家庭教育最重要的是什么？

是要把孩子如實(shí)地看作是一個(gè)人，一個(gè)還沒(méi)有長(zhǎng)大的、但最終要長(zhǎng)大的、獨(dú)立的人。

學(xué)習(xí)與孩子相處，是父母與孩子一起成長(zhǎng)的最重要的課題。

爸爸、媽媽和孩子，這三個(gè)人是什么關(guān)系呢？

在一次親子班上，我請(qǐng)?jiān)谧母改负秃⒆用總€(gè)人用三個(gè)圓來(lái)表達(dá)出彼此之間的關(guān)系。一位爸爸在一個(gè)大圓里畫上一個(gè)小圓，代表一種包容、從屬的關(guān)系。在父母的心目中，孩子屬于我，我可以主宰孩子，孩子必須服從我，我可以給你好吃的、好穿的、好住的、好玩的……管你喜不喜歡，“愛你沒(méi)商量”。

而一個(gè)男孩子畫的是紅、綠、藍(lán)三個(gè)圓，紅色在上，綠色、藍(lán)色在下，三個(gè)圓交叉在一起，他的表述是：“紅圓代表我，綠圓代表我媽，藍(lán)圓代表我爸。紅圓和綠圓交叉的地方，說(shuō)明我媽愛我，我愛我媽；紅圓和藍(lán)圓交叉的地方，說(shuō)明我爸愛我，我愛我爸；綠圓和藍(lán)圓交叉的地方，說(shuō)明我媽愛我爸，我爸愛我媽！”

從這個(gè)男孩的設(shè)計(jì)中，我理解了孩子。他們需要自己獨(dú)立的世界，他們把自己看成和父母完全平等的。在他們心中，家庭是由三個(gè)完全平等的世界組成的，每個(gè)世界都是獨(dú)立的，又是交叉的，也是相互支撐的。他們驕傲地把自己的世界設(shè)計(jì)成紅色，而且放在上面。他們知道，自己是父母心中的太陽(yáng)，是父母愛情的結(jié)晶。他們多么需要父母的愛，多么渴望與父母友好相處！

但如今，“三人世界”的家庭并不太平、并不和睦，有的“三人世界”竟然發(fā)生對(duì)抗，甚至發(fā)生“戰(zhàn)爭(zhēng)”！

為此，大人傷心痛苦，孩子覺(jué)得活得很累。

怎么辦？怎樣把對(duì)抗變?yōu)閷?duì)話？怎樣把誤解變?yōu)槔斫?？怎樣把阻礙變?yōu)闇贤ǎ?/p>

最需要的是：學(xué)習(xí)相處。父母要學(xué)會(huì)與孩子相處，孩子也要學(xué)習(xí)與父母相處。本文著重談父母該如何學(xué)習(xí)與孩子相處。

美國(guó)哈佛大學(xué)做過(guò)一個(gè)調(diào)查：什么樣的人最可能成為人生的贏家？調(diào)查進(jìn)行了76年，跟蹤了268名哈佛19歲的大學(xué)生，結(jié)果表明：愛、溫暖和親密的關(guān)系，才是美好人生最重要的開場(chǎng)。

父母陪伴孩子一起長(zhǎng)大，才能有機(jī)會(huì)建立起愛、溫暖和親密的關(guān)系。如果父母總不在孩子身邊，是無(wú)法建立起這種關(guān)系的。

但是，陪伴孩子是需要智慧的，過(guò)度的放縱和嚴(yán)厲，都會(huì)使關(guān)系惡化。那么，該如何與孩子相處呢？本文總結(jié)了親子溝通九招。

讓孩子傾訴——坐下來(lái)聽

靜靜地聽，有時(shí)勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)。

一位著名的心理學(xué)家認(rèn)為，父母讓孩子通過(guò)語(yǔ)言把所有的感情——積極的和消極的——都表達(dá)出來(lái)，是對(duì)孩子最大的保護(hù)。

作為孩子，總希望父母能與他分享快樂(lè)或分擔(dān)憤怒、恐懼、壓抑、悲傷，而我們這些做父母的，卻往往只愛聽“好消息”，不愛聽“壞消息”。長(zhǎng)此以往，孩子失望了，覺(jué)得什么事情對(duì)父母說(shuō)了也是白說(shuō)，還不如將壞心情埋在心里。久而久之，消極情緒找不到發(fā)泄和消化的渠道，積累到一定程度就可能突然爆發(fā)，變成一種對(duì)抗情緒，以致給自己和家庭帶來(lái)?yè)p害。

有一天，我剛剛做完胃鏡檢查，嘴里的麻木感尚未消失，手機(jī)就急切地響了起來(lái)，打來(lái)電話的是北京市教委的同志。她告訴我，一個(gè)初一女生吃安眠藥自殺，剛剛被搶救過(guò)來(lái)，醒來(lái)的第一句話就是“要見知心姐姐”，說(shuō)死前有話要對(duì)“知心姐姐”講。

人命關(guān)天，我當(dāng)然不敢耽擱，況且，她對(duì)“知心姐姐”又是那么信任。

女孩的媽媽開車來(lái)接我，流著淚向我介紹了孩子的情況。她叫小雪（化名），是個(gè)要強(qiáng)、心細(xì)又富有愛心的女孩。事情發(fā)生后，她拒絕跟爸爸媽媽對(duì)話。為此，媽媽很難過(guò)也很擔(dān)心。

當(dāng)我們趕到她家時(shí)，小雪早已讓爸爸扶著從六樓走下來(lái)。

她兩腿軟軟的，走路跌跌撞撞的，下巴還貼著紗布。她媽說(shuō)，這是她吃完藥從昏迷中醒來(lái)，在家里樓梯上摔下來(lái)弄的，流了好多血，還縫了幾針。

回到屋里，小雪對(duì)父母說(shuō)：“你們先出去吧，我想跟知心姐姐單獨(dú)談?wù)??！?/p>

我們倆面對(duì)面坐著，她開始跟我談話。

“我能把咱們的談話錄下來(lái)

嗎？我回去慢慢聽?！蔽倚⌒牡卣髑笏囊庖姡?yàn)槲矣X(jué)得兩個(gè)人談話做筆記不太好。

原以為她會(huì)拒絕，沒(méi)想到她還挺大方：“可以，您錄吧，不過(guò)不要登報(bào)，不要用我的真實(shí)姓名。”

“我完全能做到，謝謝你對(duì)我的信任?！蔽腋屑さ卣f(shuō)。

“真沒(méi)想到，我還能見到您。您知道嗎？我吃了半瓶安眠藥，早應(yīng)該死了。不知道為什么沒(méi)有死，可能是我不該死吧，死了我也見不到您了?！?/p>

我什么也沒(méi)說(shuō)，只是靜靜地聽著。

“我是分兩次吃的。第一次吃完，我想起爸爸媽媽、老師同學(xué)都很愛我，我有些舍不得離開他們?？捎忠幌?，活著也太沒(méi)有意思，太累了。每天晚上睡覺(jué)，總是有許多妖魔鬼怪纏著我，我很害怕，又?jǐn)[脫不了。我又一次把藥倒進(jìn)嘴里。以后，我就什么也不知道了。醒來(lái)一看，很奇怪，我居然還活著。”小雪平靜地說(shuō)著，好像在講別人的故事。

