習(xí)近平總書(shū)記在2016年12月15日會(huì)見(jiàn)第一屆全國(guó)文明家庭代表的講話(huà)中強(qiáng)調(diào)要注重家庭家教家風(fēng)。

家庭教育正是學(xué)校教育的底色。國(guó)家原副總督學(xué)、中國(guó)教育學(xué)會(huì)原副會(huì)長(zhǎng)郭振提出：立德樹(shù)人，從家庭奠基。

長(zhǎng)期在小學(xué)班主任崗位上的實(shí)踐告訴我，家長(zhǎng)的“身教”與“陪伴”對(duì)于孩子的身心健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。但目前越來(lái)越多年輕的獨(dú)生子女家長(zhǎng)似乎很難明白，因而也很難做到這一點(diǎn)。因此，調(diào)動(dòng)他們的積極性，讓他們主動(dòng)參與班級(jí)建設(shè)，參與到孩子成長(zhǎng)中來(lái)，發(fā)揮自身的特長(zhǎng)及優(yōu)勢(shì)，形成班級(jí)教育合力，共同呵護(hù)孩子的成長(zhǎng)，創(chuàng)造出和諧幸福的班級(jí)局面，就成為班主任的一個(gè)重要研究

課題。

在這方面，我有如下探索與嘗試。

一、家長(zhǎng)日記促進(jìn)成長(zhǎng)

許多家長(zhǎng)缺乏家庭教育知識(shí)，“80后”的獨(dú)生子女家長(zhǎng)對(duì)如何養(yǎng)育子女的問(wèn)題倍感困惑，因而引導(dǎo)家長(zhǎng)自覺(jué)學(xué)習(xí)、不斷成長(zhǎng)就是班主任迫在眉睫的一件事情。實(shí)踐告訴我，引導(dǎo)家長(zhǎng)撰寫(xiě)家長(zhǎng)日記就是很好的一種方法。

家長(zhǎng)日記，在這里特指孩子的父母用日記的形式所記錄的孩子成長(zhǎng)點(diǎn)滴，自己育兒心得、困惑以及思考。我所教過(guò)的許多孩子的家長(zhǎng)用他們的家長(zhǎng)日記有效地證明，日有所記，記有所得，得有所悟，悟有所思，通過(guò)不斷觀察、記錄、思考、反省、感悟，不斷提升、完善自己，與孩子共同成長(zhǎng)，成為一名優(yōu)秀的家長(zhǎng)，帶給孩子和自己美好、幸福的時(shí)光，是完全可以實(shí)現(xiàn)的。

這是一位母親的日記節(jié)選——

9月1日：我聽(tīng)說(shuō)這樣一句話(huà)：孩子是父母的復(fù)印件，如果原件不好，復(fù)印件怎么可能好呢？今天反思，過(guò)往的教育都是言傳大于身教，說(shuō)的多于做的，要求孩子做到的，我自己卻做不到，又如何樹(shù)立榜樣呢？我就從家長(zhǎng)日記開(kāi)始，每天堅(jiān)持，給兒子做個(gè)榜樣，和孩子一起成長(zhǎng)，一起加油！

9月2日：我跟他說(shuō)，只要承諾了，就一定要做到。寫(xiě)家長(zhǎng)日記這件事情讓我感覺(jué)到：和孩子一起成長(zhǎng)真不是一句口號(hào)，真真切切要拿出行動(dòng)做給他看的，教育的本質(zhì)不是說(shuō)教，而是引領(lǐng)，我一定要堅(jiān)持下去……

9月6日：開(kāi)學(xué)已有一周，孩子的表現(xiàn)比之前好了很多，暑假期間，他的貪玩著實(shí)讓我擔(dān)心開(kāi)學(xué)后的狀態(tài)，現(xiàn)在細(xì)細(xì)想來(lái)，他今天的表現(xiàn)和我的表現(xiàn)有一定的關(guān)系，我承諾堅(jiān)持寫(xiě)家長(zhǎng)日記，無(wú)形中給了他一份力量，這份積極向上的力量也在激勵(lì)著我，讓我努力成為一個(gè)好家長(zhǎng)，一個(gè)讓孩子又愛(ài)又敬的好媽媽?zhuān)「改附o孩子最好的禮物是榜樣，今天我給他做榜樣，他將來(lái)一定是我的驕傲！加油?。?！

以前怕寫(xiě)家長(zhǎng)日記，總感覺(jué)沒(méi)有什么好寫(xiě)的，通過(guò)這一周寫(xiě)下來(lái)，感覺(jué)到了家長(zhǎng)日記的美妙之處，它為我和孩子之間架起了一座溝通的橋梁，我現(xiàn)在也鼓勵(lì)他每天寫(xiě)日記，相信他也會(huì)有所收獲的，一定會(huì)！

