經(jīng)過(guò)一年的實(shí)踐，“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育將進(jìn)入常態(tài)化制度化，這意味著“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育由我們習(xí)慣的周期性活動(dòng)，轉(zhuǎn)入了未有窮期的征程。如何確?！皟蓪W(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化健康發(fā)展、持續(xù)深入？理清思路、把握本質(zhì)是必須的。浙江省委副書記、寧波市委書記唐一軍在全市推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化工作座談會(huì)上的講話中提出的“四個(gè)堅(jiān)持”，體現(xiàn)了知行統(tǒng)一的新高度，既是對(duì)全市“兩學(xué)一做”的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，也是“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化健康發(fā)展的可靠路徑。

“堅(jiān)持學(xué)做一體”，符合馬克思主義的本質(zhì)要求，是“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化必須堅(jiān)持的基本原則。對(duì)黨章黨規(guī)，對(duì)習(xí)近平總書記的系列重要講話，黨員當(dāng)然要學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)，真懂才能真信，但絕不是到此為止。正如毛澤東所指出的，“馬克思主義看重理論，正是，也僅僅是，因?yàn)樗軌蛑笇?dǎo)行動(dòng)”。馬克思主義是揭示人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律的理論，但又不同于一般的理論流派，其本質(zhì)特點(diǎn)是實(shí)踐第一，專注于如何改造世界。因此，學(xué)要達(dá)到精通的境界，而精通的目的，全在于運(yùn)用。所以，馬克思主義者從來(lái)都是把兩者視為一體的，學(xué)是做的基礎(chǔ)，離開學(xué)，很難做好；做是學(xué)的目的，離開做，學(xué)是沒意義的?！皥?jiān)持學(xué)做一體”，是對(duì)此理念的通俗簡(jiǎn)明的概括。

“堅(jiān)持上下聯(lián)動(dòng)”，體現(xiàn)了抓“關(guān)鍵少數(shù)”和貫徹群眾路線的有機(jī)結(jié)合，是“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化必須堅(jiān)持的基本方法。近年來(lái)，習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)要抓住領(lǐng)導(dǎo)干部這個(gè)“關(guān)鍵少數(shù)”，這是從我們黨的組織結(jié)構(gòu)特點(diǎn)考慮，根據(jù)30多年從嚴(yán)治黨的實(shí)踐，提出的治黨新思路，符合我們黨“政治路線確定之后，干部就是決定的因素”的黨建思想。但“關(guān)鍵少數(shù)”的作用最后還要通過(guò)廣大黨員來(lái)落實(shí)，特別是做合格黨員的主體，主要就是廣大基層黨員，這個(gè)“絕大多數(shù)”的作用同樣不能忽視。《關(guān)于新形勢(shì)下黨內(nèi)政治生活的若干準(zhǔn)則》把堅(jiān)持“三會(huì)一課”作為嚴(yán)格黨的組織生活制度的核心內(nèi)容之一，并首次將群眾路線和政治路線、思想路線、組織路線并列，傳遞的就是這種上下聯(lián)動(dòng)的指向。

“堅(jiān)持查改結(jié)合”，體現(xiàn)了全面從嚴(yán)治黨的要求，是“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化的工作重點(diǎn)所在。根據(jù)習(xí)近平總書記“要突出問(wèn)題導(dǎo)向，學(xué)要帶著問(wèn)題學(xué)，做要針對(duì)問(wèn)題改”的指示，開展“兩學(xué)一做”的邏輯起點(diǎn)是問(wèn)題，在具體的學(xué)習(xí)教育中，首先要查問(wèn)題，找準(zhǔn)問(wèn)題、列出自身的問(wèn)題清單，然后才能帶著問(wèn)題學(xué)。但是查找問(wèn)題不是目的，針對(duì)問(wèn)題改才是目的。所以，“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化后的工作重點(diǎn)，就是根據(jù)環(huán)境的發(fā)展變化，及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，在此基礎(chǔ)上，花大力氣及時(shí)進(jìn)行整改?！吨袊?guó)共產(chǎn)黨黨內(nèi)監(jiān)督條例》對(duì)不履行或者不正確履行黨內(nèi)監(jiān)督職責(zé)，以及糾錯(cuò)、整改不力的，嚴(yán)肅追責(zé)，傳遞的就是重視整改的指向。

“堅(jiān)持實(shí)效為求”，符合“三嚴(yán)三實(shí)”的精神和要求，是“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化的價(jià)值取向。常態(tài)化制度化，標(biāo)志著我們的黨建方式已經(jīng)發(fā)生了新變化。鑒于以往黨建的推進(jìn)方式，形成了一些人或多或少的活動(dòng)思維傾向，重形式，搞熱鬧一陣子。這和“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化是格格不入的。當(dāng)然，在初始啟動(dòng)時(shí)，開大會(huì)、作動(dòng)員，搞些活動(dòng)營(yíng)造氣氛是必要的，但切不能只停留在此。常態(tài)化制度化就意味著堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，以取得實(shí)實(shí)在在的成效為根本追求，力戒形式主義、表面文章。只有這樣，“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化才能健康發(fā)展、不斷深入，為加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)提供可靠支撐。

（作者單位：寧波市委黨校）

責(zé)任編輯：謝 霞