“死是很痛苦的，下決心死也不容易。你為什么要死呢？”我心疼地問(wèn)。

“活著更痛苦。上小學(xué)的時(shí)候，我學(xué)習(xí)很好，老師喜歡我。我會(huì)彈木琴，同學(xué)們也很羨慕我。上中學(xué)以后，我的學(xué)習(xí)中等，老師不怎么愛理我，同學(xué)也挺自私，沒(méi)有愛心。我們班有個(gè)同學(xué)病了，我想約幾個(gè)同學(xué)去看她，可是誰(shuí)也不肯去，還說(shuō)什么‘她有病關(guān)我們什么事’。我自己用零花錢買了鮮花去看那個(gè)同學(xué)，可是她連一句感謝的話都沒(méi)有……我覺(jué)得人世間太冷漠了！”

“他們這樣做一定很讓你傷

心，對(duì)不對(duì)？”

“對(duì)，”她接著說(shuō)，“最后連我最好的朋友都背叛了我。她把我寫給她的密信交給了老師！”這時(shí)，她的情緒有些激動(dòng)。

“這封信很重要嗎？”我關(guān)切地問(wèn)。

“重要。信上說(shuō)，假如我死了，我的銀行卡上有5000塊錢，留下500塊給她，其余的去資助一個(gè)貧困地區(qū)的孩子……”

“你的朋友一定聽說(shuō)你要死

了很害怕，才告訴老師的，她也是個(gè)十幾歲的孩子，哪里經(jīng)得起這么大的事情?。〖偃缡悄?，你也會(huì)這樣做的，對(duì)吧？”我盡量順著她的思路說(shuō)我的看法。

“對(duì)，我也會(huì)這樣做的?，F(xiàn)在，我可以原諒她?！迸⒈憩F(xiàn)得很寬容。看得出，她跟朋友的感情還是很深的。

我倆談得很投機(jī)，但實(shí)際上主要是聽她講。小雪有很強(qiáng)的表達(dá)能力，思維也很清楚，聲音有氣無(wú)力的，但十分悅耳。她的話，不僅讓人能聽進(jìn)去，有時(shí)還很能打動(dòng)人心。

“你很有能力，你講的故事可以寫部小說(shuō)了。如果真死了，怪可惜的，也許中國(guó)因此少了一位女作家呢！”我情不自禁地說(shuō)出對(duì)她的看法。

“我媽可不像您這樣看。她對(duì)我要求很高，讓我將來(lái)出國(guó)留學(xué)，整天催著我學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)，弄得我很煩也很累。”說(shuō)起媽媽，她眼圈有點(diǎn)兒紅，“她為我操碎了心。她是個(gè)女強(qiáng)人，老想讓我為她爭(zhēng)光，她活著也挺累?！?/p>

不知不覺(jué)地，我們談了將近兩個(gè)小時(shí)。

“好了，我心里的話都跟您說(shuō)了，我也覺(jué)得好受多了。我媽從來(lái)沒(méi)這么跟我說(shuō)過(guò)話?！彼且贿叴蛑c(diǎn)滴一邊跟我談話的。這時(shí)候，她看上去有了倦容?！澳矐?yīng)該休息了，在我家吃了飯?jiān)僮甙??！?/p>

我把小雪扶上床，她的媽媽已經(jīng)把飯做好了，端了上來(lái)。我匆匆吃了兩口。臨走時(shí)，小雪突然從床上爬起來(lái)，跌跌撞撞地走出屋，貼著我的耳朵輕聲說(shuō)：“您錄下來(lái)的東西，想怎么用就怎么用吧！”我被她的真誠(chéng)與信任深深地感動(dòng)，感激地?fù)ё∷⒂H了親她的臉頰。

回到家，我的心情很不平靜。我急切地打開錄音機(jī)，想聽聽小雪那美妙而略帶憂傷的聲音。這時(shí)才發(fā)現(xiàn)，我的錄音機(jī)不知怎么出了故障，我們之間的談話，根本沒(méi)有錄上。遺憾之余，我又感到一絲欣慰——因?yàn)?，小雪的一切已?jīng)深深地印在了我的心里。

幾天后，北京市教委的同志告訴我，小雪很感激我去看她，并對(duì)她媽媽說(shuō)，“您瞧瞧人家‘知心姐姐’，能跟我面對(duì)面坐著，用眼睛看著我，微笑著聽我說(shuō)每一句話，聽得那么專心，那么愛聽我說(shuō)。您可是從來(lái)也沒(méi)有這樣聽過(guò)??！”

這又一次讓我感動(dòng)了，并真切地感覺(jué)到傾聽的分量。小雪剛剛從死亡線上被救回來(lái)，第一個(gè)需求便是希望有人聽她傾訴。沒(méi)有人理解她，是她選擇死亡的原因，而有人關(guān)注她的傾訴，又給了她生的希望。

無(wú)論是大人還是孩子，只有覺(jué)得對(duì)方能真正理解他的想法時(shí)，才能聽得進(jìn)對(duì)方的話。我們?cè)诼犃撕⒆拥南敕ê?，立即用自己的語(yǔ)言重復(fù)其中的要點(diǎn)，并同他交流，孩子會(huì)覺(jué)得我們一直在認(rèn)真傾聽，對(duì)他是尊重并理解的。那么，孩子無(wú)論懷著什么樣的心態(tài)，都能夠表現(xiàn)得平靜，對(duì)問(wèn)題的解決也會(huì)有利。

跟孩子交流，有時(shí)候并不需要我們自己說(shuō)，只要靜靜地聽孩子把話講完，孩子也就滿足了。父母作為傾聽者所給予孩子的關(guān)注、尊重和時(shí)間，是對(duì)孩子最有效的幫助。

有位媽媽聲帶長(zhǎng)了結(jié)節(jié)，

醫(yī)生強(qiáng)迫她禁聲，至少十天不許

說(shuō)話。

這天，兒子放學(xué)回家，進(jìn)門就嚷：“我恨老師！再也不到學(xué)校

去了！”

如果平時(shí)聽到兒子這么說(shuō)，媽媽一定要嚴(yán)厲地訓(xùn)斥他。但是，這一次她沒(méi)有這樣做——她不能講話，只能看著下面會(huì)發(fā)生什么樣的事情。

氣憤的兒子蜷伏在媽媽身邊，把頭枕在媽媽的膝蓋上，傷心地哭著：“媽媽，今天老師叫我們寫一篇作文，我拼錯(cuò)了一個(gè)字，老師給我指出來(lái)，結(jié)果同學(xué)們都笑我，真沒(méi)面子！”

媽媽只是摟著傷心的兒子。兒子沉默了幾分鐘，從媽媽懷里站了起來(lái)，平靜地說(shuō)：“我要去公園了，同學(xué)還等著我呢。謝謝媽媽！”

媽媽的沉默給了兒子一個(gè)傾訴的機(jī)會(huì)，使他能夠向媽媽吐露內(nèi)心的痛苦。媽媽明白了，這時(shí)孩子并不需要父母的教訓(xùn)和忠告，他受了委屈，需要有人傾聽他的訴說(shuō)。

沉默有時(shí)勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)。這是人與人之間的相互交流、相互溝通的一個(gè)奧秘。你能夠理解這無(wú)聲的交流嗎？你能夠?qū)W會(huì)使用它嗎？那么請(qǐng)坐下來(lái)，靜靜地聽孩子說(shuō)吧！

和孩子平視——蹲下來(lái)看

用孩子的眼睛看世界，才能看懂孩子的心。

我聽到過(guò)這樣一個(gè)故事：一個(gè)大人發(fā)現(xiàn)有個(gè)小孩子聚精會(huì)神地蹲在路邊觀察螞蟻，便問(wèn)：“小朋友，你在干什么？”

孩子揚(yáng)起稚氣的臉，得意地說(shuō)：“我在聽螞蟻唱歌。”

大人哈哈大笑：“螞蟻怎么會(huì)唱歌？”

孩子不高興地回答：“你不蹲下來(lái)聽，怎么知道螞蟻不會(huì)唱歌？”

