《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》中明確提出，要加快教育信息化進程。為此，江蘇省無錫市新吳區(qū)南豐小學在“十二五”發(fā)展規(guī)劃期間，依托“物聯(lián)網(wǎng)技術與感知教育的校本研究”這個課題，以課堂教學為基本陣地的學校教育現(xiàn)場，拓展課外或校外，乃至虛擬空間（VR），積極倡導學生參加感知多項活動，從而培養(yǎng)學生的數(shù)感、空間感和樂感等多重感知，最終引導學生認知世界，體驗世界，提高主動學習的技能。

精心開發(fā)感知教育的課程資源

感知第一步：眼中的無錫 首先，視覺盛宴——文化美景進課堂。學校借助網(wǎng)絡平臺，利用每周的班隊活動，向?qū)W生播放生動直觀的影像資料，介紹無錫的人文歷史和風景名勝，例如無錫電視臺《無錫往事》的節(jié)目視頻等，讓學生在課堂上大致了解無錫，同樣也激發(fā)學生對無錫地域風貌產(chǎn)生好奇心和探究欲。其次，身臨其境——老街新貌尋味道。感知行動小組的教師帶領學生來到“古運河南長街”景區(qū)，無錫窖群遺址博物館讓他們熟知了古代制磚、燒磚的傳統(tǒng)工藝，南長街古樸的建筑讓學生們充分感知“最無錫、最江南”的味道。

感知第二步：耳中的無錫 首先，聲聲入耳——錫劇文化初接觸。無錫獨具特色的地方戲——錫劇，有著一百多年的歷史，卻被越來越多的人所忽視。為此，學校利用蒲公英電視臺、少先隊活動、班級活動等，向?qū)W生播放錫劇名曲《珍珠塔》《孟麗君》等；還專門請相關專家教孩子們學習錫劇。其次，耳熟能詳——無錫民歌零距離。無錫文化底蘊深厚，有很多民歌佳作被傳唱，較有代表性的作品如《無錫景》。學校將不同時期、不同版本的《無錫景》收集，給學生多次播放，讓學生從優(yōu)美的旋律中充分感知無錫的歷史、人文，品味江南的溫婉秀麗。

感知第三步：舌尖上的無錫 首先，錫言童語——無錫方言大學堂。本校學生大都來自全國各地，普通話是溝通交流的唯一方式。為此學校邀請無錫方言純正的教師到校開設“錫言童語”這個欄目，方言老師每周通過紅領巾廣播教大家一句無錫日常對話或一句地方俚語。其次，美食美刻——舌尖上品無錫。借“六一”兒童節(jié)開展“童心慶六一舌尖品無錫”的活動。華紅珠老師是地道的無錫人，對無錫美食有著濃厚的興趣，所以課題組邀請華老師，通過學校蒲公英電視臺現(xiàn)場直播，教授大家學做無錫菜。孩子們可以邊看直播，邊品嘗學校準備的無錫小吃。

努力尋找感知教育的落實途徑

如何積極推進感知教育，關鍵在于開發(fā)感知教育課程。學校結合感知教育的開發(fā)理念，堅持多路徑推進綜合實踐活動。

與學生需求相結合 在各項感知活動中，學生是主體，教師是主導，課程雖有預設的內(nèi)容，但仍需及時了解學生的需求，并做適當調(diào)整。

與生活相結合 從實際出發(fā)，注重課程實施與學生生活相結合，用眼看、用耳聽、用舌品，在這些富有生活化、童趣性的活動中，學生的主體性得到重視，個性得到開發(fā)，認知得到提升。

與課本相結合 學生大部分認知來自于課本，所以課程開發(fā)者注重將課程實施與書本教學相結合，仔細分析所教學科，找到二者的結合點。如數(shù)學組結合感知教育，借助互聯(lián)網(wǎng)技術，開展七巧板教學；語文組則將希沃技術引進課堂等。

與陣地相結合 校內(nèi)外的教育陣地豐富多彩，每周的班隊活動課，每學期的春游、秋游，每次的信息技術課程都是非常有利的課程實踐陣地，同時紅領巾廣播臺、蒲公英電視臺、櫥窗等所起到的效果也是不容忽視的。因此，課程實施應充分利用各種途徑，采取學生喜聞樂見的方式把學生在活動中的內(nèi)心體驗和學習興趣充分激發(fā)出來。較有特色的如東方家園提供資金建立的比特實驗室，教師可以帶領部分學生進行物聯(lián)網(wǎng)組裝試驗，不僅可以讓學生找到適合的發(fā)展方向，接受最新的科技知識，還鍛煉了他們的自主學習能力。

細致提煉感知教育的實踐方略

創(chuàng)設目標，組建活動 學校研究“物聯(lián)網(wǎng)技術支持下的小學感知教育發(fā)展研究”的課題，始終以引導學生認知世界，體驗生命，提高主動學習的效能為目標，探索“感知實驗室”“感知教學”和“感知校園”三個解決方案，創(chuàng)新感知教育策略，組建感知教育活動，努力探索小學新課程感知教育的實施途徑，形成校本化的操作樣本.引導學生在感知學習中自主地獲得知識創(chuàng)新和實踐能力，引領學生學會“智慧生活”。

立足主體，挖掘個性 在各項活動中，學生是主體，課程雖有既定或生成的內(nèi)容，但仍要及時了解學生的需求、想法，在并做適當調(diào)整。同時，在各項活動中，積極發(fā)現(xiàn)學生的個性和特長，比如根據(jù)學?！案兄獰o錫”德育課程的宗旨，借鑒少先隊雛鷹爭章活動，與“感知無錫”的三個塊面結合，結合在各類活動中的表現(xiàn)，形成“行走之星”“美食之星”等，真正實現(xiàn)個性自由而全面地發(fā)展。

創(chuàng)新思維，內(nèi)外結合 圍繞“感知教育”的課題，全體師生以小組為項目組，如動車項目組、比特實驗宣小組、美食品嘗小組等，創(chuàng)新思維，開設多項獨具特色的活動，做到課堂內(nèi)外結合，校內(nèi)外結合。

未來，我們會繼續(xù)帶領學生以一種更為自然的方式、更為開闊的視野、更具創(chuàng)新的理念，走進無錫，讓無錫成為學生孩童時期最美的回憶。

（作者單位：江蘇省無錫市新吳區(qū)南豐小學）