畢業(yè)典禮是大學(xué)畢業(yè)生走向社會(huì)的一個(gè)重要節(jié)點(diǎn)，它必然具有某種程度上的儀式感。但不少大學(xué)的畢業(yè)典禮在儀式感、莊重感強(qiáng)的另一面，卻又往往落入了俗套、形式化的窠臼。

畢業(yè)典禮，顧名思義是對(duì)畢業(yè)生們的“加冕”，按理說(shuō)，主角就應(yīng)是畢業(yè)生。無(wú)論是從這個(gè)年紀(jì)學(xué)生的性格特征，還是從紀(jì)念意義的角度，只要不違背基本的道德規(guī)則，多一些創(chuàng)新的做法乃至笑聲，不拘泥于程式化的套路，理當(dāng)是可以被接受的。事實(shí)上，近年來(lái)，不少大學(xué)校長(zhǎng)在畢業(yè)典禮的演講中主動(dòng)與時(shí)代接軌，不乏“潮人潮語(yǔ)”和“經(jīng)典語(yǔ)錄”，這不僅僅是話語(yǔ)風(fēng)格上的突破，而更指向一種接地氣的、開(kāi)放性的畢業(yè)典禮文化。

但僅有這些，還不夠。國(guó)外一些著名學(xué)府的畢業(yè)典禮，其“神圣感”的營(yíng)造，卻不是通過(guò)程式化的操作來(lái)實(shí)現(xiàn)的。比如哈佛大學(xué)的畢業(yè)生典禮，往往在開(kāi)放式的大草坪舉行，邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)觀禮，現(xiàn)場(chǎng)還有樂(lè)隊(duì)助興，學(xué)校也會(huì)請(qǐng)來(lái)著名校友演講，給予畢業(yè)生們祝福，校友與畢業(yè)生們也可以自由交流，整個(gè)過(guò)程隆重但又不失輕松、隨和。同時(shí)畢業(yè)典禮還向全社會(huì)進(jìn)行電視直播，關(guān)注度頗高，成為學(xué)校與社會(huì)互動(dòng)的一種重要方式。

相對(duì)來(lái)說(shuō)，國(guó)內(nèi)一些畢業(yè)典禮顯得活力不足。一些大學(xué)的畢業(yè)典禮，重頭戲就是大學(xué)校長(zhǎng)的演講，冗長(zhǎng)又無(wú)趣，說(shuō)到底并沒(méi)有學(xué)生們多少事，他們只是被動(dòng)參與。所以，一個(gè)不失莊重而又輕松歡快的畢業(yè)典禮，除了校長(zhǎng)們會(huì)講“潮人潮語(yǔ)”，能配合學(xué)生們的“花式合影”，更重要的是能夠尊重學(xué)生們自己的意見(jiàn)，多讓他們參與畢業(yè)典禮的策劃。比如在一些固定的程序之外，每一屆畢業(yè)生都可以根據(jù)自己的想法，增加一些新環(huán)節(jié)，真正讓畢業(yè)典禮成為一件令人期待的愉悅之事，而不只是各方的例行公事。

畢業(yè)典禮實(shí)質(zhì)上是大學(xué)文化的重要表現(xiàn)形式與延伸，其在根本上還是植根于整個(gè)大學(xué)教育與管理的生態(tài)之中。一所大學(xué)平時(shí)有著怎樣的教育管理理念，一般也相應(yīng)就會(huì)有怎樣風(fēng)格的畢業(yè)典禮。如果平時(shí)的學(xué)生管理與校園文化，總是嚴(yán)肅有余而活力、開(kāi)放不足，便很難想象畢業(yè)典禮能夠真正擺脫刻板面孔，變得輕松歡快。

（作者系社會(huì)評(píng)論員朱昌?。?/p>