這使我不由得想起一位爸爸的切身體驗(yàn)：“蹲下來(lái)，和孩子平視?！痹凇秾懡o年輕媽媽》一書中，我曾經(jīng)談到這位臺(tái)灣兒童電視節(jié)目主持人講的十分有意思的事情。

他的三歲女兒跟他很要好，可他發(fā)現(xiàn)，女兒最不愛逛商店，每次都哭鬧著不愿意進(jìn)去。爸爸百思不得其解：商店比家里好玩多了，小孩子為什么不愛去呢？一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)令他發(fā)現(xiàn)了其中的奧秘。

有一天，他領(lǐng)著孩子在商店熙熙攘攘的人群中擠來(lái)擠去，女兒的鞋帶開了。他蹲下來(lái)給孩子系鞋帶時(shí)忽然發(fā)現(xiàn)，出現(xiàn)在自己眼前的不是玲瑯滿目的商品，而是森林般的大腿和來(lái)回?cái)[動(dòng)的大手，一個(gè)個(gè)見棱見角的大提包，不時(shí)碰到孩子的小臉和身體……他明白了。

“這里太可怕了，我們一分鐘都不呆了，馬上回家去！”他大聲對(duì)女兒說(shuō)。可是爸爸把孩子扛到肩上準(zhǔn)備離開時(shí)，孩子笑了，不想走了。哇，原來(lái)她看見了漂亮的

玩具。

這給我很大啟示：與孩子平視，是每個(gè)父母應(yīng)該遵循的原則。

父母要被孩子所接受，是不是也應(yīng)該找準(zhǔn)自己的位置，蹲下來(lái)，聽孩子說(shuō)話，了解他們的思想，知道他們要做什么呢？有許多事情，用我們成人的眼光來(lái)看，怎么也理解不了，這就需要做父母的有變換角色的意識(shí)，拋棄自己的偏見，用孩子的眼光來(lái)看他們的世界，才能看懂孩子。

與孩子商量——相互尊重

商量的魅力在于，使自己學(xué)會(huì)從別人的角度思考問(wèn)題。

兩代人的溝通，最重要的是相互理解、相互尊重。而實(shí)現(xiàn)相互理解、相互尊重的方法是——學(xué)會(huì)商量。

我從兒子的成長(zhǎng)中體會(huì)到：商量，能使家庭關(guān)系變得和諧；商量，能使孩子得到大人的尊重，從而使孩子懂得尊重別人，并學(xué)

會(huì)用商量的辦法去對(duì)待父母和

他人。

上小學(xué)時(shí)，有一天，兒子對(duì)我說(shuō)：“媽媽，和您商量一件事?！?/p>

“好?。　蔽蚁炊?。

“過(guò)兩天學(xué)校要組織春游，要坐車、買門票，天這么熱，還要買點(diǎn)兒飲料。您能不能給我五塊錢？”兒子捏著手指算著。

“可以。”我毫不猶豫。孩子出去玩，給點(diǎn)兒錢是應(yīng)該的，何況他的理由那么“充分”。

兒子看我這么痛快，來(lái)了精神：“您可能好久沒(méi)去頤和園了，里面有許多地方都要門票，您能不能再多給我兩塊錢?！眱鹤印暗么邕M(jìn)尺”了。

我看著他認(rèn)真的樣子，覺(jué)得這個(gè)理由也能接受，于是又答應(yīng)了：“好吧！”

兒子看自己的“游說(shuō)”成功，情緒更高了：“要不然，您再加一塊，給我八塊算了，萬(wàn)一有同學(xué)帶的錢不夠，跟我借呢！”

這話也有道理，看他那費(fèi)勁的樣子，我改變“戰(zhàn)術(shù)”，“以攻為守”了：“這樣吧，我給你十塊，由你自己支配，節(jié)約歸己，好不好？”

“真的？OK！您真是個(gè)痛快媽媽！”兒子喜出望外。

出乎我預(yù)料的是，這次春游兒子只花了三塊錢，用來(lái)買門票、交車費(fèi)。

兒子的班主任告訴我：“這次春游，你兒子什么都不買。中午吃飯時(shí)，大家都去買飲料，他也不去買，我們問(wèn)他為什么，他神秘地告訴我‘節(jié)約歸己’。”

后來(lái)聽兒子說(shuō)，許多同學(xué)買吃的、買喝的，春游變成了“吃游”；還有的同學(xué)把剩下的錢買了小飛機(jī)，三元錢一架，一會(huì)兒就飛丟了好幾架，多可惜呀！

兒子上中學(xué)以后，追求獨(dú)立的思想逐漸占上風(fēng)，越來(lái)越需要獲得他人的尊重。

高三上學(xué)期，兒子提出周六要和三個(gè)男生去另一個(gè)男生家住一晚，歡度中學(xué)的最后一個(gè)新年。我沒(méi)有同意，理由是——老師說(shuō)了，不讓到同學(xué)家過(guò)夜。當(dāng)晚，誰(shuí)也沒(méi)說(shuō)服誰(shuí)，兒子也沒(méi)再堅(jiān)持。過(guò)了幾天，兒子忽然問(wèn)我：“媽媽，您寫的書沒(méi)有人看怎么辦？”我以為他指的是那本《寫給年輕媽媽》，便很有把握地說(shuō)：“有人看，這本書發(fā)行200多萬(wàn)冊(cè)了。”

“我是說(shuō)，假如沒(méi)人看，您會(huì)是什么樣的心情？”兒子換了一個(gè)角度提問(wèn)題。

“那我當(dāng)然會(huì)傷心的?！蔽姨拱椎卣f(shuō)。

“這就對(duì)了，”兒子一拍大腿，“您想想，同學(xué)的媽媽聽說(shuō)我們要去，晚飯都準(zhǔn)備好了，屋子也收拾出來(lái)了，可我們又不去了。人家白準(zhǔn)備了，一定也會(huì)傷心的。是不是這個(gè)道理？”兒子顯然比小時(shí)候能說(shuō)多了。

“道理是這樣，可學(xué)校開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)說(shuō)了，有幾個(gè)同學(xué)去別人家過(guò)夜，家長(zhǎng)們有意見，所以不同意這樣做?！蔽以僖淮紊昝鞣磳?duì)的

理由。

“那幾個(gè)同學(xué)事先沒(méi)有和家里商量好，讓家長(zhǎng)著急了，家長(zhǎng)當(dāng)然反對(duì)了，我這不是和您商量嘛！”兒子耐心地解釋著。

聽到“商量”這個(gè)詞，我動(dòng)心了。是啊，兒子為了達(dá)到目的，真是煞費(fèi)苦心，他用“商量”來(lái)說(shuō)服我，我有什么理由拒絕他呢？于是，我同意了，并囑咐他早一點(diǎn)兒回家。

兒子樂(lè)了：“我早知道媽媽是個(gè)明白人！”他有一種“成功”的

喜悅。

從兒子幼兒時(shí)期直到高中時(shí)代，我一直用“商量”的辦法同他相處?！吧塘俊笔褂H子間增進(jìn)了感情，避免了沖突和對(duì)抗；“商量”使兒子學(xué)會(huì)了從別人的角度來(lái)觀察事情，思考問(wèn)題，學(xué)會(huì)了民主和平等、尊重和友誼。

回想兒子成長(zhǎng)的經(jīng)歷，我深深地感到，孩子是獨(dú)立的世界，這個(gè)世界蘊(yùn)藏著極大的潛能。潛能的開發(fā)，要靠個(gè)人努力，更要靠父母的尊重、賞識(shí)和肯定。父母應(yīng)當(dāng)相信，孩子的世界會(huì)比自己的世界更輝煌，因?yàn)樗麄儗儆谖磥?lái)。有了這樣的認(rèn)識(shí)，才能平等地面對(duì)他們，真正地尊重他們，由衷地贊美他們，他們才有可能以自己的健康成長(zhǎng)來(lái)回報(bào)我們。