……

從9月1日開(kāi)學(xué)，到1月18日放寒假，母親每天堅(jiān)持不懈，完成了一百多篇家長(zhǎng)日記的撰寫(xiě)。母親的恒心與毅力、母親的收獲與成長(zhǎng)躍然紙上，兒子也在悄然改變，原先那個(gè)經(jīng)常不寫(xiě)作業(yè)、玩心甚重、成績(jī)一般的孩子已經(jīng)在不知不覺(jué)間成為了一名品學(xué)兼優(yōu)的優(yōu)秀少先隊(duì)員。回看這本記載著歲月的筆記本，過(guò)往的美好溫馨時(shí)光再次重現(xiàn)，兒子對(duì)母親說(shuō)：“媽媽?zhuān)阋恢眻?jiān)持為我寫(xiě)家長(zhǎng)日記，小學(xué)要寫(xiě)，中學(xué)要寫(xiě)，高中要寫(xiě)，大學(xué)還要寫(xiě)。如果我今后有機(jī)會(huì)當(dāng)老師的話(huà)，也一定要讓我的學(xué)生和家長(zhǎng)寫(xiě)……”

母親在日記中寫(xiě)道：“因?yàn)橛辛宋业母淖儯庞辛撕⒆拥母淖?，我的?jiān)持和付出都能在日記的字里行間獲得贊許和肯定，我們互相認(rèn)同、彼此欣賞，收獲了母子的親密無(wú)間和不斷成長(zhǎng)的喜悅，這份喜悅讓我們信心滿(mǎn)滿(mǎn)地去迎接未來(lái)更大的挑戰(zhàn)。”

二、家長(zhǎng)講壇拓展視野

班主任當(dāng)然是班級(jí)教育的主要教師，但班級(jí)教育絕不僅是班主任一個(gè)人的事。一個(gè)班級(jí)有五十多位同學(xué)，一百多位家長(zhǎng)，從事著幾十種行業(yè)的工作，有著不同的人生經(jīng)歷和生活感悟。這些都是引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)的教育資源。我每周邀請(qǐng)一位學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)校為學(xué)生開(kāi)講座，通過(guò)一位位家長(zhǎng)為孩子展現(xiàn)了一個(gè)立體生動(dòng)的大千世界，讓孩子得以呼吸到書(shū)本之外的“新鮮空氣”，他們的心胸變得更加寬闊，他們的精神得到更多的陶冶。

家長(zhǎng)們用自己幾十年對(duì)真善美的理解，告訴學(xué)生生活的意義。而這種“告訴”不是抽象的大道理，而是生動(dòng)有趣的講座，是各行各業(yè)的精彩與魅力，這讓學(xué)生們?cè)?/p>

經(jīng)歷和體驗(yàn)人生百態(tài)的同時(shí)，分享著深邃與高雅、雄偉與壯闊——

曾經(jīng)是飛行員的家長(zhǎng)驚險(xiǎn)迭出的空中生活，讓學(xué)生們懂得了飛行員在精彩背后付出的艱辛與汗水；研究核電的家長(zhǎng)引領(lǐng)學(xué)生一起感受中國(guó)核電領(lǐng)域里的神奇與奧秘；“我的第一本古典音樂(lè)啟蒙書(shū)”給孩子們帶來(lái)了曼妙的音樂(lè)經(jīng)典，讓學(xué)生感受到藝術(shù)的韻味；“生活中的物理現(xiàn)象”“生活中的天文知識(shí)”“神奇的化石”“插花”等講座讓孩子們驚嘆不已的同時(shí)更加增添了對(duì)未知世界的向往和好奇，激發(fā)了他們探索世界的欲望。此外，從熟知古典文學(xué)的家長(zhǎng)口中，學(xué)生得到了許多勉勵(lì)成長(zhǎng)的人生箴言；從在港口工作的家長(zhǎng)的講座中，學(xué)生了解到現(xiàn)代化的海洋運(yùn)輸方式，世界著名港口的雄偉建筑讓他們驚嘆不已；從做眼科醫(yī)生的家長(zhǎng)的講座中，學(xué)生知道了用眼衛(wèi)生以及防護(hù)、自護(hù)等許多實(shí)用技能；“我們?yōu)楹涡枰囆g(shù)”“版畫(huà)的制作”讓孩子們感受構(gòu)圖、制版、上色、印染的每一個(gè)過(guò)程，欣賞著自己親手做出的版畫(huà)，每一個(gè)人都能感受藝術(shù)的無(wú)窮魅力，在藝術(shù)的世界里自由徜徉……

