孩子在幼兒園受傷害事件是社會和家長高度關(guān)注的。除了類似攜程親子園教師故意傷害孩子的責(zé)任事件外，孩子在幼兒園還有可能遇到另一種傷害，那就是活動中的意外傷害。這類傷害往往超出幼兒園和教師的預(yù)料，難以完全避免。面對這類意外傷害，家長該有怎樣的態(tài)度和行為呢？讀了下面這位家長給園長的信，也許會給我們一些啟示。

事件發(fā)生背景：

上午，幼兒園的體育老師晉老師正在組織大班小朋友進(jìn)行體育活動，帶著孩子們玩奔跑接力游戲，軒軒（女）小朋友在奔跑途中突然摔倒，臉部正好磕碰到水泥墻地腳線凸起的地方，頓時鮮血從孩子的眉宇間流出來。幼兒園的保健老師對軒軒的傷口做簡單處理后帶孩子去市中心醫(yī)院做進(jìn)一步檢查和處理。經(jīng)過醫(yī)生檢查，孩子的傷口比較深，需要縫針，隨即醫(yī)生對傷口做了必要的處理和治療。

事情發(fā)生時園長在外開會，孩子受傷后，夜晚時分，孩子的媽媽給園長的微信發(fā)了這樣的內(nèi)容：

親愛的園長：

您好！沒想到這個時候，我只想和您說說話。今天下午的體育活動上，軒軒跑得太快，不小心摔倒了，磕到了鼻梁上面一點，老師們帶著孩子趕緊去醫(yī)院，需要縫針，我接到電話就從單位往醫(yī)院趕。等到了醫(yī)院，已經(jīng)聯(lián)系好醫(yī)生準(zhǔn)備手術(shù)了?？吹胶⒆拥臅r候，她沒有我想象中那樣，見到我就哭，只是沒有說話。我抱著她，自己還是沒能抑制住情緒流下了眼淚。老師們一邊跟我說著孩子的情況一邊還安慰我，鼓勵孩子，讓我覺得心里暖暖的。

醫(yī)生不讓任何人陪同，所以做手術(shù)的時候孩子一個人去了。望著她那弱小的身影獨自走進(jìn)手術(shù)室，那一刻我感受到的孩子身上堅強(qiáng)的光芒！

發(fā)生這樣的事情，絕對是意外，我們家長不想發(fā)生這樣的事情，老師們更是不想發(fā)生這樣的事情。老師們的歉意我能深刻地感受到，但這并不是說是老師們的錯。她們的抱歉讓我覺得心疼，覺得她們的工作真是不易。

孩子爸爸去太原出差沒有回來，我也沒有告訴他，不是說我默默承擔(dān)，而是覺得這樣一件事情在孩子的人生道路上實在是一件太平常的事情，我希望她可以勇敢樂觀積極地面對人生。

從醫(yī)院回來，孩子一直很開心。她屁股上打了一針破傷風(fēng)，有點疼，問我她還可以跑嗎？我說當(dāng)然可以，你試試。她走起路來像小老太太一樣，自己笑的不行，我跟著她一起笑。我覺得和她一起走過這件事，也共同走過生命中屬于自己的坎坷。

老師們已經(jīng)做得很好了，今天用的都是最好的縫合線，最好的藥了，您不用擔(dān)心，謝謝您！希望沒有打擾到您!

軒軒媽媽

一周后，孩子的媽媽又給園長微信發(fā)了以下內(nèi)容：

自從我們幼兒園有了專門的男教師組織體育活動，一到周三孩子總是很開心地期待著。雖然上周摔了一下，但是并沒有發(fā)現(xiàn)孩子有對體育活動的排斥，這是我最欣慰的！

縫針后的第二天早上，她照著鏡子說自己難看死了，我說你那么勇敢，怎么會難看呢？我?guī)еピ缡匈I菜，一路上有幾個人問她怎么沒有去幼兒園，額頭怎么了？我還擔(dān)心她不開心，后來軒軒對我說：“媽媽，他們是不是都是關(guān)心我，心疼我呀？”我頓時覺得孩子比我更能感受到溫暖，她覺得這個世界到處都是溫暖，孩子心里比我有愛。

