教育部、財(cái)政部：今年底完成貧困縣全面改薄任務(wù)

教育部、財(cái)政部近日聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)全面改善貧困地區(qū)義務(wù)教育薄弱學(xué)?；巨k學(xué)條件中期有關(guān)工作的通知》，要求各地支持引導(dǎo)貧困縣的改薄工作，在2017年底前完成全面改薄任務(wù)，讓貧困縣薄弱學(xué)校早達(dá)標(biāo)、學(xué)生早受益。

由于改薄計(jì)劃提出是在全面放開二胎政策之前，《通知》要求各地結(jié)合近年來城鎮(zhèn)化進(jìn)程、生育政策調(diào)整等要求，進(jìn)一步調(diào)整完善5年工程規(guī)劃。規(guī)劃調(diào)整既要符合原有政策要求，又要解決目前農(nóng)村學(xué)校面臨的突出問題，確保建設(shè)規(guī)模和資金總投入與原規(guī)劃大體相當(dāng)，確保如期實(shí)現(xiàn)“20條底線”的政策目標(biāo)不變。

同時(shí)，改薄工程涉及到土地征用、項(xiàng)目審批、招投標(biāo)等工作，前期手續(xù)時(shí)間較長，因此兩部委要求各地提早啟動(dòng)工程建設(shè)前期準(zhǔn)備工作，2017年底完成校舍建設(shè)和設(shè)備采購任務(wù)“超七成”，2018年底“過九成”，2019年完成收尾工作?！锻ㄖ窂?qiáng)調(diào)，對(duì)多次督促工程進(jìn)度仍靠后的省份，財(cái)政部、教育部將按規(guī)定酌情扣減年度專項(xiàng)補(bǔ)助資金相關(guān)分配因素評(píng)分。

教育部：提高殘疾兒童少年義務(wù)教育入學(xué)率

日前，教育部、國家發(fā)展改革委、民政部、財(cái)政部、人力資源社會(huì)保障部、衛(wèi)生計(jì)生委和中國殘聯(lián)聯(lián)合印發(fā)了《第二期特殊教育提升計(jì)劃（2017-2020年）》，正式啟動(dòng)實(shí)施第二期特殊教育提升計(jì)劃。截至去年底，我國視力、聽力、智力三類殘疾兒童少年義務(wù)教育入學(xué)率達(dá)90%以上，全國特殊教育在校生規(guī)模49.2萬人?！兜诙谔厥饨逃嵘?jì)劃（2017-2020年）》明確提出，到2020年，我國殘疾兒童少年義務(wù)教育入學(xué)率將達(dá)到95%以上。

教育部基礎(chǔ)教育司司長呂玉剛：我們的普通高中、中等職業(yè)學(xué)校，要通過隨班就讀、舉辦特教班等多種方式，擴(kuò)大招收殘疾學(xué)員的規(guī)模。特教高中資源不足的地市，在特殊教育學(xué)校要辦高中部，在整個(gè)教師隊(duì)伍中普及特殊教育專業(yè)知識(shí)。對(duì)不能到校就讀、需要專人護(hù)理的重度殘疾兒童少年進(jìn)行送教上門和遠(yuǎn)程教育。

教育部：部分地方和學(xué)校對(duì)有償補(bǔ)課默許縱容

教育部近日發(fā)布的《2017年上半年中小學(xué)有償補(bǔ)課治理專項(xiàng)調(diào)研與督查情況》指出，以考試成績、升學(xué)率作為評(píng)價(jià)學(xué)校重要指標(biāo)的狹隘政績觀，造成學(xué)校應(yīng)試教育傾向、校際間分?jǐn)?shù)攀比和畸形競(jìng)爭(zhēng)，部分地方和學(xué)校對(duì)有償補(bǔ)課態(tài)度曖昧，甚至默許縱容。

據(jù)介紹，為深入推進(jìn)中小學(xué)有償補(bǔ)課治理，今年5月，教育部教師司會(huì)同基礎(chǔ)司、督導(dǎo)局、紀(jì)檢組組建工作組赴遼寧、吉林、黑龍江、河南、湖北和湖南6省開展治理中小學(xué)有償補(bǔ)課專項(xiàng)調(diào)研與督查。調(diào)研與督查情況顯示，少數(shù)教師認(rèn)為教師待遇低，所以靠有償補(bǔ)課賺錢理所應(yīng)當(dāng)，忽視了教師作為國家公職人員應(yīng)盡的職責(zé)義務(wù)。此外，工作組還發(fā)現(xiàn)，有償補(bǔ)課行為發(fā)現(xiàn)和查處比較困難。教師有償補(bǔ)課的形式更加隱蔽，租用在居民區(qū)或者學(xué)生家長提供的場(chǎng)地，外界很難發(fā)現(xiàn)。舉報(bào)者擔(dān)心被打擊報(bào)復(fù)不愿出面指證或配合調(diào)查，一些參與有償補(bǔ)課的學(xué)生和家長甚至刻意包庇，協(xié)助教師對(duì)抗調(diào)查。另外，教育部門權(quán)限有限，執(zhí)法手段單一。

教育部：義務(wù)教育階段語文等科目須使用規(guī)定教材

為做好義務(wù)教育階段的道德與法治、語文、歷史和小學(xué)科學(xué)教學(xué)用書工作，教育部近日發(fā)出通知，要求相關(guān)教學(xué)必須使用《2017年義務(wù)教育道德與法治、語文、歷史和小學(xué)科學(xué)教學(xué)用書目錄》中公布的教材。

對(duì)于起始年級(jí)自2017年開始調(diào)整為一年級(jí)的小學(xué)科學(xué)課程，通知指出，各編寫出版單位根據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)現(xiàn)行小學(xué)科學(xué)教材進(jìn)行了修訂，并增編一、二年級(jí)教材。審定通過的增編教材從2017年小學(xué)一年級(jí)開始使用，三至六年級(jí)使用現(xiàn)行教材。

教育部：高校應(yīng)開設(shè)健康教育選修課

近日，教育部發(fā)布關(guān)于印發(fā)《普通高等學(xué)校健康教育指導(dǎo)綱要》的通知?！毒V要》中要求，高校應(yīng)按照綱要確定的原則、內(nèi)容，因校制宜制定健康教育教學(xué)計(jì)劃，開設(shè)健康教育公共選修課，安排必要的課時(shí)，確定相應(yīng)的學(xué)分。

《綱要》提出，近年來，各地各高校在推進(jìn)健康教育、提升學(xué)生健康素養(yǎng)方面做了大量工作，取得了積極進(jìn)展，但健康教育的覆蓋面不廣、針對(duì)性不強(qiáng)、措施落實(shí)不到位等問題仍然突出；部分學(xué)生健康意識(shí)淡漠，維護(hù)和促進(jìn)自身健康能力不足，鍛煉不夠、睡眠不足、作息不規(guī)律、膳食不合理等不健康生活方式正在成為影響學(xué)生健康的危險(xiǎn)因素。