郝鐵娟

摘要：幼兒時期是養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵階段，幼兒園和家庭都是重要的育兒場所。有良好行為習(xí)慣的幼兒能更好地適應(yīng)集體生活，而幼兒養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的主要場所就是家庭和幼兒園。本文主要在弟子規(guī)的基礎(chǔ)上對家園合作方式可以培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣引導(dǎo)研究進行論述。

關(guān)鍵詞：家園合作；幼兒；弟子規(guī)；良好習(xí)慣

近年來，受諸多因素的影響，中國傳統(tǒng)文化教育的復(fù)興成為一種新興的趨勢。在這種國學(xué)興起的大背景下，傳統(tǒng)啟蒙讀物在幼兒園教育中的應(yīng)用成為學(xué)前教育領(lǐng)域關(guān)注的問題之一。針對這種教育現(xiàn)實，只有遵循“取其精華，去其糟粕”的原則才能使傳統(tǒng)啟蒙讀物的精髓內(nèi)容在幼兒園教育中更好地應(yīng)用，才能使中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化教育內(nèi)容在下一代中得到傳承和發(fā)揚。

傳統(tǒng)啟蒙讀物在幼兒園教育中的應(yīng)用已成為學(xué)前教育關(guān)注的問題，因此本文通過基于家園共同培養(yǎng)良好習(xí)慣的觀點為基礎(chǔ)進行調(diào)查研究，總結(jié)出相應(yīng)的教育建議，為傳統(tǒng)啟蒙讀物在幼兒園教育中的應(yīng)用提供一定的理論支撐和實踐指導(dǎo)。

一、國學(xué)啟蒙教育有助于幼兒道德認知的提高

中國是一個具有悠久歷史的文明古國，傳統(tǒng)文化璀璨奪目。古人曰，童蒙養(yǎng)正，是古人在小兒讀書之前的必修課。用現(xiàn)在的話說，要做事，先做人，需要懂得做人的道理后才讀書。為了從小培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣！我們結(jié)合國學(xué)經(jīng)典《弟子規(guī)》，將其融入幼兒的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)，讓幼兒從小就接受傳統(tǒng)文化的熏陶，有益于傳統(tǒng)文化的弘揚，有利于孩子陶冶情操、豐富語言能力，對培養(yǎng)孩子的思想道德和品格修養(yǎng)都有好處。

國學(xué)中蘊含的道德知識較為豐富，深奧難懂，根據(jù)幼兒道德品質(zhì)發(fā)展水平和特點，將國學(xué)中的道德知識以易被幼兒接受的形式呈現(xiàn)出來，以提高幼兒對道德知識的獲取。

二、國學(xué)啟蒙教育有助于幼兒良好行為習(xí)慣的提升

1、領(lǐng)略經(jīng)典，培養(yǎng)幼兒興趣?！兜茏右?guī)》它的思想核心是孝悌仁愛，講述了如何孝敬父母、尊兄愛弟、尊敬長輩。如何與同伴之間友好相處、待人接物有禮儀的行為規(guī)范，正是這個年齡段的孩子需要學(xué)會的，學(xué)得好會影響孩子的一生。

我們可以通過進行家園共同的游戲表演法來進行教導(dǎo)。幼兒園和家中的一日生活中有很多的游戲活動時間，特別是自主游戲的時候，有很多的游戲都涉及到了《弟子規(guī)》的內(nèi)容。例如：娃娃家游戲中的禮貌習(xí)慣，同伴交往習(xí)慣等；銀行里的社交習(xí)慣，排隊取錢，及時存錢等，都在幼兒的游戲中得以體現(xiàn)。這種游戲可以加深《弟子規(guī)》對幼兒某些行為習(xí)慣的印象。

