蔡志華

摘要：環(huán)境是我們生存的空間，地理教學(xué)的一個(gè)目標(biāo)就是要讓每個(gè)人都樹立正確的環(huán)保意識(shí)。我們將通過地理教學(xué)達(dá)到這個(gè)目標(biāo)。論文中將怎樣達(dá)到這個(gè)目標(biāo)進(jìn)行論述。

關(guān)鍵詞：環(huán)境保護(hù)；資源；環(huán)境；臭氧層空洞；霧霾

中圖分類號(hào)：G633.5文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2017）04-0193-01

目前人類面臨著水資源、氣候變暖、草場(chǎng)退化、水土流失、臭氧層空洞、空氣霧霾嚴(yán)重等等問題，都會(huì)摧毀我們?nèi)祟惖奈拿?。而要解決這些問題，從根源上要從青少年學(xué)生就進(jìn)行環(huán)保教育，要利用地理教學(xué)中的環(huán)保題材，想學(xué)生進(jìn)行滲透可持續(xù)發(fā)展的教育，讓他們從自己做起、從現(xiàn)在做起，讓他們樹立牢固的全球整體意識(shí)和提高可持續(xù)發(fā)展素質(zhì)。

1.環(huán)保教育是一門重要的課題

就我國(guó)的實(shí)際情況來(lái)看，因?yàn)槲覈?guó)人口眾多，資源相對(duì)不足，環(huán)境承載量大。如果青少年缺少環(huán)境意識(shí)，不注重環(huán)保保護(hù)，那么環(huán)境問題將愈來(lái)愈突出，最終將嚴(yán)重阻礙我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化的進(jìn)一步發(fā)展。因此，我們必須行動(dòng)起來(lái)，大力提高學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。為什么環(huán)境問題至少在工業(yè)革命以前并未引起人們的關(guān)注，而現(xiàn)在卻成了一個(gè)越來(lái)越影響人類自身生存的全球緊迫性問題？這是因?yàn)樵谶^去，人類對(duì)自然資源的索取及產(chǎn)生的各類垃圾還沒有超出大自然的承受力，而現(xiàn)在，人類對(duì)大自然的過度開發(fā)利用及大量的生活和工業(yè)垃圾已經(jīng)超出了大自然的承受能力。這又是怎么造成的呢？是人類在解決溫飽問題后，對(duì)物質(zhì)和精神享受的不斷追求。要徹底解決環(huán)境問題就必須遏制人們這一不斷膨脹的享樂欲望。因此我們?cè)谛麄鳝h(huán)保和揭露環(huán)境問題時(shí)，最重要的應(yīng)該是在我們這些衣食無(wú)憂，享受著現(xiàn)代文明生活的城市人中提倡一種簡(jiǎn)約的生活。

如在生活中出行盡量乘公交車，綠色出行。生活中盡量少用一次性東西如一次性筷子、塑料袋、一次性紙杯、、、、、垃圾能回收的實(shí)行回收，能重復(fù)使用的重復(fù)使用，能減少使用的減少使用，等等。

在教育學(xué)生掌握人類與環(huán)境的關(guān)系，可以組織學(xué)生對(duì)我們西昌邛海進(jìn)行參觀，假設(shè)邛海如果我們保護(hù)不好它，當(dāng)有一天把它污染了，當(dāng)它變成昆明的滇池之時(shí)，那我們每天的飲用水將會(huì)成問題。指導(dǎo)學(xué)生對(duì)目前邛海水資源如果無(wú)法飲用進(jìn)行討論，通過爭(zhēng)鳴和調(diào)查，學(xué)生加深了對(duì)人類與環(huán)境關(guān)系的認(rèn)識(shí)。 從另外一方面看，環(huán)境總是作為人類生存的特定環(huán)境而存在，人類同周圍環(huán)境總是相互作用、相互制約和轉(zhuǎn)化的，人類既是環(huán)境的產(chǎn)物，也是環(huán)境的塑造者，因此，在教育學(xué)生在今后的生產(chǎn)和生活中，要遵循自然規(guī)律，謀求人類與環(huán)境向良性方面發(fā)展，讓子孫后代將我們的自然環(huán)境建設(shè)好，自覺執(zhí)行國(guó)家制訂的環(huán)境保護(hù)法，積極參與植樹造林、綠化祖國(guó)活動(dòng)。

