宋金云 夏龍慶 王丹琪 張毅

“作為興隆街道中心幼兒園一名普通的家長(zhǎng)，我有幸成為了幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校家委會(huì)的一名成員。中國(guó)有句俗話叫：機(jī)會(huì)可遇而不可求。我為自己感到慶幸，慶幸加入了家長(zhǎng)學(xué)校這個(gè)大家庭，同時(shí)也體會(huì)到作為一名家長(zhǎng)肩負(fù)著的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)?！痹趨⒓舆^(guò)幾次家長(zhǎng)學(xué)校的講座后，東營(yíng)市墾利區(qū)興隆街道中心幼兒園的一名家長(zhǎng)這樣說(shuō)道。

興隆街道中心幼兒園明確辦學(xué)思想，緊密結(jié)合教學(xué)方案，創(chuàng)辦家長(zhǎng)學(xué)校，使家庭與幼兒園之間更好的配合，幫助孩子邁開(kāi)成長(zhǎng)的第一步。家長(zhǎng)學(xué)校的成員來(lái)自一線教師和家委會(huì)成員。他們的任務(wù)是，不但自己理解教育方針，明確教育在現(xiàn)代化建設(shè)中的地位和作用，并且要向其他家長(zhǎng)和社會(huì)進(jìn)行宣傳，參與家長(zhǎng)學(xué)校的各項(xiàng)工作管理，參與制定符合實(shí)際的教育工作計(jì)劃，為家長(zhǎng)學(xué)校的教育活動(dòng)提供更多的教育資源信息，為提高學(xué)校教育質(zhì)量貢獻(xiàn)計(jì)策。

專題性的家長(zhǎng)講座

幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校根據(jù)小、中、大班幼兒年齡特點(diǎn)及學(xué)期主要教育教學(xué)目標(biāo)制定講座內(nèi)容，并在將要進(jìn)行“家長(zhǎng)講座”前，征求講座內(nèi)容、形式等意見(jiàn)。針對(duì)小班剛?cè)雸@的情況，開(kāi)展家、園互動(dòng)座談會(huì)，以家、園交流溝通的互動(dòng)為主，達(dá)到了家長(zhǎng)在教育方面互相啟發(fā)、互相激勵(lì)的效果，也增加了家、園的理解和支持。中班開(kāi)展的《培養(yǎng)良好習(xí)慣從小抓起》主題講座，設(shè)計(jì)了寬松、民主的家長(zhǎng)沙龍的形式，使家長(zhǎng)和老師的距離更近了，家長(zhǎng)的交流也顯得更為輕松、積極、主動(dòng)。針對(duì)大班家長(zhǎng)的有《幼兒入小學(xué)準(zhǔn)備》家長(zhǎng)講座，并邀請(qǐng)小學(xué)一年級(jí)的教師親自為家長(zhǎng)介紹幼兒入小學(xué)的要求。

親密的家長(zhǎng)開(kāi)放日

每周五是幼兒園固定的家長(zhǎng)接待日時(shí)間，每學(xué)期也有定期和不定期的對(duì)家長(zhǎng)的開(kāi)放活動(dòng)日，讓家長(zhǎng)能親身了解幼兒在園的生活程序及學(xué)習(xí)、游戲、運(yùn)動(dòng)等活動(dòng)內(nèi)容，并進(jìn)行家長(zhǎng)意見(jiàn)反饋。特別是開(kāi)展家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒園、家長(zhǎng)評(píng)議幼兒園活動(dòng)以來(lái)，充分調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)參與新課程改革的主觀積極性，家長(zhǎng)紛紛表示，“教師以如此飽滿的熱情投身于教育教學(xué)改革，我們也會(huì)用愛(ài)心和科學(xué)方法竭心盡力地配合學(xué)校教育”。

多樣的親子活動(dòng)

幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校舉辦家園同樂(lè)會(huì)、聯(lián)歡會(huì)、畢業(yè)典禮、“五·一”“六·一”、春秋游等多姿多彩的活動(dòng)。每逢開(kāi)學(xué)和過(guò)節(jié)，家長(zhǎng)、幼兒、教師根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容和需要，共同參加策劃、組織、實(shí)施。比如針對(duì)小班剛?cè)雸@的孩子，組織適應(yīng)幼兒園生活的“親子夏令營(yíng)”；為歡度正月十五組織的全園性家園鬧元宵活動(dòng)；還有配合主題活動(dòng)開(kāi)展的親子制作蔬菜娃娃評(píng)比活動(dòng)。 在這些親子主題活動(dòng)中，既培養(yǎng)了幼兒對(duì)季節(jié)、節(jié)日、社會(huì)的初步認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)集體外出的樂(lè)趣，同時(shí)也增強(qiáng)了家園的聯(lián)系和情感，為幼兒更好融入幼兒園生活奠定了基礎(chǔ)。

緊跟時(shí)代的網(wǎng)站和?？?/p>

幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校利用網(wǎng)絡(luò)，積極和家長(zhǎng)聯(lián)系，各班都成立了自己的班級(jí)主頁(yè)和寶寶論壇，還設(shè)立了“園長(zhǎng)信箱”，方便家長(zhǎng)及時(shí)與幼兒園溝通，保持與家長(zhǎng)的密切聯(lián)系。 正如一位家長(zhǎng)所說(shuō)：“通過(guò)網(wǎng)站使家長(zhǎng)和幼兒園的關(guān)系更為密切，家園都多了一個(gè)交流的平臺(tái)，對(duì)促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)很有好處?！庇變簣@還創(chuàng)辦了昌幼專刊，接近家長(zhǎng)和孩子的日常生活，受到了家長(zhǎng)的歡迎，許多家長(zhǎng)還積極投稿，出謀劃策，熱情參與到?？膭?chuàng)辦中來(lái)。

家長(zhǎng)是孩子的第一任教師，如果說(shuō)學(xué)校教育是“陽(yáng)光”，那么家庭教育則是那豐沃的“土壤”。經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐和探索，興隆街道中心幼兒園在“家長(zhǎng)學(xué)?！鞭k學(xué)工作中有了一些初步的體會(huì)和收獲，今后將在家長(zhǎng)和社會(huì)各屆的支持下，讓家長(zhǎng)學(xué)校更加規(guī)范化、科學(xué)化，提高家長(zhǎng)素質(zhì)和家庭教育質(zhì)量，使家長(zhǎng)學(xué)校達(dá)到事半功倍的育人效果。