貫通，達到舉一反三、觸類旁通的效果。

四、加強解題技巧訓練，提高思維能力

近年來，思想品德考試題中相應(yīng)地提高了能力考查的層次，因此教師在復習中，一方面要狠抓基礎(chǔ)知識的鞏固提高，另一方面要對學生進行解題技巧的方法訓練。解題應(yīng)審清題意，抓住關(guān)鍵，找到突破口，明確重點，突破難點，理論結(jié)合實際，行文做到準確簡潔、層次段落分明、邏輯結(jié)構(gòu)嚴謹。如對選擇題的解決，教師可指導學生靈活應(yīng)用排誤法、擇優(yōu)法、逆推法等；簡答題要求簡述要點；論述題較難，要仔細通讀并研究材料，通過實例并結(jié)合所學知識加以論證。論述題對學生的綜合能力要求較高，難度較大，訓練時要指導學生學會審題，理解題意，善于挖掘隱性觀點，使材料和觀點有機結(jié)合，完整地解答問題。

同時，教學要聯(lián)系學生實際，面向豐富多彩的社會生活，重視利用學生已有的生活體驗，圍繞學生在生活中存在的問題，關(guān)注社會熱點，有意識地培養(yǎng)學生把所學知識靈活地運用于實踐的能力和分析、解決實際問題的能力，幫助他們養(yǎng)成良好的思維習慣，提高他們的社會適應(yīng)能力。

以上是我從事思想品德教學工作的一點心得體會。“千里之行，始于足下”，相信同學們只要掌握科學的復習方法，一定會收到滿意的效果。