周華慶

一、引言

耐力跑是一種鍛煉耐力的重要手段。在初中學(xué)校中，耐力跑作為一種常見的手段來鍛煉學(xué)生的體力，提高學(xué)生的耐力。再加上在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在體質(zhì)下降等問題，耐力跑成為一種十分可行的措施來解決這些問題。但是，如何提高學(xué)生耐力跑的能力，成為體育教育工作者共同關(guān)注的問題。現(xiàn)代社會中，孩子都被視為家長們掌上之寶，大部分孩子都缺乏相關(guān)的鍛煉，導(dǎo)致其缺乏一種頑強堅韌的品質(zhì)。學(xué)習(xí)過程不僅需要學(xué)生發(fā)揮天賦優(yōu)勢，更重要的是要求學(xué)生發(fā)揮自身艱苦樸素、吃苦耐勞的品質(zhì)，在學(xué)習(xí)中肯下功夫，能夠有堅韌的品質(zhì)去提高個人的綜合能力。同時，開展耐力跑訓(xùn)練有利于改善學(xué)生體質(zhì)，使每個學(xué)生擁有健康的體質(zhì)投入到學(xué)習(xí)之中，取得良好的學(xué)習(xí)效果；有利于學(xué)生養(yǎng)成堅韌不拔的毅力，從而傳承優(yōu)秀的中華文明。

二、提高學(xué)生耐力跑的研究

隨著教學(xué)觀念的不斷發(fā)展，學(xué)校以及學(xué)生對耐力跑的認識得到了進一步提高。但如何提高學(xué)生耐力跑成績，這值得我們不斷去研究，我認為具體的可以從以下幾個方面人手：

1.積極轉(zhuǎn)變觀念，開展相關(guān)訓(xùn)練

耐力跑是一種新的觀念認識，對于教師和學(xué)生來說都是一種新的理念，需要教師和學(xué)?；ㄙM時間去適應(yīng)。不少學(xué)生在參與相關(guān)訓(xùn)練的前期會覺得辛苦，這就需要教師對學(xué)生進行引導(dǎo)。教師不僅要重視學(xué)生的文化成績，更要重視學(xué)生身體健康素質(zhì)，促使學(xué)生做到全面發(fā)展。學(xué)生也要積極重視自身的身體素質(zhì)，認識到身體素質(zhì)和學(xué)習(xí)成績之間的關(guān)系，思想上提高對耐力跑訓(xùn)練的重視程度，積極參與訓(xùn)練，不斷地提高自身的身體素質(zhì)，為自身的學(xué)習(xí)提供堅實的身體保障。

2.充分利用科學(xué)手段，合理進行訓(xùn)練

耐力跑是一項有技巧的運動，在訓(xùn)練過程中要使用科學(xué)的方法指導(dǎo)訓(xùn)練。跑步前需要做好充分的熱身準(zhǔn)備，教師在教學(xué)的過程中，要讓學(xué)生牢記這一點，在進行耐力跑的過程中，要先做好充分的熱身練習(xí)，防止出現(xiàn)肌肉拉傷等問題；在跑步的過程中要做好肢體和呼吸的調(diào)整，其中最為重要的是擺臂。教師要將正確的擺臂動作教給學(xué)生，讓學(xué)生可以自由地控制擺臂節(jié)奏，此外還要教會學(xué)生正確地去呼吸，做到“兩步一呼、兩步一吸”或“三步一呼、三步一吸”，保證身體正?！肮ぷ鳌保辉谀土ε芙Y(jié)束后，教師要教會學(xué)生如何放松，如何通過拉韌帶等方式放松肌肉。通過科學(xué)的訓(xùn)練方式，讓學(xué)生進行合理的訓(xùn)練。

3.合理安排訓(xùn)練課程，注意校內(nèi)校外結(jié)合

體育課是學(xué)生練習(xí)耐力跑的主要時間，學(xué)校要合理地安排訓(xùn)練課程，選擇合適的時間段。要注意課堂練習(xí)的效率，目前大多數(shù)初中每周只有一節(jié)體育課，所以課上練習(xí)的效率十分重要。同時教師要注意校內(nèi)校外的練習(xí)和家校聯(lián)系，這是新時期課程改革的一種新的教學(xué)理念，是新教學(xué)思想的重要體現(xiàn)。在練習(xí)的過程中，學(xué)生要充分地抓住課上的練習(xí)，在課后，也要抓住時間進行練習(xí)，如周末休息，早上可以和家人、朋友一起去晨跑，提高自身的耐力，提高自身的身體素質(zhì)。經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，在家中有晨跑習(xí)慣的學(xué)生，其耐力跑成績往往比較優(yōu)秀。

4.全面優(yōu)化訓(xùn)練設(shè)施，構(gòu)建輕松訓(xùn)練氛圍

耐力跑訓(xùn)練是一種枯燥無味的過程，許多學(xué)生對其缺乏興趣。在新的學(xué)期，要不斷優(yōu)化訓(xùn)練設(shè)施，比如說可以美化訓(xùn)練器材，在訓(xùn)練場所擺放一些體育明星的海報等，給學(xué)生營造一種輕松、愉悅的訓(xùn)練氛圍。改變學(xué)生的看法，從思想上提高對學(xué)生的重視程度，從而使學(xué)生不斷投身于耐力跑訓(xùn)練之中。教師在此過程中需要不斷地調(diào)整自身的角色，提高自身的修養(yǎng)，使用藝術(shù)的語言，對學(xué)生進行引導(dǎo)，用自身的人格魅力去感染學(xué)生，讓學(xué)生積極主動地參與到教學(xué)中，不斷提高個人身體素質(zhì)，全面提高個人綜合能力。

5.遵循因材施教原則，促進學(xué)生發(fā)展

因材施教是教師教學(xué)過程中必須要遵守的原則，在耐力跑訓(xùn)練中也是如此。教師要尊重學(xué)生個體差異，在訓(xùn)練的過程中，不能以偏概全，要結(jié)合學(xué)生具體的情況，對學(xué)生進行訓(xùn)練，讓學(xué)生在符合自身實際的方法中訓(xùn)練，提高訓(xùn)練的質(zhì)量和效率，從而不斷提高自身的興趣，不斷提高個人耐力跑的成績。

三、小結(jié)

耐力跑對學(xué)生提高個人綜合素質(zhì)有著重要的作用。在課程改革不斷深入的背景下，要充分重視這一內(nèi)容，全面認識到耐力跑對學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性，積極開展耐力跑訓(xùn)練，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進優(yōu)秀的中華文明傳承。