孫詩銀

中學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定語文課要“培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫能力”，這四種能力也是一個(gè)人從事學(xué)習(xí)、工作和生活的基本能力。因此，要在語文教學(xué)中通過語文活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言文字的能力，鼓勵(lì)學(xué)生將學(xué)到的知識運(yùn)用于實(shí)際生活中以提高自己的誦讀欣賞能力、口語交際能力與書面表達(dá)能力，讓學(xué)生在語文活動(dòng)的微風(fēng)中盡情散發(fā)自己表達(dá)能力的花香。

一、晶簾動(dòng)——拓展閱讀，提升誦讀欣賞能力

教學(xué)中，經(jīng)常開展課外閱讀活動(dòng)，拓寬知識視野，增加學(xué)生的閱讀量。

近期，我們舉行了“浸染書香，潤澤人生”的讀書節(jié)活動(dòng)。活動(dòng)中，學(xué)生們在《名人傳》中體驗(yàn)永不言棄的生命張力；在《昆蟲記》中感知法布爾我心寫我愛的詩意和幽默感；在《論語鑒賞辭典》中領(lǐng)略先哲的智慧和胸襟……他們緊跟著唐僧師徒歷經(jīng)磨難去西天取經(jīng)；伴隨著一百零八將在水泊梁山除暴安良、替天行道；呼吸著濕咸的海風(fēng)與桑迪亞哥勇斗鯊魚……活動(dòng)中，學(xué)生們制作的書簽形色各異，編排的手抄報(bào)圖文并茂，設(shè)計(jì)的名著推薦卡創(chuàng)意新穎，“我與經(jīng)典同行”的演講比賽異彩紛呈，征文比賽佳作不斷……

在這樣的語文實(shí)踐活動(dòng)中，我們明白：只有擴(kuò)大課外閱讀量，激活學(xué)生語感，提升其誦讀欣賞能力，學(xué)生說話作文時(shí)精彩才能呼之即出，信手拈來。

二、微風(fēng)起——搭建平臺，提升口語交際能力

隨著社會(huì)的進(jìn)步，我們平常的人際交往溝通方式很多：電話、QQ、電子郵件、微信等，諸多方式中，即興的語言表達(dá)依然顯得特別重要。

鑒于此，我們在教學(xué)中鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生多說，采取多種方法讓他們克服羞怯心理，由不敢講到敢說敢講，敢于發(fā)表自己獨(dú)到的見解。有的學(xué)生有會(huì)說的天資，就讓他們做開路先鋒，給機(jī)會(huì)，給舞臺，讓他們盡顯風(fēng)流，讓所有學(xué)生產(chǎn)生羨慕之心，撩撥他們都想說的興趣和欲望。路一旦開通，就要為后來者大開方便之門，熱情地扶持，放低要求放松尺度。實(shí)行說話層級跳，開始膽小時(shí)，可以坐在座位上說；稍微適應(yīng)后，可以起立說；再有了勇氣便可以上講臺，面對觀眾，享受表達(dá)自我的喜悅。例如，教《皇帝的新裝》后，我讓學(xué)生復(fù)述故事；學(xué)《變色龍》時(shí)，我讓學(xué)生分角色誦讀；讀《最后一次演講》后，我讓學(xué)生作模擬演講……

除課堂提問外，我還組織學(xué)生開展豐富多彩的“語言交際”活動(dòng)?？陬^作文、演講比賽、班級元旦晚會(huì)主持人競選、課本劇表演、狼專題中“狼崇拜VS狼仇恨”辯論會(huì)等，讓語言表達(dá)不同層級的學(xué)生都有訓(xùn)練說話的機(jī)會(huì)。由于語文活動(dòng)持之以恒地開展，學(xué)生在大庭廣眾之下的聽說水平得到明顯提升。通過搭建聽說平臺，學(xué)生將所學(xué)的知識有機(jī)地融進(jìn)語言交際活動(dòng)。堅(jiān)持不懈，學(xué)生由有意識的練習(xí)逐步過渡到無意識的自由發(fā)揮，就能達(dá)成說話簡明、連貫、得體的目標(biāo)。

三、薔薇香——序列作文，提升書面表達(dá)能力

在日常的語文教學(xué)中，我鼓勵(lì)學(xué)生在寫作時(shí)適當(dāng)運(yùn)用課本中的有關(guān)語匯模仿作文。

學(xué)過《從百草園到三味書屋》后，一個(gè)學(xué)生在一篇《國慶見聞》的習(xí)作中有了這樣的表達(dá)：“不必說到處醒目飄展的彩旗，也不必說滿街川流不息的人群，單是夜晚那光彩奪目的煙花燃放，就讓人目不暇接、激動(dòng)不已了?！边@顯然是模仿了魯迅文中“不必說……也不必說……單是……”的句式。同樣的句式，還有學(xué)生是這樣寫的：“不必說茂盛的樹木，五彩的大蜘蛛，坑洼不平的泥土路，一個(gè)接著一個(gè)的鳥窩；也不必說孩子們在阡陌間追逐，去淺灘邊抓魚，一個(gè)個(gè)暗黃色的蟬蛻?zhàn)ぴ跇渲ι希瑔问菄鷫叺碾u窩一帶，就有無限趣味：捧些稻谷，撒點(diǎn)糧食，將雞引出來，就會(huì)在雞窩里摸到幾個(gè)熱乎乎的雞蛋。”這些融合了學(xué)生生活體驗(yàn)的片段描寫，散發(fā)著濃郁的生活氣息和清純的童真童趣，讀來令人神清氣爽，倍感欣慰。

我們還充分發(fā)揮教材的典范作用，引導(dǎo)學(xué)生從文本中學(xué)習(xí)寫作方法進(jìn)行作文序列訓(xùn)練。我們作文序列訓(xùn)練內(nèi)容設(shè)置的原則是：以本為本，靈活變通。以本為本就是按照教材的寫作序列來安排每兩周一次的作文訓(xùn)練，靈活變通就是在教材序列作文的基礎(chǔ)上結(jié)合教學(xué)實(shí)際進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和改編。如初一教材上“動(dòng)物世界”是說明文單元，結(jié)合學(xué)情和本學(xué)期的作文訓(xùn)練目標(biāo)，我讓學(xué)生編寫關(guān)于動(dòng)物的童話：“動(dòng)物選美會(huì)”“動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)”“動(dòng)物招聘會(huì)”等。讓學(xué)生通過描寫動(dòng)物，展開想象，突出表現(xiàn)不同動(dòng)物的不同生活習(xí)性、生活狀態(tài)和個(gè)性特點(diǎn)。學(xué)生的作品想象豐富，妙趣橫生，很是精彩。

“水晶簾動(dòng)微風(fēng)起，滿架薔薇一院香?！睂W(xué)生就是水晶簾，我們在教學(xué)中要不斷吹送語文活動(dòng)的縷縷微風(fēng)，讓學(xué)生動(dòng)起來，讓語文學(xué)習(xí)活起來，讓學(xué)生的表達(dá)能力像滿架的薔薇花香一樣彌散開來。

作者簡介：江蘇省淮安市浦東實(shí)驗(yàn)學(xué)校語文教師。