五部門：社工力量參與留守兒童關(guān)愛保護(hù)

民政部、教育部、財(cái)政部、共青團(tuán)中央、全國(guó)婦聯(lián)日前聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于在農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護(hù)中發(fā)揮社會(huì)工作專業(yè)人才作用的指導(dǎo)意見》?！兑庖姟穱@“引導(dǎo)家庭盡責(zé)、充實(shí)基層力量、注重因地制宜、強(qiáng)化專業(yè)作用”的原則，提出了一系列支持引導(dǎo)社會(huì)工作專業(yè)人才參與農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護(hù)工作的政策措施。

針對(duì)農(nóng)村地區(qū)社會(huì)工作專業(yè)力量薄弱和留守兒童社會(huì)工作服務(wù)機(jī)制不完善的問題，《意見》提出以留守兒童關(guān)愛保護(hù)為重點(diǎn)，加大農(nóng)村地區(qū)社會(huì)工作專業(yè)人才培養(yǎng)使用力度。加強(qiáng)社會(huì)工作專業(yè)人才培養(yǎng)，積極培育發(fā)展社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)，推進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）社會(huì)工作服務(wù)站點(diǎn)建設(shè)。

教育部等四部門：開展傳銷專項(xiàng)整治

教育部、公安部等四部門近日印發(fā)《關(guān)于開展以“招聘、介紹工作”為名從事傳銷活動(dòng)專項(xiàng)整治工作的通知》，指出，近期傳銷組織活動(dòng)猖獗，利用各種渠道和手段利誘欺騙有關(guān)群眾誤入傳銷騙局的情況時(shí)有發(fā)生，嚴(yán)重?fù)p害人民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全。決定開展為期3個(gè)月的傳銷活動(dòng)專項(xiàng)整治行動(dòng)。《通知》要求，嚴(yán)厲打擊、依法取締傳銷組織。加強(qiáng)對(duì)傳銷重點(diǎn)區(qū)域的排查清理，對(duì)聚集型傳銷易發(fā)、多發(fā)區(qū)域，全面反復(fù)清查，堅(jiān)決查處一批傳銷組織和傳銷骨干。對(duì)打著“創(chuàng)業(yè)、就業(yè)”的幌子，以“招聘”“介紹工作”為名，誘騙求職人員參加的各類傳銷組織，堅(jiān)決鏟除。

教育部：提出師德“一票否決制”

教育部日前印發(fā)《中小學(xué)德育工作指南》。這份指導(dǎo)中小學(xué)德育工作的規(guī)范性文件，提出實(shí)行師德“一票否決制”。教師的師德表現(xiàn)，將成為影響教師資格注冊(cè)、年度考核、職稱職務(wù)評(píng)審、個(gè)人評(píng)優(yōu)爭(zhēng)先等的首要標(biāo)準(zhǔn)。這項(xiàng)制度的出臺(tái)，對(duì)于促進(jìn)教師成為學(xué)生的道德楷模，很有必要。

經(jīng)師易求，人師難得。對(duì)教師提出嚴(yán)格師德要求，并非打造道德完人，而是維護(hù)社會(huì)向上向善的道德追求。堅(jiān)守教師這份職業(yè)，就意味著選擇成為年輕人成長(zhǎng)的階梯、知識(shí)的擺渡人。缺乏理想信念的人自然無法承擔(dān)起這份重?fù)?dān)。期待通過引入獎(jiǎng)懲分明、優(yōu)勝劣汰的約束機(jī)制，促進(jìn)教師自覺提高執(zhí)教能力和道德水平，更加體現(xiàn)“靈魂工程師”的作用和價(jià)值。

教育部：控輟保學(xué)力爭(zhēng)“一個(gè)都不能少”

國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)控輟保學(xué)提高義務(wù)教育鞏固水平的通知》對(duì)防控義務(wù)教育學(xué)生失學(xué)輟學(xué)提出要求，為早日實(shí)現(xiàn)“一個(gè)都不能少”的教育理想進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ)。日前，教育部召開新聞發(fā)布會(huì)，就文件內(nèi)容進(jìn)行解讀。

教育部基礎(chǔ)教育司司長(zhǎng)呂玉剛介紹，自從2011年全面實(shí)現(xiàn)“兩基”目標(biāo)以來，我國(guó)九年義務(wù)教育普及水平已經(jīng)超過世界高收入國(guó)家的平均水平，2016年九年義務(wù)教育鞏固率達(dá)93.4%，但要實(shí)現(xiàn)到2020年鞏固率95%的目標(biāo)仍面臨挑戰(zhàn)。

呂玉剛強(qiáng)調(diào)，落實(shí)《通知》要“三避免、一落實(shí)”，即避免因?qū)W習(xí)困難或厭學(xué)輟學(xué)；避免因貧失學(xué)輟學(xué)；避免因上學(xué)遠(yuǎn)上學(xué)難而輟學(xué)。切實(shí)落實(shí)政府、學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)等各方面控輟保學(xué)的責(zé)任。