給孩子寫信——巧妙地表達(dá)

書信，自古以來(lái)就是人與人溝通的好方法。

在教育孩子的過(guò)程中，家長(zhǎng)常常遇到這樣的情況：自己有一肚子話要對(duì)孩子講，又不知道應(yīng)該從哪里說(shuō)起。尤其是遇到比較敏感的問(wèn)題，更不知道該不該對(duì)孩子說(shuō)，怎么對(duì)孩子說(shuō)。

給孩子寫信，通過(guò)文字表達(dá)自己的心情，不失為一種與孩子溝通、交流的好方法。

一個(gè)15歲女孩的爸爸講過(guò)這樣一件事：一個(gè)周末的中午，他想出去買書，隨手從抽屜里拿出頭天剛剛領(lǐng)回的200元稿費(fèi)。奇怪！昨天明明放進(jìn)去四張50元的，怎么隔一夜就剩三張了？他仔細(xì)一想，丟錢的事好像已經(jīng)發(fā)生過(guò)幾次了。

錢是誰(shuí)拿的呢？他想：妻子難得進(jìn)書房，倒是我那寶貝女兒常來(lái)取書看，可女兒會(huì)偷偷拿錢嗎？一問(wèn)妻子，妻子比他還急，說(shuō)女兒要是這樣發(fā)展下去就可能走上邪路，并說(shuō)：“等她回來(lái)，你要好好給她點(diǎn)兒厲害嘗嘗。”

這位爸爸想：如果皮肉之罰真的那么管用，倒也簡(jiǎn)單省事。問(wèn)題是女兒有很強(qiáng)的自尊心，假如棍棒之下女兒覺(jué)得沒(méi)臉見我們，或者怕張揚(yáng)出去，干脆來(lái)個(gè)鋌而走險(xiǎn)，那才真正害了她。他竭力克制住自己，想尋找一種容易被女兒接受的方式。于是，他給女兒寫了一封信，放在抽屜里。

天天：

爸爸最近發(fā)現(xiàn)抽屜里少了幾次錢，我想是你拿的吧？天天，爸爸發(fā)現(xiàn)之后不當(dāng)面責(zé)問(wèn)你，是因?yàn)槟汩L(zhǎng)大了，爸爸要尊重你的自尊心。實(shí)際上，如果你需要錢，又不是亂花，完全可以向爸爸當(dāng)面要，爸爸哪次沒(méi)有滿足過(guò)你的要求？真的，發(fā)現(xiàn)你不聲不響從抽屜里拿錢，很讓我震驚和難過(guò)，你也應(yīng)該意識(shí)到這是什么行為吧？我希望你從中吸取教訓(xùn)，知錯(cuò)就改。只要你改正了，你依然是我們的好女兒。祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步，做誠(chéng)實(shí)

的人。

爸爸

幾天后，吃晚飯的時(shí)候，爸爸發(fā)現(xiàn)女兒一臉緊張，不敢抬頭。他猜想女兒一定看到那封信了，但沒(méi)動(dòng)聲色，好像什么事也沒(méi)發(fā)生。

第二天，他發(fā)現(xiàn)自己的信換成了女兒的信：

親愛的爸爸：

我很感激您給我這次改成錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)！我現(xiàn)在自己也感到驚訝，我怎么會(huì)在不知不覺(jué)中變成這樣？?jī)e幸的心理好危險(xiǎn)！爸爸，我錯(cuò)了，不應(yīng)該這樣拿您的錢，更辜負(fù)了您對(duì)我的殷切期望。爸爸，您寫的那封信我取走了，我將永遠(yuǎn)保存它，記住這個(gè)深刻的教訓(xùn)！爸爸，請(qǐng)相信我以后再也不會(huì)做這樣的事情了。我一定會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，做個(gè)您所希望的誠(chéng)實(shí)孩子。

您的女兒天天

此后，這位爸爸的抽屜里再也沒(méi)有發(fā)生過(guò)少錢的事情。女兒后來(lái)也被評(píng)為三好學(xué)生。我們說(shuō)，是父親的理智挽救了這個(gè)女孩，既教育了孩子，又沒(méi)在孩子心中留下陰影。而理智的基礎(chǔ)是對(duì)孩子高度的信任與尊重。

我兒子上高中的時(shí)候，一次我去學(xué)校開家長(zhǎng)會(huì)，聽說(shuō)他對(duì)一個(gè)女同學(xué)挺有好感，但是那個(gè)女同學(xué)不理他，因此他的情緒很低落?；氐郊液螅野堰@個(gè)情況跟他爸爸說(shuō)了，爸爸當(dāng)時(shí)就問(wèn)他：“你跟那個(gè)女生怎么著了？”兒子哭了，向我們大吼一聲：“別逼我好不好？”一摔門走了。我們倆誰(shuí)也沒(méi)說(shuō)話。一會(huì)兒，兒子回來(lái)了，說(shuō)了聲：“對(duì)不起，我剛才太激動(dòng)了！你們批評(píng)我吧！”

我被兒子的“大度”感動(dòng)了，反而覺(jué)得自己太不注意方法了，于是抱歉地說(shuō)：“是我們太心急了，今天不說(shuō)了?！?/p>

當(dāng)晚，我給他寫了一封信。信里寫道：“一個(gè)國(guó)家強(qiáng)大了，別的國(guó)家都來(lái)跟它建交；一個(gè)人強(qiáng)大了，別人就會(huì)跟他友好；一個(gè)男人強(qiáng)大了，好女孩也會(huì)主動(dòng)跟他交友。一個(gè)男人是靠自己的力量來(lái)團(tuán)結(jié)別人的。你現(xiàn)在還不是很強(qiáng)大，你去找人家不成功，心里很難受，這是弱小的表現(xiàn)。你要使自己強(qiáng)大起來(lái)，我相信你是一個(gè)真正的男子漢?！蔽野堰@封信放在他的桌子上，從此沒(méi)有再談過(guò)這件事。

書信，自古以來(lái)是人與人溝通的好方法，我們可不能把它遺忘呀！

替孩子著想——尊重孩子

尊嚴(yán)是人類靈魂中不可踐踏的東西。

孩子是在成人的尊重中學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)自尊的。如果孩子在羞愧中生活，他將會(huì)自卑。人類最不能傷害的就是自尊。在某種情況下，教師不尊重學(xué)生會(huì)比父母不尊重孩子對(duì)孩子心靈的傷害更大，因?yàn)樵诤⒆拥男哪恐校處熓侵粮邿o(wú)上的。

“學(xué)者為師，身正為范?！痹诩依?，父母是孩子的啟蒙者；在學(xué)校，教師是孩子的表率，其言行舉止甚至興趣愛好，都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。

我認(rèn)識(shí)一位年輕的畫家，他才華橫溢但膽小怕事。一次，我請(qǐng)他與幾位朋友吃飯。他始終坐在桌角，不怎么跟大家交談，更拒絕吃雞蛋，我很納悶。后來(lái)，一次談心中，他透露了其中的秘密。原來(lái)，他上幼兒園時(shí)遇到過(guò)這樣一件事：鄰床的小朋友從家里拿來(lái)一籃子吃的東西，掛在床頭。一天，這個(gè)小朋友告訴老師說(shuō)雞蛋丟了。老師沒(méi)有調(diào)查清楚，就認(rèn)為這個(gè)畫家朋友偷吃了。他不承認(rèn)，老師就把他關(guān)進(jìn)小黑屋里，說(shuō)不承認(rèn)就不放他出來(lái)。我這位朋友說(shuō)：“當(dāng)時(shí)我害怕極了，就違心地承認(rèn)了。于是，小朋友們總罵我是‘小偷’。”那年他四歲。從此，他一見雞蛋便有一種恐懼感。