我咨詢了醫(yī)生，只要不濕水應(yīng)該沒有大礙。又請牛老師（班主任）給小朋友們說，軒軒是怎樣勇敢面對傷口縫線的，現(xiàn)在傷口還在愈合，希望小朋友們不要碰到她。同時要引以為戒，活動的時候要注意安全。我想這對班級里所有的孩子都是一個成長的經(jīng)歷。

關(guān)于晉老師（體育老師）的事情，孩子縫針那天我能看出來他心里也很不是滋味，事情已經(jīng)發(fā)生了，也就意味著過去了，大家都不要再想了。我最不希望的就是老師為此有心理負(fù)擔(dān)，影響到體育活動的質(zhì)量。相信每一個家長都能體會到老師的苦心！

這件事情對孩子和我都是一次有意義的經(jīng)歷，更是一次成長。雖然有點小傷，但是在人生道路上這點事又算得了什么呢？更何況，孩子因禍得福，收獲了那么多的關(guān)愛和溫暖！何嘗不是另外一種幸福呢？

對于軒軒的傷口，我沒有那么放不下。事已至此無法改變，我們?yōu)楹⒆犹峁┝藥椭撟龅亩甲隽?，至于恢?fù)，就交給時間吧！留下一點痕跡，就當(dāng)是孩子成長的見證吧！對于整個人生的苦難，這點傷還不算真正的傷。目前為止，孩子身心健康，這比什么都強(qiáng)，您說呢？只要她能樂觀向上地面對，仍然很喜歡體育活動，我覺得軒軒就已經(jīng)恢復(fù)了。

謝謝你們的關(guān)心，孩子一直很開心，恢復(fù)得也很好。昨天去換藥了，一切正常。孩子長大難免磕磕碰碰，這都是正常的，我不希望老師們有心理負(fù)擔(dān)，大家的心都是為了孩子能快樂健康成長。我能感受到你們?yōu)楹⒆铀龅囊磺校?/p>

園長的話：

每當(dāng)孩子在幼兒園有磕磕碰碰，我和教師們總是很緊張、很擔(dān)心，既擔(dān)心孩子的身體狀況如何，也擔(dān)心家長面對孩子的磕磕碰碰會是怎樣的態(tài)度。誠然，即使老師在幼兒園做好一切的防護(hù)工作，在孩子活動中依然難以避免會有磕碰、摔傷等情況發(fā)生。面對這些難以預(yù)料和無法完全避免的狀況，幼兒園如果能得到家長的諒解，那么，教師就擁有了一個寬松的教育環(huán)境，就會盡最大的可能為孩子們提供自由、寬松、符合孩子身心發(fā)展規(guī)律和促進(jìn)孩子身心健康發(fā)展的教育活動。反之，如果家長一味究責(zé)于幼兒園和教師，那么，在幼兒園減少一切不必要的體育活動將成為一種常態(tài)，孩子只能被“圈養(yǎng)”，這會對孩子的成長造成更大的傷害，只是這種傷害表面看不見，幼兒園也無需埋單，但這有違于教育者的良心。好在，我們擁有像軒軒媽媽這樣的家長，她的理解給了我們寬松的教育環(huán)境，也給予了我們更好地做好幼兒園教育的信心和動力！

面對孩子的意外傷害，如何使孩子的傷害（包括身體和心理兩方面）降低到最低程度，如何把傷害轉(zhuǎn)化為促進(jìn)孩子成長的因素，這需要家長和教師共同積極面對。無疑，在這次處理軒軒受傷的過程中，軒軒媽媽的態(tài)度和行為是積極的、有益的，她用她的品質(zhì)和智慧，把孩子所受的外在傷害轉(zhuǎn)化為促使孩子內(nèi)在成長的教育元素，使孩子得到歷練，也感受到被關(guān)愛的幸福。