于天雨是我見(jiàn)過(guò)最有俠氣的女孩兒。

濃密的睫毛似是為了擋住“大漠風(fēng)塵日色昏”的滾滾塵埃，讓她如夜色中的一輪明月般的眼睛更好地看清“倚伏信難分”的紛亂世事，以行俠仗義，懲惡揚(yáng)善。濃黑的眉毛在劉海中若隱若現(xiàn)，右眉間的一顆黑痣，給她本就充滿正氣的臉平添了一份英姿。

當(dāng)然，最重要的，是她有一把不離身的刀。注意，這可不是在“仗劍走天涯”的古代！因此，這樣一個(gè)“善刀而藏”的同桌，起初令我咋舌。然而后來(lái)，我漸漸發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)遇見(jiàn)一些不平的事，比如哪個(gè)同學(xué)又被欺負(fù)了，她總是按住她的刀，憤恨而又無(wú)奈地感嘆一句：“世風(fēng)日下，真想拿刀行俠仗義。”

開(kāi)學(xué)幾周，于天雨的忿忿不平之聲在我耳邊從未斷絕，這個(gè)充滿俠氣的女孩在如今“事不關(guān)己高高掛起”的風(fēng)氣中，可真是令人贊嘆。她手下的刀被她激憤的語(yǔ)氣震得顫動(dòng)，如同急迫于出鞘，傲然希望同它的主人一起做點(diǎn)什么。我心中也漸漸起了真想見(jiàn)她做點(diǎn)什么的欲望，這樣有俠氣的女孩，做起“為民除害”的事來(lái)一定是英姿颯爽的吧！

很快，我期待的機(jī)會(huì)來(lái)了。我們班的一大“惡霸”近日不幸感冒了，可是更不幸的是全班其他同學(xué)——他們課間回來(lái)，桌上就會(huì)多出一堆與“惡霸”的鼻子親密接觸過(guò)的手紙。礙于他的“淫威”，大家都是敢怒不敢言，只好彼此“以目視之”，誰(shuí)也不愿當(dāng)出頭鳥(niǎo)制止他。不出意料，于天雨正式發(fā)話了：“今天下午課間，我要和他談一談！”她手里的刀聽(tīng)了這話，似乎異常興奮，意氣風(fēng)發(fā)地顫抖著，迫不及待地要隨主人“出征”。這消息很快就傳開(kāi)了，下午的課間，大家都靜坐著，等待著?！皭喊浴蓖瑢W(xué)搖搖晃晃地進(jìn)來(lái)了，“哼”了一聲，又擤了一紙鼻涕，隨手扔在了別人桌上。于天雨皺了皺眉，我感到一陣風(fēng)吹過(guò)，班中有了第二個(gè)站著的人?！拔蚁敫阏?wù)劇！碧煊甑穆曇粲悬c(diǎn)顫抖，大約是開(kāi)嗓吧?！芭叮俊薄澳隳堋荒堋瓌e亂扔擤鼻涕的紙？”天雨面色開(kāi)始發(fā)紅，她大約是太激憤了吧！可她的眼內(nèi)為什么似乎有點(diǎn)反光？“為什么？有哪條校規(guī)規(guī)定不能往桌子上放了？我又沒(méi)在地上亂扔?！薄暗谝唬@樣……這樣傳播細(xì)菌；第二……哎呀！我的草稿呢！我……哎呀……我的刀……”于天雨一屁股坐到凳上，左手緊握著她的刀，右手開(kāi)始胡亂翻找著草稿。她的刀又開(kāi)始顫動(dòng)了，這次，似乎有點(diǎn)笑意，也有點(diǎn)傷感。

是日晚，當(dāng)“真想……”再次響起時(shí)，我有些惱怒了，“你的刀要行俠的話，給我削了這個(gè)蘋(píng)果吧？”于天雨似乎有點(diǎn)不好意思，笑了笑拿著蘋(píng)果和刀走出教室。突然樓道中“啊”的一聲驚叫，于天雨走回來(lái)時(shí)，喝了鮮血的刀，似乎在笑。

教師點(diǎn)評(píng)

一個(gè)女孩子，居然有刀，且有俠氣，總想拿刀行俠仗義，在別人都屈服于“惡霸”同學(xué)的“淫威”時(shí)能挺身而出，這讓“我”敬佩；但她顫抖的語(yǔ)調(diào)，慌亂地尋找事先寫(xiě)好的草稿，想借助刀來(lái)鼓起勇氣，顯露出她軟弱與膽怯的一面，這又讓“我”惱怒。而最后“于天雨”用刀替“我”削蘋(píng)果居然傷了手，善意的嘲諷很有意味。文中作者將刀擬人化，其情感隨情節(jié)發(fā)展而不斷變化。作者靈活運(yùn)用肖像描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)等手法，使筆下“于天雨”這個(gè)人物形象個(gè)性鮮明，栩栩如生。文章構(gòu)思巧妙，值得稱贊。

教師亮分

基礎(chǔ)等級(jí)38分+發(fā)展等級(jí)18分=56分