所有這些，都不是班主任一個(gè)人能夠做到的，有了家長(zhǎng)講座，不但班主任的教育資源更加豐富，而且班級(jí)生活也讓孩子們有了更多的樂(lè)趣——現(xiàn)在，家長(zhǎng)講座已經(jīng)成為我班所有孩子最期盼的一件事。

三、親子共讀彼此鼓勵(lì)

所謂親子閱讀，也可以說(shuō)是“親子共讀”，就是以書(shū)籍為媒介，以閱讀為紐帶，讓孩子和家長(zhǎng)共同分享多種形式的閱讀過(guò)程。通過(guò)共讀，父母與孩子共同學(xué)習(xí)，一同成長(zhǎng)。提升孩子的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)及理解力，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力；通過(guò)共讀，父母與孩子有了溝通的機(jī)會(huì)，彼此能夠分享讀書(shū)的感動(dòng)和樂(lè)趣，也增進(jìn)了孩子與父母之間的親密關(guān)系；通過(guò)共讀，可以增進(jìn)學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)溝通能力，加強(qiáng)經(jīng)驗(yàn)傳承交流以及獨(dú)立思考和休閑娛樂(lè)的效果，帶給孩子歡喜、智慧、希望、勇氣、熱情和信心。

案例一：家長(zhǎng)日記記錄——寫(xiě)完作業(yè)，小嬌主動(dòng)提出想和我一起讀詩(shī)，于是我放下手中的活開(kāi)始和孩子一起讀詩(shī)。今晚我們總共讀了三首詩(shī)：楊萬(wàn)里的《小池》，英文詩(shī)《The Star》和卞之琳的《斷章》，我們對(duì)第三首詩(shī)的興趣最大，相互討論，到底是誰(shuí)裝飾了誰(shuí)的窗，又到底是誰(shuí)裝飾了誰(shuí)的夢(mèng)，雖然沒(méi)討論出個(gè)結(jié)果來(lái)，但我們都挺開(kāi)心。

案例二：陪孩子看了一晚上的書(shū)之后，我發(fā)現(xiàn)之前一直勸她要認(rèn)真閱讀一直沒(méi)有效果，而今天晚上困擾我的問(wèn)題一下子解決了，而且從前建議她在書(shū)上可以做標(biāo)注她也沒(méi)有聽(tīng)過(guò)，今天孩子看我在書(shū)上做標(biāo)注就跟著學(xué)了。我感悟到在教育孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，家長(zhǎng)不應(yīng)該當(dāng)監(jiān)工，而是應(yīng)做引路人，不要去強(qiáng)迫孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)，而是要喚起學(xué)習(xí)的興趣，這樣才能讓孩子自覺(jué)自發(fā)地去學(xué)習(xí)。以后我會(huì)多陪孩子讀書(shū)的。

四、特別頒獎(jiǎng)互相感動(dòng)

在班級(jí)管理中，獎(jiǎng)勵(lì)是經(jīng)常使用的一種方式，但通常都是老師或校長(zhǎng)為學(xué)生頒獎(jiǎng)。而在我的班上，我常常請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)為孩子頒獎(jiǎng)，這對(duì)孩子是一種別樣的鼓勵(lì)。我還定期在班級(jí)評(píng)選“優(yōu)秀家長(zhǎng)”，并召開(kāi)隆重的頒獎(jiǎng)大會(huì)，讓孩子給爸爸媽媽頒獎(jiǎng)，這對(duì)家長(zhǎng)是一種非常好的激勵(lì)方式。親子互相頒獎(jiǎng)更能觸動(dòng)雙方的心靈，增進(jìn)相互間的情感交融，營(yíng)造出一種和諧、溫暖的氛圍。

在我班，家長(zhǎng)為孩子頒獎(jiǎng)往往是放在每周的家長(zhǎng)講座之后，班級(jí)對(duì)該周選出的各方面進(jìn)步明顯、表現(xiàn)優(yōu)異的孩子進(jìn)行單項(xiàng)或者綜合表彰。家長(zhǎng)在頒獎(jiǎng)的時(shí)候，會(huì)逐一點(diǎn)評(píng)，提出期望，并會(huì)對(duì)班級(jí)提出積極建議，效果非常好。而孩子為父母頒獎(jiǎng)則往往是在每學(xué)期結(jié)束時(shí)，先由孩子在班級(jí)為自己家長(zhǎng)申報(bào)“優(yōu)秀家長(zhǎng)”，再讓全班孩子公選出十名在撰寫(xiě)家長(zhǎng)日記、主動(dòng)做家長(zhǎng)講座、參與班級(jí)活動(dòng)、陪伴孩子成長(zhǎng)等方面做得優(yōu)秀的家長(zhǎng)。當(dāng)選“優(yōu)秀家長(zhǎng)”的孩子，悄悄為自己的爸爸媽媽撰寫(xiě)頒獎(jiǎng)詞，準(zhǔn)備獎(jiǎng)品（都是背著家長(zhǎng)進(jìn)行的）。頒獎(jiǎng)會(huì)上，聽(tīng)著孩子們親口誦讀的頒獎(jiǎng)詞，看著他們送上的小禮品，手捧獎(jiǎng)狀的父母?jìng)兂３１桓袆?dòng)得熱淚盈眶……

