摘要：勉強(qiáng)成習(xí)慣，習(xí)慣成自然，小學(xué)低年段是培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣的最佳時(shí)期，也是學(xué)生接受能力和吸收能力最快的時(shí)間段，所以小學(xué)低年段體育課堂中，如何培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范顯得尤為重要。本文主要針對小學(xué)低年段體育課堂良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)研究，從一個(gè)小學(xué)二年級的籃球?qū)W習(xí)的案例進(jìn)行分析，總結(jié)出老師在體育教學(xué)的過程中，不僅要給學(xué)生做好表率和體育課堂常規(guī)知識訓(xùn)練，而且要在體育課后進(jìn)行反思，總結(jié)一些方法來提高小學(xué)低年段體育課上行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

關(guān)鍵字：小學(xué)課堂；體育；行為習(xí)慣；探索

凡是好的態(tài)度和方法，都要使它化為習(xí)慣，對某一些動作進(jìn)行一定的訓(xùn)練后，才能漸漸形成習(xí)慣。而行為習(xí)慣的養(yǎng)成主要是在小學(xué)形成的。小學(xué)低年段是學(xué)生學(xué)習(xí)體育的起始階段，也是學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的重要時(shí)期，所以，小學(xué)體育的教學(xué)工作對于學(xué)生自身的體育學(xué)習(xí)有著十分重要的意義。因此，本文主要對小學(xué)生體育課上的行為習(xí)慣培養(yǎng)進(jìn)行研究分析，希望在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和在培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣上有一定的作用和意義。

良好習(xí)慣的培養(yǎng)

好的習(xí)慣可以化解困難、克服本身的惰性，還可以培養(yǎng)學(xué)生的自信。小學(xué)生正是學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的最佳時(shí)期。小學(xué)低年段作為教育的基礎(chǔ)時(shí)期，常規(guī)的養(yǎng)成比知識的獲得更為重要。因此，筆者從學(xué)生行為習(xí)慣入手，將常規(guī)習(xí)慣的培養(yǎng)作為教學(xué)的重點(diǎn)來抓。對小學(xué)二年級籃球?qū)W習(xí)的案例進(jìn)行分析，如下：

學(xué)習(xí)內(nèi)容：小學(xué)二年級的籃球?qū)W習(xí)。

活動過程：將學(xué)生分成4組，挑選有基礎(chǔ)的同學(xué)當(dāng)小組長。

活動前跟老師做熱身活動：首先，繞籃球場跑：學(xué)生跟隨老師熱身。游戲：漁網(wǎng)捕魚。其次，帶球做游戲：“高矮胖瘦”體會運(yùn)球輕重快慢。

教法：第一，老師示范行進(jìn)間運(yùn)球，讓學(xué)生觀察，引導(dǎo)學(xué)生如何運(yùn)球？第二，學(xué)生嘗試快速運(yùn)球前行。第三，分組聯(lián)系，小組長協(xié)助，教師巡回指導(dǎo)。第四，趣味游戲比賽：“闖關(guān)”游戲。游戲之前，教師將規(guī)則講解清楚，讓大家討論、制定出最好的方法，進(jìn)行闖關(guān)。第五，分析反思：分組合作學(xué)習(xí)是這節(jié)課的重點(diǎn)，同時(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性得到較為充分的發(fā)揮，體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位。學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，懂得相互合作，為集體榮譽(yù)貢獻(xiàn)力量，并從中獲得學(xué)習(xí)樂趣。通過這次籃球的教學(xué)案例，可以分析并總結(jié)出小學(xué)低年段良好體育課堂行為習(xí)慣的一些對策。

體育教師給學(xué)生做表率 體育老師的一言一行，一舉一動，這都會對學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。可以從以下幾個(gè)方面來做：在體育課堂教學(xué)中，教師要主動教育、引導(dǎo)學(xué)生。特別是犯了錯(cuò)誤時(shí)，首先要了解事情的來龍去脈，選取合適的方法解決。當(dāng)然，經(jīng)常范錯(cuò)誤的個(gè)別“頑固分子”，教師還是要批評的，批評的時(shí)候一定要有“理”有“據(jù)”，讓學(xué)生心服口服，從而起到“殺一儆百”的效果。只要教師真心付出，學(xué)生就會與老師真心交流，從而改正自己的不良習(xí)慣。

體育課堂常規(guī)知識訓(xùn)練 體育課分室內(nèi)和室外兩個(gè)場合的課程，在室內(nèi)主要是對學(xué)生的行為規(guī)范進(jìn)行講述和要求，為室外的課程起一個(gè)輔助作用，室外體育課得以成功的展開。

體育課堂常規(guī)行為較為容易做到，如認(rèn)真練習(xí)、積極參加比賽、遵守規(guī)則、不怕吃苦、頑強(qiáng)拼搏、樂于合作等等。這些也是小學(xué)生必備的良好思想品德。學(xué)生在做到這些的同時(shí)，必然也會收獲到自己心理上的快樂和成就感。因此，在課堂上，教師積極督促學(xué)生踐行日常規(guī)則，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。教師只要堅(jiān)持要求，通過學(xué)生反復(fù)的訓(xùn)練，課堂常規(guī)就成為學(xué)生的自覺行為。

教師從課堂細(xì)節(jié)抓起，不遲到、不早退，排隊(duì)靜、齊、快等。先從簡單的要求抓起，堅(jiān)持下來，賞罰分明，就能養(yǎng)成學(xué)生良好的自身習(xí)慣。

體育課后的反思 課堂結(jié)束前，讓學(xué)生自己說說這節(jié)課學(xué)到了什么，覺得哪些地方自己還有欠缺，希望下次課學(xué)什么，最喜歡什么樣的游戲……通過學(xué)生的總結(jié)，教師能夠更加了解學(xué)生的情況和實(shí)際需求，做到有針對性的教學(xué)。教師經(jīng)常幫助學(xué)生進(jìn)行課堂的總結(jié)和反思，能使他們更加了解自己，找出自己的長處和不足，從而主動地改正缺點(diǎn)、發(fā)揚(yáng)特長，督促學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)，逐步養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，終身受益。

結(jié)束語

小學(xué)低年段是學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成的重要時(shí)期，我們要常抓不懈。學(xué)生養(yǎng)成了良好的課堂常規(guī)習(xí)慣，心中就會多一份自信，多一個(gè)好習(xí)慣，人生中就多一個(gè)成功的機(jī)會和機(jī)遇，學(xué)生的生命里就多了一份享受美好生活的能力。作為教育工作者，應(yīng)該努力培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，讓學(xué)生以這些良好習(xí)慣作為乘風(fēng)破浪的動力，順利抵達(dá)成功的彼岸。筆者希望打破傳統(tǒng)的文化課為重的現(xiàn)象，并在教學(xué)過程中突出體育課的重要性，體育習(xí)慣培養(yǎng)的重要性，當(dāng)身體鍛煉好了，學(xué)習(xí)素質(zhì)也會上升，在體育的教學(xué)中不斷地轉(zhuǎn)化教學(xué)思路，完善教學(xué)方法，使學(xué)生的行為習(xí)慣在課堂上不斷提升。

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（作者單位：浙江省諸暨市浣紗小學(xué)）