聽完他的敘述，我難過(guò)得直想哭。這位教師如果知道自己因?yàn)橐粋€(gè)雞蛋傷害了一個(gè)孩子的自尊并影響了孩子的一生時(shí)，應(yīng)當(dāng)感到內(nèi)疚。

其實(shí)，每個(gè)老師都應(yīng)該知道，尊重學(xué)生是教師的職業(yè)道德，尊重學(xué)生就要維護(hù)學(xué)生的人格尊嚴(yán)。遺憾的是，教師侮辱學(xué)生的事情仍屢屢發(fā)生，有的甚至令人發(fā)指。

曾經(jīng)發(fā)生過(guò)比較極端的事例。有個(gè)輔導(dǎo)員發(fā)現(xiàn)了一個(gè)男孩偷拿了別人的錢，盛怒之下，竟然用鉆鞋底的錐子在男孩臉上刺了一個(gè)大大的“賊”字，還涂上紅墨水。從此，男孩臉上留下洗不掉的“賊”字。記者去調(diào)查時(shí)，男孩一直用手捂著半邊臉，喝水都不肯松開手。

這個(gè)教師為什么會(huì)失去理智做出如此傷天害理的事情來(lái)？一個(gè)重要的原因就是法制意識(shí)淡薄。他沒(méi)有意識(shí)到，學(xué)生也是人，是獨(dú)立的人，尤其是未成年人，必須給予應(yīng)有的尊重和保護(hù)。更重要的是，他嚴(yán)重違反了《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》?！氨Ｗo(hù)未成年人的人格尊嚴(yán)”之所以寫入法律，是因?yàn)槿烁褡饑?yán)對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)，尤其是未成年人來(lái)說(shuō)是極其重要的。

尊嚴(yán)是人類靈魂不可踐踏的東西。一個(gè)從小失去尊嚴(yán)的孩子，長(zhǎng)大了很難堂堂正正地做人，很難抬起頭來(lái)走路。人沒(méi)有了尊嚴(yán)，哪里還談得上自信、自強(qiáng)？

一個(gè)星期天，我應(yīng)邀到河北省衡水市舉辦家庭教育講座。

會(huì)后召開了父母座談會(huì)。一位年輕媽媽帶來(lái)了她11歲的兒子騰騰。

“盧老師，您來(lái)晚了，要是早來(lái)幾年，我的兒子也不至于挨這么多打了……”這位媽媽哽咽著開始她的發(fā)言：“我教育兒子的方法是，兒子必須按照我的要求做，只要不對(duì)就打。有一次，他偷拿了我10元錢，我狠狠地打了他，把竹笤帚都打斷了。我告訴他，小時(shí)偷錢不管，長(zhǎng)大就要犯罪，到時(shí)候誰(shuí)也救不了你?？墒沁^(guò)了幾個(gè)月，他又拿了我10元錢，和同學(xué)去公園玩。這件事，前不久才被我發(fā)現(xiàn)，我氣得快哭了。這時(shí)，我讓自己冷靜下來(lái)，孩子都這么大了，再打他也是不服，教育比打有效。于是，我對(duì)孩子說(shuō)：‘騰騰，這回媽媽不打你，你寫個(gè)檢討吧！我要把檢討交給老師看，我要問(wèn)問(wèn)老師，你這樣的學(xué)生怎么配當(dāng)三好學(xué)生？’孩子一邊寫一邊哭，大滴的淚珠掉下來(lái)，寫完，他在床上躺了一天不吃不喝。我意識(shí)到，這樣做對(duì)孩子壓力太大了，晚上，我答應(yīng)他不把檢討交給老師，孩子哭了。以后，就是我把錢擺在桌上，他也沒(méi)有再拿過(guò)。沒(méi)過(guò)幾天，兒子委屈地對(duì)我說(shuō)：‘姥姥丟錢了，懷疑是我拿的?！隳昧藛?？’我問(wèn)，我知道他一定沒(méi)有拿。兒子堅(jiān)定地說(shuō)：‘媽媽，真不是我拿的?！艺f(shuō)：‘媽媽相信你！我替你向姥姥解釋?！^(guò)了兩天，姥姥的錢找到了。”

媽媽講時(shí)，兒子在一旁“嗚嗚”地哭。

“騰騰，媽媽讓你寫檢討時(shí)，你是怎么想的？”我輕聲問(wèn)。

“聽我媽說(shuō)，要把檢討交給老師在全班讀，我心里害怕極了。我寫檢討的時(shí)候，眼前老晃著老師和同學(xué)的臉，同學(xué)們?cè)谥肛?zé)我，罵我是小偷。晚上媽媽說(shuō)，只要我改了，檢討就不交給老師了。我很感激媽媽，我覺(jué)得我媽媽真是好媽媽！后來(lái)，我就改了?！?/p>

母子倆的一番話，令在場(chǎng)的人都流淚了。

我意識(shí)到，一個(gè)人最寶貴的是尊嚴(yán)。對(duì)一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，最害怕的不是棍棒、拳頭，而是失去面子、失去尊嚴(yán)。當(dāng)你知道孩子偷了東西，但還不能確定時(shí)，請(qǐng)你要保持冷靜，千萬(wàn)不要冤枉孩子；而當(dāng)你已經(jīng)有證據(jù)確認(rèn)孩子犯了錯(cuò)誤時(shí)，請(qǐng)一定給孩子留點(diǎn)兒面子，孩子會(huì)為此感激你一輩子！

我忘不了作家梁曉聲寫的一篇文章《橘皮》。梁曉聲上小學(xué)時(shí)家里十分困難，父親又患了哮喘病咳嗽得很厲害。他聽說(shuō)橘皮能治哮喘病，便偷偷拿走了教室窗臺(tái)上晾的橘皮。老師發(fā)現(xiàn)了這件事一直替他保密，沒(méi)有對(duì)別人說(shuō)起。梁曉聲說(shuō)，他從內(nèi)心里感激這位老師，這種感激之情持續(xù)至今，鼓勵(lì)著他用一生的努力來(lái)回報(bào)

社會(huì)。

對(duì)待孩子，沒(méi)有比保護(hù)他的自尊更重要的事了。

讓孩子決定——學(xué)會(huì)選擇

學(xué)會(huì)選擇的人，才能把握好自己的命運(yùn)。

選擇是一種能力。

人的一生中，會(huì)遇到無(wú)數(shù)選擇的機(jī)會(huì)。機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)只屬于有準(zhǔn)備的人。如果一個(gè)人從小就有意識(shí)地培養(yǎng)自己選擇的能力，那么就有可能抓住機(jī)會(huì)，走向一個(gè)又一個(gè)成功；如果事事都靠父母替他選擇，離開父母就束手無(wú)策，那么機(jī)會(huì)就會(huì)與他擦肩而過(guò)。

選擇的能力是從小培養(yǎng)的。父母要對(duì)孩子一生負(fù)責(zé)，就要把選擇的權(quán)力交給孩子，切不可包辦代替，因?yàn)槿松穆愤€要靠孩子自己走。

1969年初，六八屆中學(xué)生畢業(yè)面臨著三種選擇：去農(nóng)村插隊(duì)、去生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)、留北京工廠。我征求媽媽的意見，她說(shuō)：“去哪兒你自己定吧?！蔽疫x擇了去吉林插隊(duì)，媽媽支持了我，盡管她想讓我留在身邊。但火車開動(dòng)時(shí)，她只說(shuō)了一句話：“別把東西丟了。”從她堅(jiān)毅的目光里，我看出了她對(duì)我的選擇是放心的，就是不放心我丟三落四的毛病。

