作者簡(jiǎn)介：張藝琳（1995.1-），女，漢族，福建平和人，學(xué)士學(xué)位，三明學(xué)院本科生，研究方向：漢語(yǔ)言文學(xué)。

[中圖分類號(hào)]：J9 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A

[文章編號(hào)]：1002-2139（2016）-35--01

與其他大多數(shù)媒體相比，電影是一種年輕的媒體，至今問(wèn)世只有一百多年。但盡管歷史相當(dāng)短，作為新事物的它也已經(jīng)成為一種活潑有力的藝術(shù)形式，并以其自身特有的魅力影響著人們的生活。今天，我要和大家探討的則不僅是電影帶給我們的主觀感受。

張愛(ài)玲說(shuō)過(guò)：“我要你知道，在這個(gè)世界上總有一個(gè)人是等著你的，不管在什么時(shí)候、不管在什么地方，反正你知道，總有這么個(gè)人?！蔽矣X(jué)得這句話用來(lái)形容這部電影再合適不過(guò)，盡管小八不是一個(gè)人，而只是一條狗。《忠犬八公的故事》是一部以動(dòng)物為題材的影片，講的是發(fā)生在人和狗之間溫情和感動(dòng)、忠誠(chéng)和愛(ài)的等候的傷感故事。八公是一條謎一樣的犬，沒(méi)有人知道它從哪里來(lái)。教授帕克和小八的初次相遇是在某天夜里的火車站，冥冥中似乎注定小八和教授有著某種緣分，正如教授的朋友在后面所說(shuō)的：“可能你撿了它，它也選擇了你”。

電影作為一種視覺(jué)文本，最重要的是觀眾的接受程度?！吨胰斯防锿ㄟ^(guò)運(yùn)用大量的蒙太奇手法，例如交叉蒙太奇。影片中，以八公的視野描寫(xiě)是一條線索，以現(xiàn)實(shí)中主人公家庭的生活描寫(xiě)是另外一條線索，但這兩條線索互相影響互相依存、彼此促進(jìn)?！吨胰斯防镞\(yùn)用了動(dòng)物視角的陌生化產(chǎn)生了意想不到的藝術(shù)效果：教授去世后，按照人類的思維，自然不需要再去火車站等他，但是八公去了。這里體現(xiàn)的就是一種“陌生化”，即“反?；薄０斯米约旱囊簧诘却粋€(gè)人，“十年如一日”，超越了人類正常的思維模式，這種既在意料之中，又在意料之外的觀影感受，給觀眾的內(nèi)心帶來(lái)了一定的沖擊和震撼。

一般情況下，觀眾更多地會(huì)注意人物、運(yùn)動(dòng)等主要信息，而忽視背景和畫(huà)框外景物的存在。因此，電影制作中對(duì)鏡頭上的處理十分重要。首先，影片的前半部分，通過(guò)一位日本人對(duì)秋田犬的介紹，我們知道它是一種非常忠誠(chéng)的犬類，這為接下來(lái)故事的發(fā)展埋下了伏筆。其次，以八公的視野來(lái)反應(yīng)現(xiàn)實(shí)世界的鏡頭：影片開(kāi)始時(shí)，以八公的視角看籠子里的外部世界，一種對(duì)未來(lái)命運(yùn)的未知；而初遇教授，導(dǎo)演用單色鏡頭表示這對(duì)八公來(lái)說(shuō)是一個(gè)完全陌生的世界；在教授家八公從小屋的門(mén)縫中看到教授和他妻子住的那個(gè)屋子，這個(gè)鏡頭狹窄又黑暗，表現(xiàn)出了八公心里的一種孤寂和不解。還有一些比較細(xì)致的鏡頭，比如：片中很多對(duì)八公眼睛的特寫(xiě)，它的眼睛清澈又帶凄涼，容易讓人產(chǎn)生一種憐憫疼惜的感覺(jué)，而后面對(duì)老年八公身影的遠(yuǎn)景拍攝也產(chǎn)生一種令人感動(dòng)之情；當(dāng)教授病倒在大學(xué)后，導(dǎo)演拍攝八公在車站等待教授出站的場(chǎng)景，這個(gè)鏡頭意味深長(zhǎng)：畫(huà)面的左半部分是一個(gè)很大的鐘表，象征著時(shí)間的流逝。出站口的行人來(lái)來(lái)往往，采用了快速的鏡頭，最后又一瞬間全部消失，只留下小八孤獨(dú)等待的身影，不禁使人潸然淚下；十年后教授的妻子回來(lái)，和仍在車站等待主人的八公一起等待時(shí)，他們倆的短鏡頭延伸至旁邊小攤賣(mài)熱狗的老人家的長(zhǎng)鏡頭并對(duì)他拿紙擦淚的動(dòng)作的特寫(xiě)也是一個(gè)點(diǎn)睛之筆；還有八公在廣場(chǎng)等候主人年復(fù)一年，鏡頭用仰拍，表達(dá)對(duì)小八忠心的敬仰；影片最后，導(dǎo)演選擇大段的筆墨進(jìn)行抒情：通過(guò)火車站的裝飾，觀眾可以看出那天是圣誕節(jié)，天空下起了茫茫大雪，可八公還在出站口徘徊。雖然八公不能像人一樣將喜怒哀樂(lè)展現(xiàn)在臉上，可透過(guò)它黝黑的瞳孔，觀眾可以體會(huì)到它心如刀絞的失落與疼痛。緊接著，導(dǎo)演又重新將教授拉回到現(xiàn)實(shí)，展現(xiàn)在觀眾面前的是一個(gè)個(gè)當(dāng)年教授與小八快樂(lè)玩耍的場(chǎng)景，這是影片達(dá)到了前所未有的高潮，這種“疊化”的電影藝術(shù)手法使得在時(shí)空變化不大的情況下，產(chǎn)生了一種柔和、抒情的效果，直接反映出了本片的主題：“他們教會(huì)了我忠誠(chéng)的含義，以及我們永遠(yuǎn)不該遺忘我們愛(ài)的人”。