2、學(xué)習(xí)經(jīng)典，培養(yǎng)良好習(xí)慣行為?！兜茏右?guī)》包含孩子日常生活應(yīng)遵守的各種規(guī)則，教育孩子如何孝敬父母、尊敬師長、誠實守信。如何起居飲食、穿著打扮。如何讀書學(xué)習(xí)。如何做事、與人相處，如何面對不良環(huán)境等。如“父母教，需敬聽”。父母教導(dǎo)我們，應(yīng)該恭敬而不可隨便，要將話聽到心里。對幼兒進行的道德啟蒙不僅僅是道德知識的啟蒙更是在生活中表現(xiàn)出良好行為的啟蒙，國學(xué)啟蒙教育中的許多內(nèi)容是與人們的生活緊密聯(lián)系的，能讓幼兒通過閱讀將其應(yīng)用于生活之中，養(yǎng)成幼兒良好的行為習(xí)慣。

通過猜猜看游戲進行娛樂學(xué)習(xí)。教師準備幾句學(xué)過的《弟子規(guī)》短語，可運用字卡，句卡。事先準備好的情景表演（可自演也可幼兒來演），通過觀看情景表演，讓幼兒感知表演所表達的《弟子規(guī)》的內(nèi)容，再引導(dǎo)幼兒猜一猜是哪一句短語，對于能力強的幼兒可以引導(dǎo)說一說為什么你認為是這句短語。這種游戲可以更好的鞏固幼兒所學(xué)的內(nèi)容。

三、家園合作培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的具體措施

1、教師和家長都要有積極正確的態(tài)度。為了培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，教師和家長都要樹立正確的教育觀，客觀對待孩子，把對孩子的愛和教育結(jié)合起來。要讓孩子明白自己是幼兒園和家庭的成員，在享受別人愛的同時，也要懂得有所付出。因此，無論是在幼兒園還是在家里，都應(yīng)該讓幼兒做一些力所能及的事情。良好的行為習(xí)慣之中重要的一點就是讓孩子體驗勞動的快樂和艱辛。如在幼兒園可以讓幼兒整理床鋪、玩具柜，幫小朋友擦擦桌子；在家里可以讓幼兒自穿衣服、整理書桌，幫助媽媽做一些簡單的家務(wù)，讓其在勞動中懂得感恩，同時自理能力也得到了鍛煉。

2、家庭教育的策略。第一，創(chuàng)設(shè)好的家庭環(huán)境。家庭環(huán)境由家庭成員的修養(yǎng)、教育觀念、教育態(tài)度、家庭成員之間的關(guān)系及家庭氣氛等組成，關(guān)系到幼兒的身心發(fā)展。父母是孩子的第一任老師，在幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成中具有不可替代的作用。第二，樹立正確的教育觀。教育觀念決定著教育行為，在教育過程中起著重要作用。幼兒園應(yīng)根據(jù)家長的需要，形成合力，使家長從被動變?yōu)橹鲃?，從客體變?yōu)橹黧w。幼兒園要經(jīng)常與家長討論幼兒的教育問題，當家長遇到不能解決的問題時，要和家長一起分析，尋找對策。第三，父母應(yīng)以身作則。父母是孩子的第一任老師，父母要求孩子做到的自己必須要做到。父母必須嚴于律己，當好幼兒的榜樣，不能一切都依靠幼兒園，因為孩子時時刻刻都把父母當成自己的榜樣。

3、幼兒園教育的策略。第一，重視環(huán)境的作用。幼兒園應(yīng)該為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，使他們獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。第二，教師要改變想法。幼兒教師應(yīng)該克服膽怯和害羞的心理，要重視在家園合作這項工程中溝通起到的作用。通過和家長的溝通可以讓家長了解幼兒在園的情況，進而完善自己的教育方式，更好地幫助幼兒培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，這也有利于教師日常工作的開展。第三，重視游戲的作用。喜歡游戲是幼兒的天性，他們喜歡在游戲中接受教育，在他們感興趣的活動中他們能約束自己的不良行為和生活習(xí)慣，因為游戲是對幼兒進行生活習(xí)慣教育的良好手段。

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