離開了父母，離開了老師，我才真正感覺(jué)到踏上了人生的道路，我遇到了一次又一次的選擇。

知青分隊(duì)那天，許多同學(xué)圍著大隊(duì)書記，請(qǐng)求去條件好一點(diǎn)兒的生產(chǎn)隊(duì)，誰(shuí)也不愿意去最窮的、最偏遠(yuǎn)的巨豐山生產(chǎn)隊(duì)。那里到處是鹽堿地，樹都種不活，農(nóng)民生活很苦。

巨豐山的生產(chǎn)隊(duì)長(zhǎng)趙春，一大早趕著馬車來(lái)接知青。他特意穿了一身嶄新的黑條絨夾襖，長(zhǎng)鞭上系著紅纓子，棗紅馬的毛刷得亮亮的。可一聽說(shuō)知青不愿去巨豐山，一時(shí)沒(méi)了情緒，蹲在地上“吧嗒吧嗒”抽起了大煙袋。

這一切，我都看在眼里。我想，既然來(lái)了，到哪兒去不是一樣！窮點(diǎn)兒、富點(diǎn)兒又有多大差別！再說(shuō)，大家都不去巨豐山，叫巨豐山的鄉(xiāng)親多失望呀！我把這個(gè)想法告訴了同來(lái)的兩個(gè)伙伴，沒(méi)想到她倆與我不謀而合。她們讓我做代表，當(dāng)場(chǎng)向大隊(duì)書記報(bào)告：“我們?nèi)嗽敢馊ゾ挢S山！”

喧鬧著的知青們突然安靜了，大家都用驚異的眼光看著我們，而我們呢，正為這勇敢的選擇而自豪地?fù)肀В⊥庑５膬擅踔信鸵幻猩?，也表示要和我們一起去。于是，我們六個(gè)人上了巨豐山生產(chǎn)隊(duì)的馬車。

趙春隊(duì)長(zhǎng)樂(lè)了，一路上催馬揚(yáng)鞭。

很快，由于我們的努力，我們的集體戶成為縣、地、省級(jí)先進(jìn)知青集體戶。

下鄉(xiāng)插隊(duì)三年后，招工開始了。我又一次面臨選擇，是去白城地區(qū)知青辦，還是去鎮(zhèn)賚縣文工團(tuán)創(chuàng)作組？雖然當(dāng)時(shí)我在巨豐山組了一個(gè)劇團(tuán)，創(chuàng)作了一些劇本，春節(jié)期間到各村演出，很受歡迎。但我還是決定去地區(qū)知青辦，為知青辦刊物，因?yàn)槲腋矚g寫新聞故事，就這樣，我在白城地區(qū)知青辦工作了六年，并擔(dān)任了知青辦副主任。1979年6月，我正式調(diào)入中國(guó)少年報(bào)社。

每一個(gè)曾經(jīng)有過(guò)上山下鄉(xiāng)經(jīng)歷的人，談起自己當(dāng)年的選擇，無(wú)論是苦是累，臉上都會(huì)洋溢出一種自豪；因?yàn)楫吘乖谑畮讱q時(shí)就當(dāng)了自己的家。那些苦呀、累呀都是自己選擇的。這樣的體驗(yàn)是花錢也買不來(lái)的，這也可以說(shuō)是人生的一大財(cái)富。

可是如今，我們自己做了父母，卻習(xí)慣把“選擇權(quán)”牢牢地把握在自己手中，千方百計(jì)地為孩子設(shè)計(jì)未來(lái)，逼著孩子做他們沒(méi)有興趣的事情。結(jié)果只有兩個(gè)，一是讓孩子變得膽小怕事，只會(huì)順從地按照父母的意見辦事，自己缺少主見；二是引起孩子的反感，總是跟父母“較勁”；你讓我朝東，我偏要向西，父母對(duì)孩子的期望無(wú)法實(shí)現(xiàn)，還造成與孩子心理的隔閡。

如果我們能夠想想當(dāng)年自己的選擇，對(duì)孩子的選擇保持順其自然的心態(tài)，讓孩子自己選擇，那結(jié)果就大不一樣。

我的兒子從小興趣廣泛。在小學(xué)讀書時(shí)，課余學(xué)過(guò)二胡、捏泥人、美術(shù)、無(wú)線電。六年級(jí)時(shí)，他組裝了一個(gè)能收到五個(gè)臺(tái)的收音機(jī)，在區(qū)無(wú)線電比賽中得了一等獎(jiǎng)。當(dāng)時(shí)，我和他爸爸都很高興，一心想讓他往無(wú)線電方面發(fā)展。

沒(méi)想到，到中學(xué)報(bào)道的第一天，兒子便去軍樂(lè)班報(bào)名學(xué)吹大號(hào)。

我知道后立刻表示反對(duì)：“你干什么不好，干嗎非要吹喇叭不可！”我曾經(jīng)看過(guò)軍樂(lè)隊(duì)演奏，覺(jué)得吹大號(hào)是最沒(méi)意思的——永遠(yuǎn)坐在邊上，只能給人伴奏。

“您別急著表態(tài)，先去學(xué)?？纯葱胁恍校磕皇恰慕憬恪瘑?！”兒子給我來(lái)了個(gè)“激將法”。我無(wú)言以對(duì)，只好點(diǎn)頭。

我去學(xué)校那天正是暑假里最熱的一天，軍樂(lè)班的學(xué)生在操場(chǎng)上練隊(duì)列。只見兒子站在烈日下，滿臉是汗水，卻擦也不擦——我知道，他在“表演”給我看。這讓我既心疼又有些感動(dòng)。

從訓(xùn)練場(chǎng)上下來(lái)，兒子用期待的眼光看著我。我說(shuō)：“吹號(hào)是個(gè)苦差事，不容易成功，尤其是大號(hào)。你過(guò)去沒(méi)有基礎(chǔ)，要從頭學(xué)，有準(zhǔn)備嗎？”

“沒(méi)問(wèn)題，有苦自己吃，有汗自己擦。”兒子斬釘截鐵地回答。看來(lái)，他已經(jīng)下定了決心了。

“那好，路是你自己選的，你要堅(jiān)持走到底。”我同意了，雖然有點(diǎn)兒勉強(qiáng)。兩個(gè)月后，樂(lè)隊(duì)開始合奏了。那天，老師把家長(zhǎng)都請(qǐng)到了學(xué)校。孩子們個(gè)個(gè)吹得很起勁。當(dāng)雄壯、和諧的世界名曲響起時(shí)，我流淚了，許多家長(zhǎng)也流淚了，沒(méi)有想到，原本對(duì)銅管樂(lè)器一竅不通的孩子，經(jīng)過(guò)兩個(gè)月練習(xí)，竟然演奏得這么好！

兒子也真有志氣，一直堅(jiān)持了六年，成為學(xué)校軍樂(lè)團(tuán)首席大號(hào)，后來(lái)進(jìn)了清華大學(xué)。讓我驚喜的是，兒子不僅學(xué)會(huì)了吹奏樂(lè)器的技巧，更看到了“合作的力量”“投入的力量”，從而培養(yǎng)了強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，鍛煉了與人交往的能力。我想，這些正是他能堅(jiān)持下來(lái)的原因，因?yàn)樗麩釔蹣?lè)團(tuán)，所以吃苦受累都樂(lè)于成受。

