沈涇渭+姜有榮

三、理——生發(fā)“我的”感悟。

吃一塹，長一智，沒有在深夜痛哭過的人，不足以談人生。經(jīng)一事，明一理，蘇軾游石鐘山方悟“事須目見耳聞”之理，王安石游褒禪山始得“事成于志、力、物”之理。人在不同的年齡階段，對(duì)大千世界有著不同程度的認(rèn)知；經(jīng)過不同的世事歷練，人就會(huì)對(duì)事理、情理也有著不同的感悟。高中生涉世未深，生活經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)還很有限，就這樣在生活之路、人生之路上懵懵懂懂、跌跌撞撞地走著，但誰的青春沒有被風(fēng)吹過？如果人人都是老姜，這將是一個(gè)何等辛辣的社會(huì)。也許廣大考生的感悟還很青澀，但有屬于這個(gè)年齡階段的獨(dú)特體驗(yàn)和感悟，它更像一枚橄欖，比“三國（王國維、汪國真、周國平）”的睿思更真切可感，比“三泰（列夫·托爾斯泰、伏爾泰、泰戈?duì)枺钡膹匚蚋徒烙形丁ｉ喚斫處熛胱x的也正是這初生牛犢身上特有的“乳臭味”，而不是一個(gè)個(gè)裝扮“成熟”的“小老頭”、“小老太”身上散發(fā)出來的“老人味”。請(qǐng)看下面兩個(gè)作文片段：

【片段一】

前一陣子，學(xué)校搞“一對(duì)一”的學(xué)習(xí)大比拼，我在目標(biāo)欄里寫了年級(jí)第一！為此，我挑三更燈，熬五更夜，可誰曾想，成績單發(fā)下來，我不但不是年級(jí)第一，就連班級(jí)第一也丟了！

一時(shí)間，我感到無所適從。老爸看著我垂頭喪氣的樣子，便提議到王叔那兒去買個(gè)瓜解解渴。我一聽頓時(shí)來了精神。到了王叔的瓜攤前，我挑了一個(gè)瓜遞給王叔，王叔單手一托：“六斤七兩！”我還是習(xí)慣性地將瓜放在電子秤上驗(yàn)一驗(yàn)：“哇，王叔，你真厲害！”

這時(shí)，老爸從懷里掏出兩張“老人頭”擺在攤前：“王叔，你要是把我手中的這個(gè)瓜估準(zhǔn)了，這二百塊就是你的了，你敢不敢？”王叔被眾人一激，就應(yīng)下了！老爸遞過瓜，王叔先用單手托托，好像為了保險(xiǎn)，又用雙手托托，臉逼得通紅，最后硬著頭皮說：“七斤半！”我把瓜放到電子秤上一驗(yàn)，整整相差了一斤！

回家的路上，老爸語重心長地說：“王叔是被自己打敗了。面對(duì)著二百塊錢，他有了欲念，正是這精神上的負(fù)擔(dān)導(dǎo)致了他的失敗?！崩习滞荒橌@訝的我說，“小子，你又何嘗不是如此??！”

突然間，我醍醐灌頂！（劉文生《神手王叔》）

【片段二】

我不知如何向老父開口去要資料費(fèi)。父親每年僅憑著幾畝南瓜地供我上學(xué)。父親張羅錢那會(huì)兒，想破了腦子，后來他把目光投向了屋后的南瓜地。第二天一大早，父親就摘了一車還未完全長成的南瓜到鄉(xiāng)下小鎮(zhèn)上去賣。

整整一天，父親守著車叫賣，水米未進(jìn)，可南瓜幾乎未見少。此后幾天，父親的南瓜依然無人問津。這天，父親無意中聽人說“城里人特愛吃南瓜”，不覺眼前一亮：對(duì)??！鎮(zhèn)上人不買的南瓜何不賣給城里人嘗嘗鮮呢！這次，他備了兩天的干糧，拉著滿滿一車南瓜上路了。盡管城里人很會(huì)討價(jià)還價(jià)，但他依然賣了好價(jià)錢。

看著滿手的角票，我禁不住淚流滿面。父親安慰我說：“孩子，你看我賣南瓜，開始在鄉(xiāng)下小鎮(zhèn)上賣，根本就賣不動(dòng)。我細(xì)一想，原來小鎮(zhèn)上的人都是吃著南瓜長大的，他們對(duì)南瓜早已失去了胃口。尋思幾天，我終于摸著了門道，只有吃膩了大魚大肉的城里人，才會(huì)花幾個(gè)小錢買點(diǎn)南瓜嘗嘗鮮。所以，你在學(xué)習(xí)上也要學(xué)著經(jīng)?；仡^望望，興許你走的岔路能幫你大忙哩?！?/p>

父親的這一席話不是高深的哲理，而是生活的啟示。（黃悅《父親和他的南瓜》）

同是借“賣瓜”昭理，但因“事”殊，故而“理”異。在《神手王叔》中，老爸編導(dǎo)了一出“打賭”戲：神手王叔心無掛礙，單手一托一個(gè)準(zhǔn)；有錢系心，雙手輪托差一斤。它讓“我”從中感悟出“要用好生活中的減法，只有減去了纏繞在心頭的雜念，才能心無旁騖、一身輕松地做好真正應(yīng)該做的事”的生活之理，從而排解了“我”學(xué)習(xí)上拼命用功卻不進(jìn)反退的煩惱。在《父親和他的南瓜》中，父親則現(xiàn)身說法，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，最后得出了正確的判斷。它讓“我”從真切的生活中感悟出了一條成功法則——成功來自正確的判斷，正確的判斷來自經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)驗(yàn)來自錯(cuò)誤的判斷。這就是“世事洞明皆學(xué)問”，這就是學(xué)生們從生活這本大書中獲得的感悟。

高考記敘文只有扎根于生活的土壤，才能汲取綠色的養(yǎng)分，根深葉茂。考生要想使自己的記敘文在考場上脫穎而出、奪取高分，必須從“我的”生活開始敘寫，下踏踏實(shí)實(shí)之功。

（編輯：于智博）