在城鄉(xiāng)一體化進(jìn)程中，山東省棲霞市實(shí)驗(yàn)小學(xué)從事農(nóng)業(yè)種植和工商業(yè)經(jīng)營(yíng)的家長(zhǎng)越來(lái)越多，這部分家長(zhǎng)忙于生計(jì)，在教育孩子上，投入的時(shí)間、精力、感情相對(duì)不足，教育觀念、教育方式也比較落后，導(dǎo)致家庭教育不能與學(xué)校教育形成合力，直接影響孩子的未來(lái)發(fā)展。針對(duì)這樣的問(wèn)題，學(xué)校讓家長(zhǎng)委員會(huì)充當(dāng)家庭教育和學(xué)校教育之間的橋梁，通過(guò)一系列的行動(dòng)研究和實(shí)踐，構(gòu)建出了“家庭教育與學(xué)校教育共促兒童發(fā)展”的良好教育生態(tài)。

建立家校聯(lián)合育人的思想基礎(chǔ)

家庭教育和學(xué)校教育要形成合力，必須在教育理念上達(dá)成一致。因此，家長(zhǎng)委員會(huì)可以開展家庭教育培訓(xùn)、組織家庭教育經(jīng)驗(yàn)交流，引導(dǎo)家長(zhǎng)在多樣化的培訓(xùn)和交流中更新教育理念，讓家長(zhǎng)在教育理念上與學(xué)校同步。

舉辦專家講座 學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)定期邀請(qǐng)教育專家來(lái)校給家長(zhǎng)作家庭教育講座，就如何做好培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣、如何解決網(wǎng)癮、批評(píng)與表?yè)P(yáng)的藝術(shù)、激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力等話題與家長(zhǎng)進(jìn)行探討，讓廣大家長(zhǎng)樹立正確的育人理念，增強(qiáng)家庭教育的自覺性。

舉辦“家教論壇” 為了提高家長(zhǎng)對(duì)科學(xué)教育理念的運(yùn)用能力，家長(zhǎng)委員會(huì)每學(xué)年舉辦兩次“家教論壇”?；顒?dòng)中，優(yōu)秀家長(zhǎng)結(jié)合家校如何配合交流家教理念與經(jīng)驗(yàn)，有針對(duì)性地解決家長(zhǎng)在家庭教育中面臨的困惑，為家長(zhǎng)開展家庭教育提供理念指導(dǎo)。

媒體引領(lǐng)家教 家長(zhǎng)委員會(huì)在校報(bào)《桃李園》上專門開辟了“家教園地”，刊載優(yōu)秀家長(zhǎng)的家教經(jīng)驗(yàn)；在學(xué)校網(wǎng)站開設(shè)“家教苑地”專欄，轉(zhuǎn)載教育專家的家庭教育理論文章，供家長(zhǎng)們學(xué)習(xí)、借鑒。

打造家校聯(lián)合育人的平臺(tái)

教育部、全國(guó)婦聯(lián)在《家長(zhǎng)教育行為規(guī)范》中提出：家長(zhǎng)要“樹立為國(guó)教子、以德育人的思想”，可見家長(zhǎng)參與教育實(shí)踐的必要性。家庭教育作為學(xué)校教育的基礎(chǔ)，從客觀上要求家長(zhǎng)主動(dòng)配合學(xué)校教育，與學(xué)校教育保持一致性。家長(zhǎng)委員會(huì)可以通過(guò)牽線搭橋，多創(chuàng)造一些家校教育合作的機(jī)會(huì)，組織家長(zhǎng)全面、主動(dòng)參與到學(xué)校具體的教育教學(xué)活動(dòng)中，讓家庭教育更好地配合學(xué)校教育，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。為此，本校家長(zhǎng)委員會(huì)組織了兩項(xiàng)特色教育實(shí)踐活動(dòng)。

開展“家長(zhǎng)義工”活動(dòng) 家長(zhǎng)委員會(huì)選拔有專長(zhǎng)的家長(zhǎng)組成“家長(zhǎng)志愿者”團(tuán)隊(duì)，在上學(xué)、放學(xué)期間，安排家長(zhǎng)義工做學(xué)生的交通安全指導(dǎo)員；在校本課程選修期間，安排家長(zhǎng)志愿者為學(xué)生上選修課；學(xué)校舉辦開學(xué)典禮、讀書節(jié)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)等重大教育活動(dòng)時(shí)，安排家長(zhǎng)志愿者全程參加活動(dòng)。家長(zhǎng)參與教育教學(xué)活動(dòng)，極大地充實(shí)了學(xué)校的教育元素，豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，增強(qiáng)了家長(zhǎng)的教育責(zé)任意識(shí)和教育能力。