三則頒獎(jiǎng)詞——

其一：恭喜你，媽媽。你的家長(zhǎng)講座深得同學(xué)們的喜愛(ài)，在班里你被評(píng)為了優(yōu)秀家長(zhǎng)。同學(xué)們都覺(jué)得你做的講座淺顯易懂，舉的事例也生動(dòng)有趣。現(xiàn)在同學(xué)們還在學(xué)習(xí)中經(jīng)常用到你講的番茄計(jì)時(shí)法。還有，同學(xué)們覺(jué)得你的聲音洪亮，講的每句話(huà)都吐字清楚，普通話(huà)的發(fā)音也很標(biāo)準(zhǔn)，讓人聽(tīng)后很舒服。媽媽?zhuān)m然你不是全班家長(zhǎng)中第一個(gè)做家長(zhǎng)講座的，但是在我心里，你是講得最棒的。我以后也要和你一樣，大膽地走上講臺(tái)，展示最好的自己。

其二：爸爸媽媽?zhuān)材銈儽贿x為優(yōu)秀家長(zhǎng)。這是你們努力的結(jié)果。你們是我的驕傲，你們是我的榜樣。我要向你們學(xué)習(xí)，做一個(gè)愿意付出樂(lè)于幫助別人的人。忘不了你們每次為我忙前忙后的身影，忘不了在休息時(shí)為我查找資料的身影。忘不了周末在教室里打掃的身影。忘不了你在班級(jí)活動(dòng)中積極主動(dòng)的身影。爸爸媽媽我愛(ài)你們！

其三：謝謝媽媽您一直陪伴著我，陪著我長(zhǎng)大，是您教會(huì)了我許多知識(shí)！我十分感謝您！您就像太陽(yáng)，我就像小草，您沐浴著我，讓我茁壯成長(zhǎng)，我漸漸長(zhǎng)大了，而您卻漸漸蒼老，我怎么才能報(bào)答您呢！您花了這么多的心血來(lái)幫助我，來(lái)寫(xiě)家長(zhǎng)日記，讓我更快地成長(zhǎng)！我覺(jué)得我是世界上最幸福的人了，媽媽我愛(ài)你！

五、家庭運(yùn)動(dòng)其樂(lè)無(wú)窮

“完全人格，首在體育?！边@樣前瞻的教育主張是蔡元培先生在一個(gè)世紀(jì)之前就提出來(lái)的。百年之后的今天，由于種種原因很多孩子的身體素質(zhì)堪憂(yōu)：部分體能指標(biāo)呈下降趨勢(shì)，反映肺功能的肺活量呈下降趨勢(shì)，超重及肥胖檢出率呈上升趨勢(shì)，近視發(fā)生率呈上升趨勢(shì)。

在班里當(dāng)然也展開(kāi)各種有趣的體育運(yùn)動(dòng)，但同時(shí)我把這種運(yùn)動(dòng)擴(kuò)展到孩子們的家里，讓父母陪著孩子一起進(jìn)行一些有益于兒童成長(zhǎng)的運(yùn)動(dòng)。這就是我說(shuō)的“家庭運(yùn)動(dòng)”。這種“親子運(yùn)動(dòng)”不僅可以促進(jìn)孩子與父母的關(guān)系，還可以強(qiáng)健學(xué)生的體魄，振作學(xué)生的精神，鍛煉學(xué)生堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)，促進(jìn)孩子在童年階段身心健康發(fā)展。

兩則鍛煉記錄（選自“家長(zhǎng)日記”）——

其一：今天跳繩前，女兒像平時(shí)一樣緊緊地?fù)肀е?，同時(shí)叫著“袋鼠媽媽和寶寶一起去跳繩咯”。這樣的游戲我們天天樂(lè)此不疲地做著，真是樂(lè)在其中，接著我們一起熱身，一起活動(dòng)。天天運(yùn)動(dòng)讓我們都很享受，運(yùn)動(dòng)是最好的休息和調(diào)整，一張一弛，一方面增強(qiáng)了體質(zhì)，一方面也調(diào)整了情緒，實(shí)乃受益匪淺?。?/p>