學(xué)會(huì)選擇的人，才能把握好自己的命運(yùn)。

向孩子道歉——說(shuō)聲對(duì)不起

大人做了錯(cuò)事，不妨大膽地認(rèn)錯(cuò)。

大人有時(shí)會(huì)錯(cuò)怪孩子，這很正常，因?yàn)樵S多大人不知道孩子心里想的是什么。孩子犯了錯(cuò)，要向大人認(rèn)錯(cuò)，向被冒犯的人道歉；可大人犯了錯(cuò)，錯(cuò)怪了孩子，卻很少向孩子說(shuō)聲對(duì)不起，這就是不正常了。

但是，也并不是所有的大人都不向孩子承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，在北京光明小學(xué)，就發(fā)生了一件老師向?qū)W生道歉的新鮮事。

有一次，班主任梁老師走進(jìn)教室，看見劉晨同學(xué)正在大聲說(shuō)話，便當(dāng)著全班同學(xué)的面批評(píng)了他。劉晨很不服氣，對(duì)老師說(shuō)：“不是我說(shuō)的，為什么光說(shuō)我一個(gè)人？”梁老師沒(méi)想到劉晨會(huì)反駁，頓時(shí)有些生氣：“我就看見你說(shuō)了！”

劉晨的眼里涌出了淚水，不再吭聲。晚上，劉晨想起白天的事，總是委屈極了。原來(lái)，老師不在教室的時(shí)候，有幾個(gè)同學(xué)高聲說(shuō)話，影響別人寫作業(yè)，于是他站起來(lái)說(shuō)：“你們別講話了……”正在這時(shí)，老師進(jìn)來(lái)了。

第二天，語(yǔ)文老師批閱日記作業(yè)時(shí)，看到了劉晨的這篇日記，馬上交給了梁老師。

梁老師了解到事情的真相，知道自己冤枉了孩子。怎么辦？是找劉晨當(dāng)面認(rèn)錯(cuò)，還是公開道歉？梁老師想了一想，決定公開向劉晨道歉。

在家長(zhǎng)會(huì)上，梁老師當(dāng)著全班同學(xué)和家長(zhǎng)的面，檢討了自己沒(méi)有調(diào)查清楚就錯(cuò)怪劉晨的錯(cuò)誤，并誠(chéng)懇地向劉晨說(shuō)了聲：“對(duì)不起！”

劉晨做夢(mèng)也沒(méi)想到，梁老師會(huì)對(duì)自己說(shuō)“對(duì)不起”，一時(shí)不

知說(shuō)什么還要，眼淚又一次流了下來(lái)……

我被梁老師的真誠(chéng)感動(dòng)了。一個(gè)年過(guò)半百的老教師，能向一個(gè)11歲的小學(xué)生公開道歉是多么難得！這說(shuō)明，學(xué)生在老師的心中是非常重要的，她把孩子看做一個(gè)有著獨(dú)立人格的人而給予尊重；同時(shí)，她又對(duì)孩子這樣的未成年人，用自己的真誠(chéng)保護(hù)了他們的自尊心。

“人無(wú)完人”，誰(shuí)都免不了會(huì)有過(guò)失。我們總不能像蝸牛一樣，把所有的錯(cuò)誤都裝進(jìn)一個(gè)大殼子里，天天背著，那有多累?。∑鋵?shí)，大人做了錯(cuò)事，也應(yīng)該像孩子一樣大膽承認(rèn)并立刻改正。丟掉面子，丟掉錯(cuò)誤，輕裝上路，那有多輕松??！

一次座談會(huì)上，有位爸爸提出這樣一個(gè)問(wèn)題：“大人犯了錯(cuò)誤，面對(duì)孩子，應(yīng)該怎樣解釋呢？比如說(shuō)，孩子做了一件錯(cuò)事，我知道了就責(zé)備他，罵他。以后通過(guò)找老師，我發(fā)現(xiàn)錯(cuò)怪了他，但沒(méi)有勇氣向孩子承認(rèn)錯(cuò)誤，這一點(diǎn)讓我們大人很難辦。”

我回答說(shuō)：“大人也有犯錯(cuò)誤的時(shí)候，大人也要實(shí)話實(shí)說(shuō)。如果能對(duì)孩子說(shuō)一聲：‘對(duì)不起，我錯(cuò)怪你了！’我想，孩子是會(huì)非常感動(dòng)的。有時(shí)，家長(zhǎng)老是放不下架子，覺(jué)得自己是大人，怎么可以隨便對(duì)孩子說(shuō)‘對(duì)不起’呢！我倒覺(jué)得，我們跟孩子可以建立一種朋友的關(guān)系，有來(lái)有往，誰(shuí)做得不對(duì)誰(shuí)就認(rèn)錯(cuò)。這樣，反而顯得大人很光明磊落，在孩子眼中也有分量。那些只知道修飾自己的人肯定是虛弱的人?！?/p>

放孩子出去——認(rèn)識(shí)社會(huì)

見識(shí)，是在實(shí)踐中增長(zhǎng)的。

帶孩子出去玩，出去見世面，擴(kuò)大視野，是家里任何玩具、畫冊(cè)、游戲機(jī)都替代不了的。

九歲的北京男孩溫勃，暑假遠(yuǎn)行萬(wàn)里，到南非看望在那里工作的爸爸。溫勃第一次踏出國(guó)門，便是穿過(guò)一萬(wàn)多公里的空間，從北半球來(lái)到非洲大陸的最南端；從酷暑難耐的北京，走入枯黃蕭瑟的約翰內(nèi)斯堡。親身體驗(yàn)給一個(gè)男孩留下的是多么深刻的印象！

對(duì)一個(gè)初到非洲的中國(guó)孩子來(lái)說(shuō)，溫勃最感陌生、好奇又有些恐懼的莫過(guò)于滿眼都是黑人。

爸爸帶溫勃去了一個(gè)極為貧窮的黑人村鎮(zhèn)。那天，村里的黑人蜂擁著參加慶祝集會(huì)。上千名男女老少載歌載舞，大喊大叫，逐漸把他們父子倆圍在中間。這樣張揚(yáng)奔放的迎客方式令父親深受感動(dòng)，而溫勃卻是一臉的恐懼。事后，溫勃對(duì)爸爸說(shuō)：“我哪兒見過(guò)這種陣勢(shì)?。∥艺媾滤麄儼言蹅儞屃??！边@是九歲的中國(guó)男孩對(duì)黑人的最初認(rèn)識(shí)。

減少偏見，客觀地了解另一種膚色人群的最好辦法，便是多同他們交流。于是，父親把溫勃帶到一個(gè)民俗文化村。文化村內(nèi)有幾個(gè)典型的黑人部族村落，每個(gè)村落中都有一群身穿本民族服裝的黑人。每到一個(gè)村落，都有酋長(zhǎng)給客人講解本民族的習(xí)俗。溫勃雖然聽不懂他說(shuō)什么，但一臉的恐懼逐漸消失了。

文化村最后一個(gè)節(jié)目是和黑人們一起跳舞。一位臉上涂著幾個(gè)白點(diǎn)的黑人婦女拉著溫勃的手，加入了歌舞的隊(duì)伍。溫勃已經(jīng)不再害怕，他大方地學(xué)著黑人的舞姿扭起來(lái)。

這樣的接觸漸漸沖淡了原有的陌生、好奇和恐懼，溫勃在與黑人的交流中變得大方多了。在祖魯族部落，上百名祖魯族黑人以狂歌勁舞的傳統(tǒng)方式迎接各國(guó)賓客。男人手持獸皮盾和長(zhǎng)矛，身上僅僅遮著一塊獸皮，而那些女人則赤裸著上身，他們跳著、舞著、唱著，是那么盡興、那么奔放……歌舞完畢，這些黑人又在手持權(quán)杖的酋長(zhǎng)帶領(lǐng)下呼嘯而去。要是在以前，這個(gè)陣勢(shì)準(zhǔn)又把溫勃嚇壞了，會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地躲開，而這次，他竟然毫不膽怯地迎上前去，站在那位祖魯族酋長(zhǎng)的身邊，留下了一張難得的合影。