舉辦“親情陪伴”系列活動(dòng) 為了給家長(zhǎng)與孩子創(chuàng)設(shè)互動(dòng)和對(duì)話的平臺(tái)，讓家長(zhǎng)更多地去了解孩子，理解孩子，進(jìn)而學(xué)會(huì)教育孩子，學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)組織實(shí)施了“親情陪伴”系列教育活動(dòng)。首先開展“親情體育”活動(dòng)。組織家長(zhǎng)與孩子參加趣味體育比賽，并一同完成假期體育作業(yè)。其次開展“親情學(xué)習(xí)”活動(dòng)。組織家長(zhǎng)與孩子共讀一本書，同上一節(jié)課，共寫同一種作業(yè)，共同準(zhǔn)備并一同參加同一次學(xué)科競(jìng)賽，讓家長(zhǎng)體會(huì)孩子學(xué)習(xí)的甘苦，做孩子學(xué)習(xí)的同行者。第三是開展“親情實(shí)踐”活動(dòng)。根據(jù)學(xué)校每月的教育主題，組織家長(zhǎng)，利用節(jié)假日，帶領(lǐng)孩子參加采摘、登山、廚藝、愛心義賣、公益服務(wù)等綜合實(shí)踐活動(dòng)，在校外實(shí)踐的廣闊天地中，家長(zhǎng)零距離觀察孩子的思想發(fā)展動(dòng)態(tài)、能力發(fā)展過(guò)程，給予孩子適時(shí)必要的教育輔導(dǎo)。活動(dòng)的開展，拉近了家長(zhǎng)與學(xué)校的距離，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校教育與家庭教育的有效對(duì)接。

建立家校聯(lián)合育人的有效機(jī)制

蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教育的效果取決于學(xué)校和家庭教育影響的一致性。如果沒有這種一致性，那么學(xué)校的教學(xué)和教育的過(guò)程就會(huì)像紙做的房子一樣倒塌下來(lái)。”可見，家庭教育需要跟學(xué)校教育保持一致。要保持家庭教育和學(xué)校教育的一致性，就必須加強(qiáng)家長(zhǎng)跟學(xué)校的溝通、交流，家長(zhǎng)委員會(huì)可以通過(guò)建立促進(jìn)家長(zhǎng)和學(xué)校交流的一系列制度，形成家校交流機(jī)制，讓家長(zhǎng)在跟學(xué)校的充分交流中，達(dá)成教育的一致，提高家庭教育與學(xué)校教育的協(xié)作水平。本校家長(zhǎng)委員會(huì)從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)造性地建立了三種家校聯(lián)合育人制度，讓家校聯(lián)合育人落實(shí)到每一個(gè)教育細(xì)節(jié)當(dāng)中。

議事會(huì)制度 所謂“議事會(huì)制度”，就是家長(zhǎng)委員會(huì)定期召開“校務(wù)議事會(huì)”，發(fā)放“家長(zhǎng)議事表”，讓家長(zhǎng)以無(wú)記名形式，書面提交對(duì)學(xué)校工作的意見和建議，以便學(xué)校改進(jìn)工作。

網(wǎng)上對(duì)話制度 所謂“網(wǎng)上對(duì)話制度”，就是家長(zhǎng)委員會(huì)在班級(jí)開設(shè)家校聯(lián)系微信群、QQ群，在學(xué)校開設(shè)“家長(zhǎng)委員會(huì)工作微信群”，通過(guò)“微信群”“QQ群”，家長(zhǎng)與任課教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，針對(duì)孩子的學(xué)習(xí)、教育、學(xué)校管理等方面，展開對(duì)話，家長(zhǎng)對(duì)課堂教學(xué)、教育活動(dòng)的評(píng)點(diǎn)，對(duì)學(xué)校、教師的希望，都隨時(shí)傳達(dá)給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師，為學(xué)校改進(jìn)工作提供參考。

節(jié)點(diǎn)互動(dòng)制度 所謂“節(jié)點(diǎn)互動(dòng)制度”，就是家長(zhǎng)委員會(huì)在學(xué)校設(shè)立家長(zhǎng)開放日，定期組織家長(zhǎng)分批到校參加聽課、教研、“少先隊(duì)大隊(duì)委競(jìng)選”“漢字聽寫大賽”等日常教育教學(xué)活動(dòng)，讓家長(zhǎng)同步了解學(xué)校工作，活動(dòng)結(jié)束后，召開座談會(huì)，請(qǐng)家長(zhǎng)為學(xué)校發(fā)展提出建議。

這些制度的落實(shí)，讓家長(zhǎng)融入了學(xué)校教育，形成了學(xué)校、家庭教育合力，促進(jìn)了學(xué)生發(fā)展。

【國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金教育學(xué)一般課題“新時(shí)期中小學(xué)家庭教育立德樹人的綜合研究”子課題“家長(zhǎng)委員會(huì)在家庭教育立德樹人中的作用研究”研究論文】

（作者單位：山東省棲霞市實(shí)驗(yàn)小學(xué)）