欒麗美

一天，孩子們正在教室自由繪畫時，一陣響亮而傷心的哭聲打破了這午后的寧靜。史曉臻小朋友邊哭邊說，且以最快的速度往教室門口跑去。我被眼前的一幕驚到，但立刻又緩過神來，跑到她身邊，蹲下身來，問其原因。但是史曉臻哭的如此傷心，她邊哭邊說而含糊不清的語言，使我無論如何也聽不清她的話語……這不禁使我想起開學初的情景……

史曉臻小朋友是一個個性要強，率真，脾氣大且又愛哭的女孩。只要她生起氣來，絕對是一發(fā)不可收拾。每次哭聲驚天動地，不絕于耳。每次老師使出渾身解數(shù)，想盡一切辦法對其進行勸說，效果卻也一般……最后，在與家長的共同努力下，她改變不少，進步很大。

今天的情景是多么的似曾相識，可我的內心還是莫名地緊張了一下。但我馬上靈機一動：“史曉臻同學你先別哭，你有什么委屈，盡管和我說，我和小朋友今天就是法官，大家給你判案好嗎？”史曉臻和其他小朋友聽見“法官”這個詞立刻都安靜下來，小眼睛緊緊地盯著我，眼神里寫滿了不解與期待。

1 判案過程-事件陳述

大法官（師）：木板往桌子上一敲，正式開庭。

大法官（師）：“肅靜，請大家先聽一聽原告史曉臻的訴狀?！?/p>

原告（史曉臻）：“我要告我的同桌李俞閱，李俞閱說不和我玩了。但我很想和他玩，可是，李俞閱就是不跟我玩。我很傷心，我一輩子都不理李俞閱了……”

大法官（師）：“被告，原告所說屬實，是真的嗎？”

被告（李俞閱）：“是真的。”

2 小法官判案

大法官（師）：“小法官們，現(xiàn)在請公平做出你們的判斷，說說你對此事的看法?！?/p>

小法官（楊博越）：“原告你可以和班里其他小朋友玩，因為我們都是你的朋友。”

小法官（李語涵）：“原告你可以給被告玩你最愛的玩具，說不定他就同意和你玩了……”

小法官（宋筱菲）：“原告不應該用哭來解決問題，被告是和你鬧著玩的?！?/p>

小法官（李語涵）：“對，好朋友是一輩子的?！?/p>

大法官（師）：“剛剛小法官們說的很有道理。首先，現(xiàn)在原告史曉臻單方面想和被告做朋友，內心覺得傷心。其次，原告和被告曾經做了三年的同學，原告非常珍惜這份友誼，她舍不得和被告分離?！?/p>

大法官（師）：“我們可以看出史曉臻小朋友是一個非常重情義的孩子，非常了不起呢。史曉臻我說的對嗎？”

原告（史曉臻）：“對。”（眼含淚水）

大法官（師）：“被告，原告非常愿意和你做朋友，她是女生，你能謙讓一下她嗎？她舍不得你，不愿意和你分開?！?/p>

被告（李俞閱）：深情的抱了一下原告，并輕輕地拍了拍原告的背部。

小法官們（班里全部小朋友）：不約而同的為他倆和好而鼓掌。

3 案件最終判決

由于事件情節(jié)輕緩，經小法官們的集體判案和語言疏解，原告史曉臻和被告李俞閱原諒了彼此，并以擁抱“化干戈為玉帛”。

4 案后

史曉臻：“欒老師，你是最棒的大法官。”（悄悄走到我的面前，并豎起可愛的大拇指。）

師：“你對這次的判案結果滿意嗎？”

史曉臻：“非常滿意。”

我想這是對我這個“大法官”最高的評價了吧！

孩子們臨近畢業(yè)，在一起3年的時光，彼此建立起深厚的友誼，都很珍惜。后期結合這件事情，我還設計了一節(jié)語言活動課《xx——我想對你說》，把孩子們之間友誼再進行升華。一聲聲“我想你”“我愛你”“我喜歡你”“你是我的好朋友”……回繞在整個教室……

孩子們能夠把對自己的好朋友的情誼大膽說出來，這是最真的表白?？吹胶⒆觽內宄扇旱拇負碓谝黄痖_心地笑著，我相信她們對于“友情”有了深刻的理解，讓我們一起祝福他們吧！