其二：孩子，記得三年級(jí)時(shí)你的跳繩考試還要補(bǔ)考，一分鐘只能跳三五十個(gè)，現(xiàn)在經(jīng)過(guò)一年的堅(jiān)持，你的進(jìn)步讓我和爸爸驚喜，你現(xiàn)在已經(jīng)能跳到一百八九十個(gè)了。通過(guò)這件事情你也感受到了運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，同時(shí)不知你是否也明白了“世上無(wú)難事，只要肯登攀”的道理。希望你在面對(duì)其他困難時(shí)也能夠像練習(xí)跳繩一樣做到堅(jiān)持不懈。

六、表率垂范彰顯奇效

對(duì)家庭教育而言，父母的示范是對(duì)孩子最好的教育。父母是孩子的第一任教師，是孩子效仿的最直接的榜樣，父母對(duì)孩子的示范作用是全方位、立體化的。

據(jù)我觀察，大凡在學(xué)校愛(ài)動(dòng)手打架的孩子，家里必定有愛(ài)動(dòng)手的家長(zhǎng)；做事三心二意的孩子，家里大多有不能堅(jiān)持的父母。因而想教育孩子首先要從父母自身做起，身教永遠(yuǎn)重于言傳。父母應(yīng)該成為孩子高尚人格的榜樣、多種能力的榜樣和健康生活方式的榜樣。

我班上有一位抽了28年香煙的父親，通過(guò)堅(jiān)持撰寫(xiě)家長(zhǎng)日記、自覺(jué)閱讀學(xué)習(xí)之后，認(rèn)識(shí)到自己行為對(duì)孩子的影響，決定做兩件事情：一是戒煙，二是陪孩子一起看書(shū)。

戒煙的過(guò)程是漫長(zhǎng)又艱苦，但是他始終告訴兒子：“爸爸戒煙跟你改正毛病是一個(gè)道理，不是做給別人看的，而是發(fā)自?xún)?nèi)心的自覺(jué)改正！”經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的有計(jì)劃戒煙行動(dòng)后，父親終于在規(guī)定時(shí)間徹底戒煙。兒子非常高興，他說(shuō)：“爸爸很講誠(chéng)信，他說(shuō)今天戒煙的，果然戒了。雖然不時(shí)很難受，還干嘔，爸爸挺??！”爸爸告訴兒子：“沒(méi)有香煙的日子其實(shí)很輕松，感謝你和媽媽的支持與鼓勵(lì)，28年的習(xí)慣從此發(fā)生了改變，我一定會(huì)堅(jiān)持下去，不讓尼古丁卷土重來(lái)?！?/p>

父親堅(jiān)持戒煙、陪伴兒子讀書(shū)，母親堅(jiān)持陪伴孩子運(yùn)動(dòng)，夫妻兩人搶著寫(xiě)家長(zhǎng)日記，這個(gè)家庭里父慈子孝，其樂(lè)融融。這份自覺(jué)堅(jiān)持，這種意志品質(zhì)，這樣的榜樣力量是兒子乃至我們班級(jí)的一筆巨大財(cái)富。在父母的影響下，兒子做任何事情都能堅(jiān)持到底，不怕挫折和失敗，不斷挑戰(zhàn)和超越自我，不僅學(xué)科成績(jī)進(jìn)步顯著，就拿跳繩來(lái)說(shuō)，他居然可以連續(xù)跳“雙飛”三分鐘不斷，這需要怎樣的意志力量才能做到呀！在期末的時(shí)候，四年級(jí)的不是運(yùn)動(dòng)員的他竟然戰(zhàn)勝六年級(jí)的運(yùn)動(dòng)員大哥哥，以單跳、雙飛都是全校第一名的好成績(jī)出征市區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)的賽場(chǎng)。

上述富有成效的實(shí)踐，讓越來(lái)越多的家長(zhǎng)明白，孩子成長(zhǎng)絕不僅僅是學(xué)校、老師的事情，家庭、父母的責(zé)任更為重大。正如一位家長(zhǎng)在日記中所寫(xiě)：“孩子不難教育，難的是我們做不到，難的我們改不了。希望孩子成為怎樣的人，其實(shí)父母首先應(yīng)清晰認(rèn)識(shí)，我們是怎樣的人。點(diǎn)滴養(yǎng)成，潛移

默化。”

（作者單位：南京市芳草園小學(xué)）