據(jù)介紹，《通知》中有一些突破性的政策舉措，如明確了政府、社會(huì)、家庭、學(xué)校各方在控輟保學(xué)工作中的責(zé)任；重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了將義務(wù)教育控輟保學(xué)工作納入地方各級(jí)政府考核體系，各級(jí)政府要調(diào)整優(yōu)化財(cái)政支持結(jié)構(gòu)，優(yōu)先發(fā)展、優(yōu)先保障義務(wù)教育。

教育部：網(wǎng)貸機(jī)構(gòu)不許向在校大學(xué)生放貸

針對(duì)“部分大學(xué)生陷入校園貸泥潭”的問題，教育部財(cái)務(wù)司副司長(zhǎng)趙建軍日前表示，根據(jù)規(guī)范校園貸管理文件，任何網(wǎng)絡(luò)貸款機(jī)構(gòu)都不允許向在校大學(xué)生發(fā)放貸款。為了滿足學(xué)生金融消費(fèi)的需要，鼓勵(lì)正規(guī)的商業(yè)銀行開辦針對(duì)大學(xué)生的小額信用貸款。

據(jù)趙建軍介紹，中央領(lǐng)導(dǎo)同志多次批示，要求有關(guān)部門要解決校園貸的問題，去年以來國(guó)務(wù)院有關(guān)部門，主要是銀監(jiān)會(huì)、公安部、網(wǎng)信辦、工商總局幾個(gè)部門聯(lián)合出臺(tái)了很多措施、很多文件來治理校園貸的問題。尤其是今年上半年教育部和銀監(jiān)會(huì)、人力資源部聯(lián)合印發(fā)了規(guī)范校園貸管理的文件，該文件明確取締校園貸款這個(gè)業(yè)務(wù)，任何網(wǎng)絡(luò)貸款機(jī)構(gòu)都不允許向在校大學(xué)生發(fā)放貸款。同時(shí)為了滿足學(xué)生金融消費(fèi)的需要，鼓勵(lì)正規(guī)的商業(yè)銀行開辦針對(duì)大學(xué)生的小額信用貸款。教育部還要求各高校要認(rèn)真做好學(xué)生的教育，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生金融知識(shí)的教育，加強(qiáng)不良校園貸的警示教育，防止學(xué)生上當(dāng)受騙。

浙江：下放中級(jí)及以下教師職稱評(píng)審權(quán)

日前，浙江省教育廳、省人社廳就中小學(xué)教師職稱評(píng)審工作下發(fā)通知，提出在優(yōu)化崗位管理的基礎(chǔ)上，探索把一級(jí)教師（中級(jí)）及以下職稱的評(píng)審權(quán)下放給學(xué)校，提高學(xué)校用人自主權(quán)。

按照要求，學(xué)校在核定的專業(yè)技術(shù)崗位結(jié)構(gòu)比例內(nèi)，根據(jù)事業(yè)發(fā)展和教師隊(duì)伍建設(shè)需要，確定年度職稱評(píng)聘計(jì)劃，分類制定評(píng)聘標(biāo)準(zhǔn)。各設(shè)區(qū)市教育和人社部門要“放管結(jié)合”，指導(dǎo)學(xué)校按規(guī)定做好自主評(píng)審各項(xiàng)工作，不得進(jìn)行崗位結(jié)構(gòu)比例之外、與崗位聘用相脫離的資格評(píng)審。

具體評(píng)審要求以師德、能力和業(yè)績(jī)作為重點(diǎn)，突出對(duì)教師思想政治方面考核，黨員教師還應(yīng)由所在黨支部出具鑒定意見。注重教書育人的工作實(shí)績(jī)，實(shí)現(xiàn)“干什么，評(píng)什么”，不將論文作為限制性條件，職稱外語(yǔ)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力也不再作為申報(bào)職稱前置條件。

陜西：全省教師結(jié)對(duì)幫扶貧困學(xué)生

據(jù)悉，陜西將在全省教育系統(tǒng)內(nèi)開展“三秦教師結(jié)對(duì)幫扶貧困學(xué)生”專項(xiàng)行動(dòng)，通過搭建教師與貧困學(xué)生間結(jié)對(duì)幫扶體系，實(shí)現(xiàn)“三秦教師人人奉獻(xiàn)愛心，貧困學(xué)生個(gè)個(gè)得到關(guān)愛”。此次活動(dòng)以國(guó)家扶貧開發(fā)工作重點(diǎn)縣和集中連片特困地區(qū)縣及建檔立卡等貧困人口為重點(diǎn)，發(fā)揮廣大教師“走進(jìn)家庭、攜手育人”家訪工作優(yōu)勢(shì)。