地理教育的一項(xiàng)中心任務(wù)就是環(huán)保意識(shí)的教育，這是其他學(xué)科無(wú)法替代的，在我們國(guó)度的一段時(shí)期中，曾經(jīng)片面強(qiáng)調(diào)人是地理環(huán)境的主人和提出"人定勝天"的口號(hào)，忽視自然環(huán)境對(duì)人類的影響和人類生存對(duì)自然條件的依賴，在正確理解人類與環(huán)境對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系的前提下，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：這種隨心所欲地違背自然規(guī)律改造自然環(huán)境是盲目和狂熱的行為。

2.讓學(xué)生積極參與社會(huì)環(huán)境科普知識(shí)的宣傳和實(shí)踐

一年一度的"植樹節(jié)""地球日""人口日""愛鳥周""世界無(wú)煙日""世界環(huán)境日""野生動(dòng)物保護(hù)宣傳月"都是我們傳統(tǒng)的環(huán)境教育日。配合有關(guān)主題，舉辦環(huán)保知識(shí)講座，組織學(xué)生進(jìn)行演講比賽、征文比賽，利用黑板報(bào)、墻報(bào)進(jìn)行宣傳展覽，排演環(huán)保節(jié)目，進(jìn)行環(huán)保知識(shí)問卷調(diào)查等，這樣使學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)有了新的認(rèn)識(shí)。在我們校園、街道、商店以及各旅游區(qū)，到處都有一次性塑料制品，各種商品的包裝，購(gòu)物用的袋子，一次性飯盒，甚至是雪羔盒都是塑料的。有些人隨地就扔，風(fēng)把塑料袋吹到街道上，校園走廊上、樹杈上，使我們周圍環(huán)境變得又臟又亂，使我們生存環(huán)境的質(zhì)量嚴(yán)重下降，直接危害我們?nèi)祟惖默F(xiàn)在和將來(lái)。因此，在中學(xué)階段一定要經(jīng)常性開展環(huán)保就在我身邊活動(dòng)，積極參與社會(huì)環(huán)境科普宣傳。

組織學(xué)生游覽附近的風(fēng)景名勝，參觀邛海濕地，使學(xué)生在感受美的過程中，產(chǎn)生向往大自然的情感，從而升華為熱愛大自然，以增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)和改善生態(tài)環(huán)境的責(zé)任感和使命感。組織學(xué)生調(diào)查附近的工廠、小河、垃圾處理場(chǎng)、生活小區(qū)等，當(dāng)他們看到污濁的河水、遍地的垃圾、工廠排出的廢氣、公路上的塵埃，自然就會(huì)明白環(huán)境保護(hù)的重要性，并自覺行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)環(huán)境。

3.讓學(xué)生從內(nèi)心中認(rèn)識(shí)到，環(huán)境的重要性

通過讓學(xué)生觀看一些關(guān)于人類環(huán)境破壞后的科幻故事電影，和看一些環(huán)境破壞后的圖片，結(jié)合學(xué)生自己感受到的霧霾等環(huán)境問題。讓學(xué)生從內(nèi)心中認(rèn)識(shí)到，不保護(hù)好環(huán)境，人類終一天會(huì)無(wú)法生存！

總之，在地理教學(xué)中隨時(shí)都可以對(duì)同學(xué)們進(jìn)行環(huán)保意識(shí)的教育。通過環(huán)保教育同學(xué)們的素質(zhì)提高了，我們的生活家園會(huì)越來(lái)越美好！

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