色調(diào)是電影的色彩基調(diào)。這部影片大部分用的色調(diào)是暖色調(diào)，營(yíng)造出了一種人與動(dòng)物和諧溫馨的場(chǎng)景；八公的視野由灰白變?yōu)楹竺娴牟噬脖憩F(xiàn)出了它開(kāi)始都懂得了主人，已經(jīng)與教授達(dá)到了一種心靈上的契合；小八長(zhǎng)大之前和長(zhǎng)大后轉(zhuǎn)換的畫(huà)面的色調(diào)不一樣，也給人一種時(shí)間變換的暗示；八公在廣場(chǎng)等候主人年復(fù)一年的近景描寫(xiě)，它后面的大樹(shù)葉子綠了又變黃刷刷落下又變白，反復(fù)多次，這樣的色調(diào)變換自然而不生硬，暗示光陰雖然快速流動(dòng)，可小八對(duì)主人的忠心卻一刻也沒(méi)有停止；影片最后，教授的外孫也牽了一條秋田犬放學(xué)，秋田犬的名字也叫“小八”，這一幕采用的也是暖色調(diào)，與前面八公死去的悲涼的冷色調(diào)形成對(duì)比，使人又重新獲得一種溫馨之感，讓整部影片情節(jié)延伸，回味無(wú)窮。

音樂(lè)對(duì)電影的感情基調(diào)起了至關(guān)重要的作用?！吨胰斯返呐錁?lè)就是一個(gè)極為典型的例子：影片一開(kāi)始就插入了一段悲而神秘的音樂(lè)，給影片故事定下了一定的感情基調(diào)；最精彩的一段是教授死后，八公從教授女兒家逃出來(lái)到火車站的那段配樂(lè)：片中鋼琴斷斷續(xù)續(xù)的演奏代表了八公對(duì)路線模糊的記憶，同時(shí)后面的弦樂(lè)襯托出了八公迷茫和恐懼的心理；八公隨著鐵道走，離車站越來(lái)越近，這時(shí)的鋼琴演奏的是連續(xù)的旋律，代表了八公逐漸清晰的記憶，弦樂(lè)也從憂郁的和弦轉(zhuǎn)變?yōu)殇撉俚陌樽?，整個(gè)音樂(lè)融為一整體，表現(xiàn)出八公此時(shí)的心理恐懼的成分逐漸減少，轉(zhuǎn)而取代之的是與主人玩耍時(shí)的快樂(lè)、興奮和期待主人歸來(lái)時(shí)的熱切之情。

影片情節(jié)簡(jiǎn)單，但意蘊(yùn)深刻。樸實(shí)的敘述中透露著最真摯的情感，即使看完整部影片也感覺(jué)意猶未盡，我想著這就是這部電影的成功之所在。

參考文獻(xiàn)：

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