專項(xiàng)行動(dòng)在學(xué)校完成正常教育教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，依照“屬地為主，屬校為輔”原則在同學(xué)段師生間開展。中小學(xué)（含幼兒園、職業(yè)高中）教師與中小學(xué)生之間結(jié)對(duì)互助幫扶活動(dòng)，由縣（區(qū)）教育行政部門統(tǒng)籌組織，以中小學(xué)為基本單位開展，在縣（區(qū)）域內(nèi)全體教師與所屬學(xué)校內(nèi)全體貧困學(xué)生間建立互助幫扶關(guān)系；高等學(xué)校與高校貧困生之間結(jié)對(duì)互助幫扶活動(dòng)，以院系為基本單位開展。

北京：核心價(jià)值觀納入教師必修課

近日，北京市舉行了“社會(huì)主義核心價(jià)值觀與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”中小學(xué)幼兒園教師公共必修課啟動(dòng)會(huì)?！吧鐣?huì)主義核心價(jià)值觀與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”納入北京中小學(xué)幼兒園教師培訓(xùn)的公共必修課程?！笆濉逼陂g，北京市中小學(xué)幼兒園教師均須完成40個(gè)學(xué)時(shí)的該課程學(xué)習(xí)，全員培訓(xùn)將在2020年底完成。

該公共必修課程項(xiàng)目由北京師范大學(xué)繼續(xù)教育與教師培訓(xùn)學(xué)院負(fù)責(zé)，課程由傳統(tǒng)文化經(jīng)典、傳統(tǒng)文化教育通識(shí)、傳統(tǒng)文化經(jīng)史導(dǎo)讀和傳統(tǒng)技藝等模塊構(gòu)成，將采取網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方式。北京通州區(qū)和東城區(qū)作為首批試點(diǎn)區(qū)縣先期啟動(dòng)。

北京市教委副主任李奕表示，希望各區(qū)教育部門加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，系統(tǒng)構(gòu)建工作體系；希望各試點(diǎn)區(qū)、試點(diǎn)校全力投入，總結(jié)出可推廣的模型與經(jīng)驗(yàn)，為項(xiàng)目在全市實(shí)施打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

青海：對(duì)高考生學(xué)籍考籍“嚴(yán)管重處”

據(jù)悉，為杜絕民辦高中“空掛學(xué)籍”“人籍分離”“在冊(cè)不在?！钡葐栴}，青海省將對(duì)高考生的學(xué)籍和考籍“嚴(yán)管重處”。從2018年起，青海在省外舉辦的高中班畢業(yè)生高考報(bào)名資格審理工作實(shí)行統(tǒng)一歸口管理，由考生戶籍所在地的考區(qū)招辦負(fù)責(zé)。

青海要求，在青海民辦高中的省外分校、總校等就讀的青海籍考生必須按規(guī)定辦理省外借讀審查登記手續(xù)。不符合省外借讀審查登記條件的青海籍考生，在青海民辦高中的省外分校、總校等就讀的必須于2017年9月15日前返回省內(nèi)學(xué)籍所在中學(xué)就讀，否則不得在青海參加普通高考報(bào)名。從2018年起，青海要求所有符合報(bào)考條件的考生信息（包括考生姓名、畢業(yè)學(xué)校、加分照顧項(xiàng)目等）要在考生就讀班級(jí)、學(xué)校、考區(qū)招辦、市（州）招辦及當(dāng)?shù)孛襟w公示，接受社會(huì)監(jiān)督。

遼寧沈陽(yáng)：今秋起中小學(xué)實(shí)行彈性離校

沈陽(yáng)市教育局宣布，從2017年秋季學(xué)期起，沈陽(yáng)市中小學(xué)實(shí)行彈性離校制度，學(xué)生可免費(fèi)參加。據(jù)介紹，彈性離校期間，學(xué)校主要安排學(xué)生完成作業(yè)及答疑。已完成作業(yè)和沒有作業(yè)的學(xué)生可根據(jù)學(xué)?；A(chǔ)條件及學(xué)生需求安排自主閱讀，開展體育、藝術(shù)、科普活動(dòng)等。彈性離校期間，任何學(xué)校和教師不得講授新課或補(bǔ)課。按照政策，沈陽(yáng)普通中小學(xué)校每周提供課后服務(wù)，小學(xué)和初中每周不少于4天，高一高二每周不多于5天，高三每周不能多于6天，寒假期間不多于2周。

沈陽(yáng)規(guī)定，學(xué)生自愿參加“彈性離?！?，監(jiān)護(hù)人于每學(xué)期初向?qū)W校提交彈性離校書面申請(qǐng)，通過審核后即可參加。彈性離校對(duì)學(xué)生免費(fèi)，任何學(xué)校（含民辦學(xué)校）和教師不得向?qū)W生及家長(zhǎng)直接或變相收取任何費(fèi)用，嚴(yán)禁“搭車”進(jìn)行其他有償服務(wù)。