一個(gè)中國(guó)男孩，有幸踏上遠(yuǎn)隔萬(wàn)里的南非大地，有幸從親身的體驗(yàn)中了解那里黑人的生活，和陌生的人群進(jìn)行交流，這是他重要的一段人生經(jīng)歷。

人類是一個(gè)巨大的“部落”，認(rèn)識(shí)整個(gè)人類，需要一個(gè)博大的胸懷，尤其面對(duì)與自己民族差異很大的群體，需要以坦誠(chéng)的胸懷走向?qū)Ψ?，了解?duì)方。

孩子認(rèn)識(shí)人類，是通過(guò)一個(gè)一個(gè)具體的人來(lái)認(rèn)識(shí)的。讓孩子多交一個(gè)朋友，實(shí)際上是在幫助他多打開一個(gè)窗口。這樣的窗口打開得越多，孩子的視野就越開闊，心胸就越寬廣，膽量就越大。相反，如果把孩子封閉起來(lái)，不讓他與人交往，那么孩子或者變得孤獨(dú)、冷漠、不合群、不自信，或者變得夜郎自大、故步自封，與別人格格不入。慢慢地，對(duì)人越來(lái)越疏遠(yuǎn)、陌生，心靈的世界越縮越小，最后只剩下自己，其結(jié)果是相當(dāng)可怕的。

請(qǐng)不要把孩子關(guān)在狹窄的空間里，放他們出去，到外面的世界走一走，看一看，多認(rèn)識(shí)社會(huì)，多結(jié)交朋友。

向孩子學(xué)習(xí)——能者為師

放下架子，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子可能比你強(qiáng)。

我過(guò)50歲生日那天，兒子送我一件禮物——他親手將我家的電腦升級(jí)，裝入語(yǔ)音系統(tǒng)軟件。

在兒子的指導(dǎo)下，我乖乖地坐在電腦前，學(xué)習(xí)語(yǔ)音錄入。

“專心，別走神！”

“自然點(diǎn)兒，就像平常說(shuō)話一樣……”

“不行，您感冒了，鼻音太重。媽媽，您需要重新錄……”

面對(duì)電腦，我是一個(gè)小學(xué)生，兒子卻儼然成了一位嚴(yán)格而耐心的老師。

想起幾年前，我還可以做他的老師，而今，他利用知識(shí)的優(yōu)勢(shì)以及所享有的信息、技能，使我不得不對(duì)他刮目相看，不得不老老實(shí)實(shí)拜他為師。

能者為師。拜孩子為師，不是什么不好意思的事情。

今天的孩子非常幸運(yùn)地成長(zhǎng)在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的信息時(shí)代，他們身上蘊(yùn)藏著巨大的發(fā)展?jié)撃?，他們獲得信息的能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)我們這些家長(zhǎng)的想象。一件新的電器買回家，我們手忙腳亂、不知所措，而孩子幾分鐘就能讓功能多得令人眼花繚亂的電器聽他的指揮，并教給我們?nèi)绾问褂茫坏缴虉?chǎng)買東西，你在那里不知如何是好地挑來(lái)選去時(shí)，孩子會(huì)馬上告訴你，哪種樣式的衣服最流行，哪種已經(jīng)過(guò)時(shí)，讓你不得不聽他的……有些方面，孩子確實(shí)比我們懂得多。

拜孩子為師，好處很多。

能使大人變得年輕。好像回到自己的年輕時(shí)代，激活自己學(xué)習(xí)新知的興趣。

能使孩子變得自信。能夠做父母的老師，讓父母聽自己的，多么神氣的事情！孩子自然會(huì)從心里發(fā)出“我能行”的正信息。

能使親子間的感情增進(jìn)。父母拜孩子為師，就自然會(huì)放下架子，與孩子平等相處；孩子受到大人的尊重，反過(guò)來(lái)更尊重大人。這樣，家庭氣氛會(huì)變得更加和諧。

……

最有趣的是，讓孩子帶你出去玩，了解外面的世界，這是親子溝通最妙的方法。

有一天，報(bào)社一位同事告訴我一件讓她興奮的事。星期天一大早，上一年級(jí)的女兒對(duì)我說(shuō)：“媽媽，每天都是您帶我出去，今天我要帶您出去?！?/p>

我問(wèn)她：“帶我去干嗎呀？”

她說(shuō)：“暫時(shí)保密，出去就知道了。”

走到路上，她給了我一個(gè)塑料袋，對(duì)我說(shuō)：“今天請(qǐng)您跟我一起撿垃圾。這叫‘手拉手撿回一個(gè)希望’?！?/p>

我跟女兒撿了一上午，雖然有點(diǎn)兒累，但我心里十分高興，女兒也顯得比平時(shí)興奮。她嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō)：“老師說(shuō)了，大人小孩都是地球的孩子?！?/p>

有一位父親感受更深。由于工作所限，他從來(lái)沒(méi)出過(guò)遠(yuǎn)門，兒子上了中學(xué)，跟他越來(lái)越疏遠(yuǎn)——有點(diǎn)兒瞧不起“沒(méi)有見過(guò)世面”的爸爸，在家里很少跟爸爸說(shuō)話。一次，這位爸爸聽了我的演講，想改善與兒子的關(guān)系。暑假到了，他也正好休假，便決定和孩子一起去旅游。

“兒子，爸想跟你一起外出走走。我沒(méi)出去過(guò)，由你帶隊(duì)，到哪兒去，坐什么車，住什么店，玩什么，全聽你的！”

兒子驚訝得半天沒(méi)說(shuō)出話來(lái)：“這是真的？老爸，我沒(méi)聽錯(cuò)吧？”

爸爸笑了，鄭重地告訴兒子，這是真的。

兒子興奮極了，立刻找來(lái)地圖、列車時(shí)刻表，精心地作出了旅游計(jì)劃。一路上，買車票，找旅店，參觀，聯(lián)系旅游景點(diǎn)，全由他張羅。爸爸不僅感覺(jué)到從來(lái)沒(méi)有過(guò)的輕松，對(duì)兒子出色的社交能力也大為驚訝和贊賞。

旅游歸來(lái)，爸爸對(duì)兒子贊不絕口：“兒子，你真棒！你比爸強(qiáng)多了！”他還對(duì)妻子說(shuō)：“兒子組織能力很強(qiáng)，將來(lái)說(shuō)不定會(huì)當(dāng)上總經(jīng)理！”

兒子和爸爸的關(guān)系大為改善，他對(duì)媽媽說(shuō)：“我第一次發(fā)現(xiàn)，我爸是天下最好的老爸，他挺聽指揮！”從此，父子倆成了好朋友。

看看，就這么簡(jiǎn)單。大人們的失誤常常是由于自恃高明，總不肯承認(rèn)孩子有些方面比自己強(qiáng)，總是一廂情愿地將成人的思維模式強(qiáng)加給孩子，無(wú)意中扼殺了孩子身上那些極為寶貴的在童年時(shí)期萌發(fā)和需要在成長(zhǎng)過(guò)程中強(qiáng)化的意志品質(zhì)。

我們?cè)诮逃⒆拥耐瑫r(shí)，也要向孩子學(xué)習(xí)。放下架子，拜孩子為師吧！

（作者單位：中國(guó)少年兒童新聞出版總社）